Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación. Paso 2: proponer
soluciones a casos aplicando los conceptos principales de las
unidades 1 y 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias de la Educación
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Introducción a la Licenciatura en Pedagogía
Nombre del curso
Infantil
Código del curso 514518
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad.

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: 1 y ☒ Final ☐
evaluación:
2
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo y
actividad: 175 Puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 6 de Septiembre de 2019 jueves, 17 de Octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante conoce y apropia los elementos y enfoques que
fundamentan la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD, con el
fin de dar respuesta pertinente a problemas relacionados con la
disciplina y articularlos con su proyecto de vida.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Fundamentación del currículo de la licenciatura en pedagogía
infantil de la UNAD.
Unidad 2: Desafíos de los licenciados en pedagogía infantil de la UNAD
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
Fase intermedia
Actividades a desarrollar

INDIVIDUAL
La actividad individual planteada para esta unidad es el análisis de
algunos casos hipotéticos aplicando los conceptos principales de las
unidades 1 y 2.

Para realizar la actividad le proponemos la siguiente secuencia de pasos:

1. Revisar todas las fuentes documentales (contenidos) de la

unidad 1, y revisar de la unidad 2 los contenidos de aprendizaje
3 (concepto de Infancias en la Licenciatura en Pedagogía Infantil
de la UNAD) y 4 (los Licenciados en Pedagogía Infantil de la
UNAD, como Intelectuales transformativos). Estos contenidos
están en el entorno de conocimiento.
2. Revisar el Formato para elaborar el trabajo de solución de
casos con conceptos principales de las unidades 1 y 2 que
se encuentra en la misma carpeta del entorno de
aprendizaje colaborativo en la que se encuentra esta
guía. En este formato encuentra algunos casos hipotéticos que
debe resolver aplicando los conceptos más importantes que se
trabajan en las unidades 1 y 2. En el mismo formato le
proponemos los conceptos que puede usar para resolver estos
casos. Se le presenta entonces una tabla con los diferentes
casos, y frente a cada caso hay un espacio en el que se le
solicita enumerar los conceptos de la lista que considera que
puede usar para resolver el caso y luego explicar cómo daría
solución a esos casos aplicando los conceptos seleccionados.
Para escribir estas soluciones, imagine que a usted le está
sucediendo en la vida real el caso que se describe, y describa
cómo lo resolvería o cómo respondería en cada caso, siempre
usando uno o varios de los conceptos del curso que se le
proponen en el mismo formato.
3. Recuerde que los conceptos y su aplicación para resolver los
casos deben estar de acuerdo con los contenidos del curso, es
decir, deben corresponder con la definición de estos conceptos
en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la
UNAD. Igualmente tenga en cuenta explicar suficientemente
 cómo aplicaría los conceptos para solucionar el caso, tomando
en cuenta que quien lo lea logre entender adecuadamente lo
que significa el concepto en la manera como usted lo aplicaría
en la solución de cada caso propuesto.

Si desea realimentación de sus avances del trabajo, por favor envíelos

por correo del aula a su tutor de curso a más tardar una semana antes
de la fecha de entrega final del trabajo según agenda.
Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
Documento incluyendo la tabla diligenciada con las
propuestas de solución a los casos propuestos de acuerdo a
los puntos del Formato para elaborar el trabajo de solución
Productos de casos con conceptos principales de las unidades 1 y 2
a entregar que se encuentra en la misma carpeta del entorno de
por el aprendizaje colaborativo en la que se encuentra esta guía.
estudiante
Colaborativos:
No aplica

3. Lineamientos generales para el desarrollo de la actividad

Se les solicita el uso de las normas APA para la citación,

parafraseo y elaboración de las referencias consultadas
en la elaboración del trabajo. Para aplicar estas normas
Uso de le recomendamos consultar el material disponible en el
referencias siguiente enlace:

https://www.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/manual
_de_normas_apa.pdf
El plagio está definido por el reglamento estudiantil de
la UNAD (acuerdo 029 del 13 de diciembre de
Políticas de 2013) como "presentar como de su propia autoría la
plagio totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas
 donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
(artículo 99, numeral e).

De acuerdo al reglamento estudiantil de la UNAD, el

plagio es una falta contra el orden académico, y en
caso de presentarse se le otorgará en el trabajo o
evaluación respectiva una calificación de 0.0, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
(artículo 100, numeral b).

Recuerde que en la elaboración de sus trabajos es muy

importante y recomendable que consulte fuentes
académicas confiables para soportar su aprendizaje, y
que para no incurrir en plagio es necesario que usted
haga la citación y referenciación necesarias en caso de
usar partes o ideas retomadas de estas fuentes
consultadas. Para ello, en este curso le solicitamos que
utilice las normas APA.

Puede revisar el reglamento estudiantil de la UNAD

(acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013) en el siguiente enlace:
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/cons
ejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013122
9.pdf

4. Formato de Rubrica de evaluación

Paso 2 - Solución de casos con conceptos principales de las

unidades 1 y 2

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realización del El estudiante realizó El estudiante realizó El estudiante no 50
 trabajo de el trabajo de el trabajo de realizó el trabajo
solución a propuestas de propuestas de de propuestas de
casos solución a casos solución a casos solución a casos
hipotéticos aplicando los aplicando los aplicando los
aplicando los conceptos conceptos conceptos
conceptos de principales de las principales de las principales de las
las unidades 1 unidades 1 y 2 de unidades 1 y 2 pero unidades 1 y 2.
y2 acuerdo a las no lo hizo de
indicaciones del acuerdo a las
formato estipulado indicaciones del
para elaborarlo. formato estipulado
para elaborarlo.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo refleja El trabajo refleja El trabajo no
una adecuada parcialmente la refleja
comprensión de los comprensión de los comprensión de
conceptos de las conceptos de las los conceptos de
unidades 1 y 2: unidades 1 y 2: las unidades 1 y
Comprensión fundamentación del fundamentación del 2: fundamentación
de los currículo de la currículo de la del currículo de la
conceptos de licenciatura en licenciatura en licenciatura en 50
las Unidades 1 pedagogía infantil pedagogía infantil pedagogía infantil
y2 de la UNAD y de la UNAD y de la UNAD y
desafíos de los desafíos de los desafíos de los
licenciados en licenciados en licenciados en
pedagogía infantil pedagogía infantil pedagogía infantil
de la UNAD. de la UNAD. de la UNAD.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
En el trabajo el En el trabajo el En el trabajo el
estudiante identifica estudiante identifica estudiante no
adecuadamente la con dificultad identifica
aplicación de los aplicación de los aplicación de los
conceptos de las conceptos de las conceptos de las
Aplicación de unidades en los unidades en los unidades en los
50
aprendizajes casos propuestos, y casos propuestos, y casos propuestos,
por tanto en su por tanto en su y por tanto en su
proceso formativo y proceso formativo y proceso formativo
en su proyección en su proyección y en su proyección
profesional. profesional profesional
(Hasta 50 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El documento
El documento
El documento tiene presenta muchos
presenta algunas
Redacción y excelente redacción errores de
faltas de redacción 15
ortografía y ortografía redacción y
y ortografía
ortografía
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Algunas de las ideas
transcribe los
El estudiante utiliza utilizadas por el
conceptos o ideas
sus propias estudiante son
de su trabajo sin
palabras en todos transcritas de otros
Uso adecuado la debida citación
los puntos del materiales y/o la
de la y referenciación.
ejercicio, y el citación y
información de Si se hacen
apartado de referenciación del 10
las fuentes citaciones, no se
referencias del trabajo no se
consultadas, incluyen las
trabajo se realizan realiza
normas APA referencias en el
de acuerdo a las correctamente de
apartado
normas APA. acuerdo a las
correspondiente al
normas APA.
final del trabajo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175