Identifique dos temáticas de su preferencia, plantee el respectivo resultado de aprendizaje

y diseñe los instrumentos.

ASIGNATURA: MATEMATICA
GRADO: 5 DE PRIMARIA
TEMÁTICA:
1. Concepto de Fracciones
Identificar los términos de una fracción.
2. Rectas
Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano
Elabore los criterios de evaluación que apunten a la obtención de los resultados de
aprendizaje planteados.

Identificar las fracciones y sus términos.

Realiza operaciones de suma y resta de fracciones con el mismo y con distinto denominador.
Representa fracciones en forma grafica
Distinguir en el plano: Horizontalidad y verticalidad.
Reconocer y dibujar las rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano.

Incluya en cada uno de los instrumentos de evaluación un total de 10 ítems distintos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DON CARMELO

Prueba escrita:
UNIDAD DE APRENDIZAE: las fracciones.

OBETIVOS Leer, escribir y representar fracciones. Identificar los tipos de fracciones. Reconocer
fracciones equivalentes. (Amplificar y simplificar) y resolver operaciones.

ALUMNO:

Marca la alternativa correcta cada caso

En la fracción el número 5 representa al:

A) Numerador.
B) Denominador.
C) Cociente.
D) Fracción

es una: "

A) Fracción propia.
B) Fracción impropia.
C) Número mixto
D) Número decimal.

Escribe esta fraccione:

Dieciséis cuarentaiunavos:

Pedro ha estado estudiando tres horas para el examen de matemáticas. ¿Qué fracción del
día ha estado estudiando?

Conteste falso o verdadero

Si dos fracciones tienen el mismo denominado, es mayor la que tiene el mayor numerador ( )
Si dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene el denominador menor ( )

La fracción 16/3 corresponde al resultado de la operación:

a. 7/3 +8/3
b. 4/5 - 5/2
c. 7/3 + 9/3
d. 6/16 x 24/9
Fíjate en el ejemplo y completa lo que falta

Relaciona con la fracción correspondiente

Realice la rúbrica para cada instrumento,

teniendo en cuenta los criterios de evaluación y
asigne los respectivos porcentajes o escalas de
valoración y grados de satisfacción que considere necesarios, justificando el porqué de su
inclusión.
RUBRICA PARA EVALUAR FRACCIONES. ALUMNO_______________________________________________________

CONTENIDOS Desempeño superior Desempeño alto Desempeño básico Desempeño bajo

CONCEPTO DE Los conceptos de fracción y sus Los conceptos de fracción y sus Los conceptos de fracción y sus Los conceptos de fracción y sus
FRACCIÓN Y SU representaciones fueron utilizados representaciones fueron utilizados representaciones fueron utilizados, pero en representaciones fueron utilizadas, pero
REPRESENTACIÓN correctamente permitiendo una excelente permitiendo una alta aprehensión algunas ocasiones se presentaron en general se presentaron dificultades
aprehensión del tema. del tema. dificultades en la aprehensión del tema. en la aprehensión del tema.
CLASIFICACIÓN DE Desarrolla los ejercicios, demostrando un Desarrolla los ejercicios, Desarrolla los ejercicios, demostrando un Desarrolla los ejercicios, demostrando
FRACCIONES Y excelente entendimiento de los temas. demostrando un alto entendimiento buen entendimiento de los temas. un bajo entendimiento de los temas.
RELACIÓN DE ORDEN de los temas.
OPERACIONES CON Aplica correctamente los algoritmos para Aplica los algoritmos para resolver Aplica los algoritmos con alguna dificultad Presenta muchas falencias al aplicar los
FRACCIONNES resolver operaciones con fracciones. operaciones con fracciones. para resolver operaciones con fracciones. algoritmos para resolver operaciones
con fracciones.
ESTRATEGIAS Y Utiliza variadas estrategias y Utiliza algunas estrategias y Algunas veces utiliza estrategias y Presenta dificultad para utilizar
PROCEDIMIENTOS EN LA procedimientos eficientes en la solución de procedimientos en la solución de procedimientos en la solución de problemas estrategias y procedimientos en la
SOLUCIÓN DE problemas problemas solución de problemas
PROBLEMAS
CONCLUSIONES El estudiante presento una excelente El estudiante presento una El estudiante presento una buena actitud en El estudiante se distrae fácilmente no
actitud en el desarrollo de todas las excelente actitud en el desarrollo el desarrollo de algunas de las actividades prestando la actitud necesaria, en el
actividades propuestas. de una gran parte de las propuestas. desarrollo de las actividades
actividades propuestas. propuestas.