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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 1 – Fase 1 –
Identificación del Problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Proyecto de grado
Código del curso 203059
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 15 de febrero de 2019 martes, 5 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante comprende un problema,
planteando su contexto, causas y efectos, para ser solucionado mediante la
aplicación de la ingeniería electrónica y/o ingeniería de telecomunicaciones.
Temáticas a desarrollar: Definición del problema, Justificación, criterios de
selección de la solución.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1: Identificar el problema, realizar árbol causa – efecto, definir el


problema, justificación y criterios de selección de la solución.

Actividades a desarrollar
Paso 1: Identifique y describa un problema que pueda ser resuelto con la
ingeniería electrónica y/o de telecomunicaciones y que esté relacionado con
los ejes y líneas de investigación de la cadena de formación en Electrónica,
Telecomunicaciones y Redes - ETR (justifique como se relaciona).

NOTA: Tenga en cuenta que el problema identificado pueda ser


solucionado durante el desarrollo del curso, con el diseño e
implementación de un prototipo.

Paso 2: Realice un árbol causa – efecto del problema identificado.

Paso 3: Redacte la definición del problema, contextualizando de manera


clara el qué, dónde, cómo, por qué, causas y efectos. En lo posible incluya
cifras que ayuden a sustentar que sí es un problema, justifique si no las
incluye porque no fue posible.

Paso 4: Redacte la justificación del problema; debe incluir la importancia de


darle solución, quienes se beneficiarían con la solución.

Entornos
para su Entorno colaborativo
desarrollo
Individuales:

Trabajo escrito consolidado que cumpla con las siguientes


condiciones:

 Portada
 Índice
Productos a  Introducción
entregar por  Árbol causa – efecto del problema identificado
el estudiante  Definición del problema
 Justificación
 Conclusiones sobre el desarrollo de la actividad.
 Bibliografía
 Formato de entrega: Archivo Word
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante reconocer las temáticas de derechos de


Planeación de
autor cuando se realiza una propuesta de proyecto,
actividades
adicionalmente como estudiantes es necesario conocer la
para el
normatividad vigente de la UNAD.
desarrollo del
trabajo
El problema contextualizado es base fundamental para el
colaborativo
desarrollo de las siguientes fases del curso.
Roles a
desarrollar por
el estudiante Los roles propuestos son los que se indican en el
dentro del siguiente ítem.
grupo
colaborativo
Debido a que el curso es de carácter individual solo se
proponen los siguientes roles:

Diseñador: Diseñar el anteproyecto de opción de grado,


siguiendo los pasos sugeridos y utilizando los recursos
propuestos. Todos los estudiantes asumen este rol.
Roles y
responsabilidad Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
es para la productos y enviar el documento en los tiempos
producción de estipulados, utilizando los recursos destinados para el
entregables por envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
los estudiantes realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo


de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA Es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de las
Uso de
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
referencias
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el


trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el


trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante describe el El estudiante El estudiante NO
problema de manera describe un realizó el Paso 1.
clara. problema que no
tiene relación con el
Lo relaciona con alguna
PASO 1 ejercicio de su
de las líneas de
programa
investigación de la
Problema académico.
cadena ETR. 10
Contextualiz
No justifica la
ado
relación con las
líneas de
investigación de la
cadena ETR.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)


El árbol causa – efecto El esquema El estudiante NO
presenta un esquema implementado no realizó el paso 1.
bien definido, donde se permite la
PASO 2 observan claramente las identificación del
causas y efectos; problema.
Árbol Causa permitiendo la
Confunde causas con 15
Efecto identificación del
efectos.
problema.
Las causas y efectos
no son concretos.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)


El problema está bien La redacción del
PASO 3 El estudiante NO
redactado y presenta problema no permite
realizó el paso 3.
todos los componentes su comprensión. 30
Definición de contextualización
del necesarios para su Faltan elementos en
problema comprensión (Qué, La contextualización.
dónde, por qué, causas,
efectos). Faltaron cifras para
Sustentar el
Se incluyen cifras que problema.
sustentan el problema.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
La justificación
La justificación incluye
presenta falencias
la novedad, utilidad del
en su redacción, al
proyecto e impacto a
no incluir la
corto, mediano y largo
PASO 4 novedad, utilidad del El estudiante NO
plazo.
proyecto e impacto a realizó el paso 4. 15
Justificación La redacción es corto, mediano y
coherente y permite la largo plazo.
comprensión de la
justificación.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe no
El informe cumple con
cumple con
todos los
Todos los
Lineamientos solicitados No se entrega el
lineamientos de
INFORME formato, contenido, Informe final. 10
formato, contenido,
normas APA y
normas APA y
bibliografía.
bibliografía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 80