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Preparado por:
Facultad de Psicología
Bogotá
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2018
Tabla de contenido
1. Justificación ...................................................................................................................... 3
4. Objetivos .......................................................................................................................... 8
7. Marco Conceptual....................................................................................................... 12
9. Propuesta ........................................................................................................................ 16
11. Conclusión...................................................................................................................... 24
Referencias ............................................................................................................................... 26
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1. Justificación
mayoría de los casos acontece en la formación familiar, por citada razón es de vital
Algunas de las personas que realizan el “bullying” que son conocidas como “victimarios”
en su afán de sobresalir frente los demás y obtener un poco de poder, actúan de forma
agresiva e indiscriminada sin importar herir y/o lastimar a sus víctimas, desencadenando en
ellas consecuencias fatales, que afectan negativamente su salud mental provocando traumas
psicológicos.
ha comprobado que a nivel nacional una de las clases más comunes de matoneo son a causa
de la homofobia (antipatía u odio hacia los homosexuales), "bullying" racial, el odio entre
barras, es decir el ataque a una persona hincha del equipo contrario, rechazo o matoneo por
términos según Dan Olweus (1993): “Un alumno es agredido o se convierte en víctima
cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a
detallada sobre las causas y los efectos del bullying dentro de la sociedad, más aún cuando se
trata de la niñez y la juventud en la edad escolar, puesto que son quienes se encuentran en un
Es por eso que este trabajo se profundizará más en dicha problemática para hallar las
pautas a tomar y que contribuyan a una adecuada solución del problema, y así lograr generar
“Aprender entre todos a aceptar las diferencias y fomentar el respeto hacia los demás”.
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intimidatorios entre estudiantes, hechos que han tomado gran protagonismo en las aulas de
clase de todo el mundo durante los últimos años, debido a las consecuencias que han
desencadenar en una problemática no solo educativa sino social, una parte se afecta
problema predominante para los colegios en general, es importante entender que no solo los
estudiantes son las principales víctimas del bullying, muchos casos se ven implicados los
acosadores y otros, como espectadores quienes optan por guardar silencio por temor a las
factores desencadenantes, con el fin de generar planes de acción y contención frente a esta
problemática. Cuando se habla del comportamiento agresivo, se hace referencia a una poli
estudiantes.
Una de las posibles soluciones sería que las instituciones educativas realizaran exámenes
generales y periódicos a cada estudiante desde el momento que ingresan a la institución, esto
con el fin de evaluar su nivel físico y emocional, también podría formar un plan de acción
para posibles casos de Bullying o acoso escolar, que los estudiantes cuenten con
acompañamiento psicológico y social en todo momento; es bueno aclarar que aunque las
instituciones cuenten ya con este plan de manejo, muchos casos aún son ignorados y con
3. Pregunta de Investigación
¿Cuáles son las causas que conllevan a un menor a realizar Bullying dentro de las
instituciones educativas?
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4. Objetivos
4.1.Objetivo General
Analizar y contribuir con posibles soluciones ante esta gran problemática del Bullying o
acoso escolar que se ha generado en los colegios tanto públicos como privados de los diferentes
sectores de Bogotá
4.2.Objetivos Específicos
1. Identificar las modalidades de bullying o acoso escolar que se presenta actualmente entre
adolescentes.
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5. Marco Referencial
5.1.Marco Teórico
caracterizado por
El mensaje que preside el programa es: No aceptamos el acoso dentro nuestra escuela y
pondremos los medios para ponerle fin. Un objetivo importante radica en cambiar las
El desarrollo de las capacidades complejas que permiten a los estudiantes pensar y actuar en
resultado de una cultura de base sólida que puede ponerse en práctica y utilizarse para explicar
6. Marco Contextual
6.1.Generalidades
Este proyecto tiene como fin la investigación sobre el Bullying o acoso escolar el cual es
fin que se valide, analice y se retroalimente este programa en los colegios por medio de actas
alguna manera con la teoría de Rene Descartes en cuanto al Dualismo Cartesiano en el que
plantea dos tipos de comportamiento, en este caso es el victimario que realiza una conducta de
manera voluntaria y reacciona con plena libertad esto hace que agreda a su víctima, frente a
este suceso muchas veces la victima reacciona de manera involuntaria por estímulos externos
6.2.Contexto
esto debido que el tema ha ido en crecimiento y con preocupantes desencadenantes a las
víctimas como enfermedades físicas, psicológicas y sociales inclusive existe una gran
posibilidad de suicidio.
Se revela un estudio para adolescentes del país hecho por la fundación Friends United
Foundation' que ante las preocupantes cifras realizará una campaña nacional en contra del
matoneo, por esto se realiza una encuesta en las principales ciudades de Colombia, las cuales
soluciones ante esta gran problemática del Bullying o acoso escolar que se ha generado en los
colegios tanto públicos como privados de los diferentes sectores de Bogotá, de igual manera
van los objetivos específicos que consiste en identificar las formas de Bullying, determinar
7. Marco Conceptual
Concepto de Bullying
En el libro si todo es bullying nada es bullying del 2010,p.15,Canals dice Dan Olweus,
quizás el autor más relevante en este tema, desarrolló hacia los 80 la siguiente definición:
<<Un estudiante es acosado o victimizado, cuando está expuesto de manera repetitiva, aún
fuera de horario escolar, a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes>>.
Concepto de Violencia
“La violencia, según José Manuel Martín Morillas, es un hacer que conlleva el uso de
fuerza directa o indirecta que causa en el otro u otros daño, dolor, sufrimiento, que lesiona
Concepto de Agresión
Entendemos como agresión a todo aquel acto de violencia caracterizado por provocar
daños intencionados a una persona sea dicho acto directo o indirecto. Aunque como hemos
indicado antes está tradicionalmente asociada a la violencia física, la agresión no tiene porqué
limitarse a ella o incluso es posible que no exista en el acto de agresión un elemento físico.
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Los daños pueden sea a nivel físico, psicológico, sexual, patrimonial o simbólico, y pueden
suponer una serie de graves efectos sobre la salud o integridad de la persona víctima
8. Marco Antecedentes
Consultando material que permita conocer las causas o la motivación que tienen los demás
a hacer bulling, encontramos que Jordi Collell i Caralt (Psicólogo Observatorio Europeo de
En el que establecen una relación del bullying con situaciones violentas que se puedan
presentar en los planteles educativos y en la idea que tienen los adultos frente a este tema
considerándolo como una etapa o problema transitorio, dando a conocer causas que conlleven
a que alumnos de los colegios hagan que esta problemática se presente. También nos permite
conocer los protagonistas que se relacionan o que interfieren en estos casos, conociendo el rol
Amenazas Entre Escolares” publicada en el 2004 del psicólogo Dan Olweus donde el autor
describe los resultados de su proyecto en la que se busca estudiar las condiciones y las etapas
en las que en los alumnos de distintas instituciones y ciudades sufrían de agresiones por parte
de otros compañeros, en el que da a conocer que tales agresiones o conductas agresivas hacia
las víctimas se refleja más en alumnos de primaria, y que va descendiendo a medida que
aumenta su grado educativo. Además, da a conocer creencias o suposiciones que dicen que
influye en el aumento de acoso o amenazas, permite conocer cuáles son los factores que crean
niños agresivos, en su estudio Olweus no solo deja ver en qué población esta problemática es
más concurrida y con qué frecuencia se presenta, sino que da a conocer cómo se puede
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intervenir, y que se aconseja para que los factores que permiten que conductas agresivas se
9. Propuesta
que este se viene desarrollando como punto central de la psicología institucional este
aprendizaje cuanta con el conocimiento, el cual tiene como finalidad construir significados en
colaborativo involucra al docente para la creación de un aula más ameno y tranquilo porque
compartida, así cada estudiante tendrá la posibilidad de interactuar con sus compañeros y
maestros, en caso tal que se realice un comportamiento inadecuado el docente contara con la
visibilidad de poder notarlo y aplicar el pan de acción a tiempo para corregir la irregularidad,
de la misma manera los estudiantes podrán comprender la importancia del respeto mutuo.
tener presente que dicha interacción posee un determinante muy significativo como el
cuenta con algunas características que se asemejan con el tema tratado en el presente trabajo
conocimientos.
similar que el producto cognitivo que lo genera, puede ser entendido como un sistema
Los alumnos son actores sociales y desempeñan roles propios de la estructura de grupo en
sus propias aulas de clase. En el microsistema que se crea, hay procesos de categorización
social y anclaje del conocimiento en los roles y posiciones sociales de los sujetos-actores. Por
lo demás, como en todo sistema social, los procesos de influencia social ejercen su
determinación es decir, que los comportamientos de cada estudiante dependerá del ambiente
Los colegios deben contar con maestros y administradores escolares para identificar alertas
y todo el tiempo estar informados, por medio de los procesos y estrategias con las que cuente
la institución para tratar el tema del Bullying, se facilitara este tema con la interacción y
participación de los padres junto a sus hijos en las diferentes actividades realizadas por parte
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documento en contra del acoso, y pedirle a cada alumno, así como a sus padres/tutores, que lo
un plan de acción donde se vincule todo lo visto anteriormente, con el fin de poder reducir en
Se hacen propuestas que involucren su entorno educativo y personal que apoye procesos de
La inclusión de material educativo en aulas de clase que demuestren a los estudiantes las
Terapias en las que los estudiantes identificados que practiquen o animen al bulling sean
sometidos, bajo condiciones y parámetros seguros, a situaciones en las que ello sean victima
esto podría inferir en una concientización que bajo seguimiento permitiría que estos
Motivar padres de familia o acudientes que incentiven a los estudiantes el autoestima, esto
permitirá que los estudiantes con alguna condición sientan amor propio sin dejarse lastimar
por las opiniones de otros, de igual manera a que eduquen a sus hijos a que así como otras
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personas tienen defectos y condiciones, las demás personas también lo pueden presentar, esto
Pregunta de investigación
¿Cuáles son las causas que conllevan a un menor a realizar Bullying dentro de las
instituciones educativas?
Inicialmente para descubrir las causas es de tener en cuenta que se debe empezar a indagar
desde el hogar del niño es decir, descubrir su vivencia a nivel familiar con sus padres,
hermanos, tíos, primos y demás familiares o en muchos casos es posible que el niño este a
cargo de otra persona, desde este puno podremos notar algunas conductas que podrían ser
importancia debido que ellos en esta etapa de su vida aprenden con mucha facilidad las
conductas y vocabulario, por ejemplo los adultos no deberían utilizar palabras soeces para
referirse a los niños o en frente de ellos ya que se podrán volver constantemente parte de su
diálogo donde sea elocuente una comunicación asertiva con los niños donde puedan
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expresarse ante cualquier circunstancia modo o lugar percibiendo como un integrante es igual
Si los padres o demás integrantes del núcleo familiar creen que ellos están provocando una
situación donde los niños se están viendo afectados deben buscar un apoyo profesional antes
de que la salud mental de sus hijos se vea afectada, los niños tienen un aprendizaje latente
donde lo que observan lo pueden reflejar en otros lugares de su diario vivir donde lo que están
Es importante que los padres cuenten con una constante comunicación entre colegios y sus
hijos siendo esta manera la más fácil y efectiva para cuando se presente una situación en
cualquier entorno, el padre de familia ya tendrá conocimiento para saber utilizar un reforzador
podríamos contar con algunas causas y determinantes de conductas manifestada por parte del
estudiante, en este momento el colegio debería contar con un plan de acción teniendo en
constantemente sea cual sea la magnitud del problema también es indispensable dar a conocer
a sus estudiantes más sobre el tema del Bullying y sus consecuencias, que ellos por medio de
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suministrada creando conciencia de cómo detectar esta situación y dar una pronta solución
vienen las investigaciones por parte del colegio o familia, la idea es que se genere una
prevención efectiva a ciertos casos presentados en los colegios en general llevando de esta
manera estrategias con óptimos resultados ofreciendo también una seguridad tanto para el
estudiante como para sus familias y de esta manera contribuir con una mejor educación.
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10. Limitaciones
en crecimiento dentro de los colegios de Bogotá y es por esto que se propone un plan de
acción para tratar el tema con una mayor efectividad donde se encontrara una planeación, un
seguimiento y acciones de mejora, sin embargo es importante mencionar las limitaciones que
conlleva esta problemática, una gran dificultad con la que cuenta los colegios hoy en día es no
establecer un personal especializado para tratar el tema del Bullying y muchas veces no
descubrir las causas que pueden ser ejes fundamentales de las conductas no adecuadas entre
estudiantes.
Miedo del menor agredido a informar a una persona mayor sobre lo que está sucediendo.
Falta de valores éticos y morales inculcados desde el hogar a los menores agresores.
Falta de interés y tiempo dedicado a los menores, tanto agresores como agredidos.
No establecer un personal especializado para tratar el tema del Bullying y muchas veces
afondo para descubrir las causas que pueden ser ejes fundamentales de las conductas no
No establecer un personal especializado para tratar el tema del Bullying y muchas veces
afondo para descubrir las causas que pueden ser ejes fundamentales de las conductas no
respeto y convivencia.
No todas las instituciones actúan ante los casos de bullying, ya que algunas prefieren
La falta de sanciones académicas, que no den como castigo una suspensión, sino jornadas
comportamientos y tratos.
Falta de seguimiento a esos estudiantes que presentan una conducta no adecuada, en los
cuales las instituciones puedan intervenir para guiar a esos estudiantes no solo en vida
11. Conclusión
cuenta con ayuda de psicólogos y demás personal de la institución, pero en la mayoría de los
casos no consiguen obtener buenos resultados, esto debido que la víctima no da a conocer lo
que sucede y teme por su seguridad. Es importante que las instituciones educativas desde un
principio cuenten con un plan de acción para estos casos y de esta manera se maneje con mayor
Identificando que el Bullying siendo una de las problemáticas es una creciente sin final
alguno este término lo traigo a colación por ser un círculo vicioso de nunca acabar, cada
generación naciente se verá involucrado antes este flagelo por ser repetitivo en la crianza de
nuestros descendientes es claro que una de las forma de mitigar el riesgo de bullying son
graficas demostrables y si es posible con elementos de apoyo como videos, fotos generando
casuística sobre el bullying ante el receptor así todos estarán informados creando
conciencia de cómo detectar esta situación y dar una pronta solución ante el flagelo
expuesto.
Mantener una comunicación constante con la escuela de ello demuestra su interés y apoyo
físicas, psicológicas y sociales inclusive existe una gran posibilidad de suicidio y/o daños que
pueden sea a nivel físico, psicológico, sexual, patrimonial o simbólico pero esto ha sido tema
de discusión ante tanto ejemplo a seguir en casa ya que los menores aprender de sus antecesores
y grados de consanguinidad en su núcleo familiar por ende como grupo y por decisión unánime
damos como conclusión final que el bullying nace, crece y se reproduce en casa y si lo atacamos
desde ella no quiere decir que daremos por mitigado dicho conflicto pero será la manera más
clara y precisa de brindar una mejor calidad de vida y crianza a nuestra futura humanidad.
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Referencias
peligro mayor, 9.
suicidio.