CONCEPCION RACIONALISMO CUURRICULO EXPERIENC RECONSTRUCCIO CURRICIULO

ACABADO COGNITIVO IA NISMO SOCIAL TECNOLOGICO

CURRICULAR DEL
PERSONAL
CASO
INTEGRADA
CARACTERIZACIO Todo ser es un El Desarrollo Se orienta hacia el Se centra en la
"ser-en-relación": progresivo de
NES BASICAS elaborar programas
perfeccionamie los
descubrimiento de la preocupación
que conduzcan a nto de áreas conceptos verdad. por los sistemas
los jóvenes a intelectuales en y métodos. Va actualizados.
manejar los planes de de lo simple a
inteligentemente los lo
desafíos actuales y estudio. complejo.
los que le esperan
en el
futuro.

Función del Entrega Es un conjunto Plasma El currículo debe estar No se centra

tanto en el
currículo hacia el contenidos organizado de valores para orientado a perpetuar y
contenido, sino
conocimientos conformar en el
educando. programados que el estudiante
una vida individuo todas que se interesa en
para que sean no debe solo personal las competencias que el desarrollo de
ejecutados. adquirir autentica. garanticen su una
sino también adecuada tecnología que
aplicar ante una inserción en facilite el
situación la sociedad . aprendizaje.
problemática.
Función de la Tener los Entrega un Orientar al Plasmando lo que es Uso de
escuela. objeticos ambiente estudiantado real a lo que se computadores,
instrucción
estructurales adecuado y en el miraría como irreal. programada,
claros y precisos. saludable para descubrimie instrucción
el desarrollo nto personal. personalizada, jue
cognitivo. gos
instruccionales y
las tutorías.
Rol del profesor. Clases muy Aplicación de Orientar al Los docentes deb El docente es
explicativas y la lógica , alumno a la en tener una quien elabora y
intuición, adecuada evalúa los
expositivas donde experimentación a
resolución
los alumnos lo cualquier proceso de problema preparación en materiales de
recopilen bien. intelectual, s. cada una de las instrucción.
siempre que sea unidades y
el actualización de
más adecuado y las mismas.
permita la
enseñanza de
conocimientos o
la actualización de
los que ya se
tienen en el
proceso
academico.
Rol del alumno. Actuar de forma Tener fácil Debe verificar Formular y resolver Constancia en
responsable en adaptación y ser la información problemas las etapas del
, responder a dentro de cada
las áreas interactuante. interrogantes,
aprendizaje.
propuestas y investigar y disciplina.
disciplinarias. reconstruir su
propio
conocimiento
en el área,
para
aplicarlo en
situaciones
reales.
 Finalidad central. La fácil Dotar al ser concepciones Formación personal Fortalecimiento
curriculares
transmisión humano de que
para actual de una para el
cultural. autonomia existen para el mejor manera ante aprendizaje por
intelectual proceso la sociedad. medio de la
educativo, tecnología.
entre las
cuales
podemos citar
la académica,
la
humanística,
la
sociológica, la
tecnológica y
la
sistemática.
Dominio Transformación Dominio Relación socioafectivo Intelectual,
conductual de la herencia intelectual independient psicomotriz.
(intelectual cultural, para el e de las
afectivo mejoramiento habilidades y
psicomotor). intelectual. destrezas.
Enfasis principal. Contenidos Como ¿ Una reconstrucción La atención está
focalizada en
culturales social. los productos o
para resultados del
proceso
enseñanza-
aprendizaje.

2. A partir del desarrollo de una unidad, elabore un organizador grafico que le permita resumir las características, de las
concepciones curriculares estudiadas. Las preguntas que aparecen a continuación son puntos de referencia para la
construcción del citado organizador.

a. Cuáles son las características del currículo como racionalismo académico?

b. Cuales son las características del currículo como proceso cognoscitivo?

C. cuáles son las características como proceso como experiencia integrada o de realización personal o de autorrealización
a base de la experiencia 8 HUMANISTICA)?

D. Cuáles son las características del currículo con énfasis en la restauración social o en la reconstrucción social?

e. ¿Cuáles son las características del currículo como tecnología?

Currículo: Conjunto de
conocimientos que un alumno
debe adquirir para conseguir un
determinado título académico
 ¿Cuáles son las características
¿Cuáles son las del currículo con énfasis en la
características del currículo restauración social o en la
como proceso
reconstrucción social?
cognoscitivo?

Insiste en el contenido mismo y no en los

procedimientos ni destrezas.

Da importancia a la teoría, la información,

los datos y la sistematización del
En este sentido el currículum se transforma
conocimiento.
en un elemento poderoso para influir la
mente de los alumnos. Las políticas públicas
y los maestros elaboran (en su proyecto El currículo tradicional esta
curricular) aquello a que los niños tendrán centrado en la persona y el
acceso, dando forma a la clase o categoría reconstruista enfatiza la
de mentes que están construyendo socialización del individuo en la
sociedad ya que busca una
reconstrucción de la sociedad
sobre una evolución del
cuáles son las características como proceso como individuo.
experiencia integrada o de realización personal o
de autorrealización a base de la experiencia 8
HUMANISTICA)?

En este caso el currículo es sinónimo

de la totalidad de actividades y
experiencia que de forma planificada
se realizan en la escuela para facilitar
el aprendizaje del alumno.