“ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA

PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada MARISOL CULQUI VEGA

Título del Trabajo de investigación:
14
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 13 de febrero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada ANABELI TORRES ZELADA

Título del Trabajo de investigación: CLIMA FAMILIAR Y ESTADO EMOCIONAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA DE LOS NIÑOS DE 4 AÑOS
14
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 13 de febrero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada SHIRLLE MARITA SANCHEZ VALLES

Título del Trabajo de investigación: EL AISLAMIENTO SOCIAL Y EL ESGRES EMOCIONAL EN DOCENTES DE LA I.E BLANCA ROSA ANDUALA DE CARO 12
NIVEL INICIAL CALZADA 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 13 de febrero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada ROCIO DEL PILAR SOTO RUIZ

Título del Trabajo de investigación: ENSEÑANZA DEL HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN EL NIVEL INICIAL JAEF MOYOBAMBA 2021
12
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 13 de febrero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada NELIDA OLIVERA SEGURA – NELIDA RUIZ CORDOVA

Título del Trabajo de investigación: RETROALIMENTACION DE APRENDIZAJE EN LAS DOCENTES DE I.E DEL DISTRITO DE SORITOR
14
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 13 de febrero 2023

“ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica
 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada HUAMAN TEJADA FILIDA

Título del Trabajo de investigación: Comprensión de textos narrativos con expresión oral en niños de 5 años de la I.e. N° 00499 “Alfonso Merino Silva” – Soritor – 14
Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada LOPEZ GASCO ROSMERY LIZBETH

Título del Trabajo de investigación: Relación entre la participación de los padres de familia y el desarrollo de Habilidades sociales en los niños de 4 15
años de la Institución Educativa N° 150 María Emperatriz Durango Servan - Moyobamba 2021
I.-Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada DEL AGUILA SANCHEZ FLOR DE MARIA

Título del Trabajo de investigación: Relación entre la participación de los padres de familia y el desarrollo de Habilidades sociales en los niños de 4 15
años de la Institución Educativa N° 150 María Emperatriz Durango Servan - Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada BECERRA MEGO DORIS

Título del Trabajo de investigación: Relación entre los estilos de aprendizaje y logros de Aprendizaje en los niños de 5 años de la Institución 14
Educat9iva N° 172 “ María Encarnación Loja Vásquez – Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada BECERRA MEGO MARIA LIDIA

Título del Trabajo de investigación: Relación entre los estilos de aprendizaje y logros de Aprendizaje en los niños de 5 años de la Institución 14
Educat9iva N° 172 “ María Encarnación Loja Vásquez – Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada RAMIREZ VILLACORTA MARTHA LUZ

Título del Trabajo de investigación: Los juegos tradicionales y su relación con el desarrollo de las habilidades sociales de niños de 4 años en tiempos 16
de pandemia de la Institución Educativa “José Antonio Encinas Franco”
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada CHARLES CORDOVA THALIA

Título del Trabajo de investigación: Los juegos tradicionales y su relación con el desarrollo de las habilidades sociales de niños de 4 años en tiempos 16
de pandemia de la Institución Educativa “José Antonio Encinas Franco”
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada NAVARRO MENDOZA ELIZABETH

Título del Trabajo de investigación: Los juegos verbales y el desarrollo de la exposición oral en los niños de 04 años de la Institución Educativa N° 14
00872 “Oscar Rengifo Hidalgo” - Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada PEREA RENGIFO RAFAELA

Título del Trabajo de investigación: Los juegos verbales y el desarrollo de la exposición oral en los niños de 04 años de la Institución Educativa N° 14
00872 “Oscar Rengifo Hidalgo” - Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada CASTILLO HOYOS DORIS

Título del Trabajo de investigación: Estilos de crianza parental y su relación con la comprensión lectora en niños de 5 años de la Institución 16
Educativa María Lizarda Vargas Loja -Moyobamba 2021.
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada FERNANDEZ VILCHEZ LUZ VANESSA

Título del Trabajo de investigación: Estilos de crianza parental y su relación con la comprensión lectora en niños de 5 años de la Institución 16
Educativa María Lizarda Vargas Loja -Moyobamba 2021.
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada VASQUEZ MUNDACA KELY MAGALY

Título del Trabajo de investigación: Actitudes docentes durante la educación No-presencial en la Institución Educativa “Juan Climaco Vela Reyes” - 14
2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada CASIQUE VASQUEZ VALERIA RUBIT

Título del Trabajo de investigación: Implementación de la retroalimentación formativa en las Instituciones Educativas Inicial N° 091 y 299 “La 14
Primavera” – Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Estudios de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada UPIACHIHUAY BUSTAMANTE DANIELA DEL ROSARIO

Título del Trabajo de investigación: Implementación de la retroalimentación formativa en las Instituciones Educativas Inicial N° 091 y 299 “La 14
Primavera” – Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada UPIACHIHUAY BUSTAMANTE DANIELA DEL ROSARIO

Título del Trabajo de investigación: Implementación de la retroalimentación formativa en las Instituciones Educativas Inicial N° 091 y 299 “La 14
Primavera” – Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada DIAZ OLIVERA ARACELI

Título del Trabajo de investigación: CANCIONES INFANTILES Y LA EXPRESION ORAL EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 00872 14
“OSCAR RENGIFO HIDALGO” de la ciudad de Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada SANCHEZ TORRES LUZ MARIBEL

Título del Trabajo de investigación: CANCIONES INFANTILES Y LA EXPRESION ORAL EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 00872 14
“OSCAR RENGIFO HIDALGO” de la ciudad de Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada PEREA GUEVARA KATTY JULIANA

Título del Trabajo de investigación: Actividades Lúdicas y curiosidad en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 174 “Divino Niño Jesús 15
de Praga” de Moyobamba – período académico 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada YALLE ZAMORA MARIA LUISA

Título del Trabajo de investigación: Actividades Lúdicas y curiosidad en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 174 “Divino Niño Jesús 14
de Praga” de Moyobamba – período académico 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada SANCHEZ ROMERO CARMELINA

Título del Trabajo de investigación: Comunicación Asertiva y su relación con la empatía en docentes de la Institución Educativa N° 172 “María 16
Encarnación Loja Vázquez – Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada VASQUEZ HERRERA DIANA GREYS

Título del Trabajo de investigación: Comunicación Asertiva y su relación con la empatía en docentes de la Institución Educativa N° 172 “María 16
Encarnación Loja Vázquez – Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada INGA DÍAZ MARIA NANCY n

Título del Trabajo de investigación: Motivación Laboral y su relación con el desarrollo profesional de docentes en la Institución Educativas del 16
nivel Inicial 2021.
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada VARA MOZOMBITE MARIA GRACIELA

Título del Trabajo de investigación: Motivación Laboral y su relación con el desarrollo profesional de docentes en la Institución Educativas del 16
nivel Inicial 2021.
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada CHUMBE TARRILLO LUZ KAREN

Título del Trabajo de investigación: Acompañamiento Familiar y su relación con la autonomía en niños de 5 años de la Institución Educativa N° 14
150 “María Encarnación Durango Serván” -Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada PEÑA MENDOZA EDITH MILAGROS

Título del Trabajo de investigación: Acompañamiento Familiar y su relación con la autonomía en niños de 5 años de la Institución Educativa N° 14
150 “María Encarnación Durango Serván” -Moyobamba 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada ROMAN HUAMAN ERICKA

Título del Trabajo de investigación: Participación de Padres de Familia de niños de 4 años de la Institución Educativa N°00872 “Oscar Rengifo 15
Hidalgo y de la Institución Educativa N° 00479 “Juan Climaco Vela Reyes” 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada DIAZ ALCANTARA NOLY

Título del Trabajo de investigación: Participación de Padres de Familia de niños de 4 años de la Institución Educativa N°00872 “Oscar Rengifo 15
Hidalgo y de la Institución Educativa N° 00479 “Juan Climaco Vela Reyes” 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada LA TORRE LLANOS SHERLEY PAOLA

Título del Trabajo de investigación: “Dinámica Familiar y Conductas Agresivas en los niños de 5 años en la Institución Educativa Francisco Tejada 14
Rojas -Moyobamba 2022
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada FERNANDEZ MUNDACA LUZ YESENI

Título del Trabajo de investigación: Dinámica Familiar y Conductas Agresivas en los niños de 5 años en la Institución Educativa Francisco Tejada 14
Rojas -Moyobamba 2022
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada CHACON LOPEZ GABRIELA MARGOT

Título del Trabajo de investigación: La gestión Educativa y el proceso pedagógico de los docentes durante la pandemia del COVID 2020 en la 17
Institución Educativa N° 00743 “Blanca Rosa Anduaga de Caro” – Calzada 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada CIPRIAN LEON VALENTINA ESTEFANY

Título del Trabajo de investigación: La gestión Educativa y el proceso pedagógico de los docentes durante la pandemia del COVID 2020 en la 17
Institución Educativa N° 00743 “Blanca Rosa Anduaga de Caro” – Calzada 2021
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada VASQUEZ PEREZ MARIA ANEL

Título del Trabajo de investigación: “ Relación entre el pensamiento crítico y el aprendizaje del área personal social en los niños de 5 años de la 15
Institución Educativa N° 00479 “Juan Clímaco Vela Reyes” - Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada TORRES FERNANDEZ DIANA

Título del Trabajo de investigación: “ Relación entre el pensamiento crítico y el aprendizaje del area personal social en los niños de 5 años de la 15
Institución Educativa N° 00479 “Juan Climaco Vela Reyes” - Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada

Título del Trabajo de investigación:
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada MILIAN RINZA MAYDELI SORAYLI

Título del Trabajo de investigación: El desarrollo de la Psicomotricidad gruesa de los niños de 4 años en las Instituciones Educativas N° 00475 15
“Maria Lizarda Vásquez López y N° 00479 “Juan Clímaco Vela Reyes” - Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Moyobamba, 09 de enero 2023

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada PINEDO ALTAMIRANO GABRIELA

Título del Trabajo de investigación: El desarrollo de la Psicomotricidad gruesa de los niños de 4 años en las Instituciones Educativas N° 00475 15
“Maria Lizarda Vásquez López y N° 00479 “Juan Clímaco Vela Reyes” - Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Moyobamba, 09 de enero 2023

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada ANGULO OLORTEGUI ROCIO DEL PILAR

Título del Trabajo de investigación: “Acompañamiento de Padres de Familia y la autonomía en las clases virtuales de los niños de 5 años de la 14
Institución Educativa N° 174 “Niño Jesus de Praga”, Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada TAFUR ZAMORA RUTH ESTHER

Título del Trabajo de investigación: Acompañamiento de Padres de Familia y la autonomía en las clases virtuales de los niños de 5 años de la 16
Institución Educativa N° 174 “Niño Jesús de Praga”, Moyobamba
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA
 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada

Título del Trabajo de investigación:
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA
 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada

Título del Trabajo de investigación:
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para
mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9 de enero 2023

Programa de Educación Inicial

Rúbrica de evaluación del Trabajo de Investigación

Apellidos y Nombre de la egresada

Título del Trabajo de investigación:
I.- Criterios de Evaluación
Criterios Inicio ( 1-2) Proceso (3 – 4) Logrado (5) Puntaje
Desarrollo Poco dominio de los aspectos centrales desarrollados en el Domina los aspectos teóricos centrales Domina ampliamente los aspectos
Curricular currículo del programa de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del programa teóricos y prácticos centrales
sustenta con algunos argumentos validos. de estudios de educación inicial y los desarrollados en el currículo del
sustenta con argumentos válidos. programa de estudios de educación inicial
y los sustenta con argumentos válidos y
confiables.
Aptitud Comprende regularmente los conocimientos disciplinares con Comprende regularmente los conocimientos Comprende muy bien los conocimientos
relacionada mayor profundidad y extensión de lo que el currículo vigente disciplinares con mayor profundidad y disciplinares con mayor profundidad y
al perfil de espera que desarrolle en el nivel en el que enseña, y sustenta la extensión de lo que el currículo vigente extensión de lo que el currículo vigente
egreso necesidad de establecer relaciones entre tales conocimientos espera que desarrolle en el nivel que espera que desarrolle en el nivel que
para promover el pensamiento complejo. enseña, y sustenta la necesidad de enseña, y sustenta la necesidad de
establecer relaciones entre tales establecer relaciones entre tales
conocimientos para promover el conocimientos para promover el
pensamiento complejo. pensamiento complejo.
Habilidades Sustenta su trabajo de investigación con un marco teórico Sustenta su trabajo de investigación con un Sustenta satisfactoriamente su trabajo de
en la construido, con base a insuficiente análisis de fuentes de marco teórico construido con base a investigación con un marco teórico
elaboración información confiable y vigente, analiza con poca profundidad la insuficiente análisis de fuentes de construido con base en el análisis de
del trabajo información y la interpreta a la luz del marco teórico construido. información confiable y vigente y analiza a fuentes de información confiable y
de profundidad la información y la interpreta a vigente y analiza a profundidad la
investigación la luz del marco teórico construido. información y la interpreta a la luz del
marco teórico construido.
Conclusiones Elabora conclusiones a partir del marco teórico del trabajo de Elabora conclusiones a partir del marco Elabora conclusiones a partir del marco
investigación, que no contribuyen a la comprensión de la realidad teórico del trabajo de investigación que teórico del trabajo de investigación que
educativa investigada y brinda alcances para mejorarla, lo hace contribuyen medianamente a la contribuyen medianamente a la
usando correctamente la norma APA. comprensión de la realidad educativa comprensión de la realidad educativa
 “ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA
PERUANA”
Creado por D.S. N° 025-52-ED del 05-12-1952
Eje del plan de estudios: Formación
Licenciada por R.M. N° 245-2020-MINEDU del 24-06-2020 especifica

investigada y brinda alcances para investigada y brinda alcances para

mejorarla, lo hace usando correctamente la mejorarla, lo hace usando correctamente
norma APA la norma APA

II.- Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moyobamba, 09 de enero 2023