MÓDULO DE APRENDIZAJE V CICLO (5° Y 6°) OCTUBRE

MÓDULO DE APRENDIZAJE 1
I. DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Grado y Sección :
 Docente :

II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

LECTURA: “EL COMBATE DE ANGAMOS”

III. JUSTIFICACIÓN
El 08 de octubre se recuerda el Combate de Angamos y heroísmo de Miguel Grau en la
Guerra del Pacífico con Chile.

IV. DURACIÓN: 1 día

V. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Recupera información  Localiza información en
COMUNICACIÓN

escritos. de diversos textos diversos tipos de textos con

escritos. varios elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado.

VI. CONTENIDO ESPECÍFICO

“EL COMBATE DE ANGAMOS”

OCTUBRE
 MÓDULO DE APRENDIZAJE V CICLO (5° Y 6°) OCTUBRE

VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Y INSTR. DE
MATERIALES EVALUAC.
LECTURA INICIO  Hoja de
 Dialogan: lectura
¿Qué se celebra el 8 de octubre?  Colores
¿Qué sabemos del combate de Angamos?  Plumones
 Luego del diálogo se presenta el propósito  Papelotes
 Lapiceros
de la sesión: Leemos un texto sobre el
combate de Angamos
 Se acuerda con los niños y las niñas
algunas normas de convivencia que
ayuden a trabajar y aprender mejor entre
todos.
DESARROLLO
Antes de la lectura
 Se entrega la hoja de lectura sobre el
combate de Angamos.
 Observan el título, gráfico y estructura.
 Dialogamos:
¿Para qué vamos a leer este texto?
¿Qué dirá el texto sobre el combate de
Angamos?
 Anota en la pizarra las respuestas, a fin
que los niños las confronten durante y
después de la lectura.
Durante la lectura
 Se les recuerda el propósito.
 Realizan una lectura silenciosa.
 Realizan una lectura párrafo por párrafo
subrayando las ideas más importantes de
cada uno.
 Al finalizar la lectura del párrafo realiza la
siguiente pregunta ¿De qué trata el
párrafo leído?
 Anota las respuestas en la pizarra.
Después de la lectura
 Leen en voz alta lo anotado en la pizarra
OCTUBRE
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respecto a las ideas más importantes de
cada párrafo.
 Explican con sus propias palabras de lo
que trata cada párrafo.
 Redactan su resumen con las ideas
extraídas usando sus propias palabras.
 Dibujan a Miguel Grau.
CIERRE
 Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos
aprendido?
 Desarrollan actividades de extensión.

VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

VIII.BIBLIOGRAFIA
 MINEDU Textos de Comunicación - Sexto grado

ANEXOS

Hoy, 8 de octubre, recordamos una de las hazañas navales más representativas de nuestra
historia, en donde estuvo presente uno de los héroes más importante de nuestro país: Miguel
Grau.

¿Pero qué pasó exactamente ese día?

El combate de Angamos fue un enfrentamiento naval de la Guerra del Pacífico. Se produjo el

miércoles 8 de octubre de 1879 y en él se enfrentaron los buques peruanos Huáscar y Unión
contra los buques chilenos Cochrane, Blanco Encalada, Loa y Covadonga.

Ese día, las naves de guerra peruanas navegaban con rumbo Norte. Don Miguel Grau
identificó a una serie de buques enemigos que perseguían a la flota nacional: el blindado
Blanco Encalada, la goleta Covadonga y el carbonero Matías Cousiño.

A las 9:40 de ese día, el monitor Huáscar abrió fuego disparando una andanada de su artillería
principal contra el Cochrane a una distancia de mil metros. El Cochrane respondió el ataque.
Grau intentó resistir en la nave, pero finalmente una granada impactó en la esquina superior

OCTUBRE
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derecha de la torre de mando, atravesó su blindaje y explotó, matándolo. El Huáscar siguió
siendo dañado por sus enemigos, mientras la flota moría lentamente.

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Pedro Gárezon, quien pasó a comandar la nave tras la muerte de Grau, resolvió entonces, con
los tres oficiales de guerra que aún quedaban en pie, hundir la nave, para lo cual ordenó al
jefe de ingenieros que abriera las válvulas del blindado. La orden se ejecutó, pero como para
hacer tal labor era necesario parar las máquinas, los chilenos aprovecharon la inmovilidad del
buque para abordarlo, obteniendo así la nave peruana.

El Huáscar tuvo en el combate 33 muertos, 24 heridos graves, 3 heridos leves y 144 ilesos,
todos hechos prisioneros.

Tras la captura del Huáscar, Gárezon buscó el cadáver del almirante Grau, el cual no había
sido encontrado aún. El hallazgo lo hizo el propio Gárezon entre los restos destruidos de la
torre de mando.

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http://dibujosparacolorearpintarimprimir.blogspot.pe/2015/04/dibujo-de-de-miguel-grau-
para-colorear.html

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http://filanaval.blogspot.pe/2010_09_01_archive.html

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MÓDULO DE APRENDIZAJE 2
I. DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Grado y Sección :
 Docente :

II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

“ESCUCHAMOS Y ENTONAMOS CANCIONES CRIOLLAS”

III. JUSTIFICACIÓN
El 31 de octubre se celebra el "Día de la Canción Criolla”, fecha que está destinada a
revalorar la música criolla.

IV. DURACIÓN: 1 día

V COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.6. Participa en un  Interpreta canciones
1. Expresa con espontaneidad ensamble tradicionales
sus sentimientos, emociones y musical, regionales o locales
cantando e cantando o tocando
percepciones, en libertad,
interpretando instrumentos
haciendo uso de los temas musicales
elementos propios de cada musicales con  Canta armónicamente
manifestación artística, ritmos propios acompañado de pistas
ARTE

aplicando correctamente las de su localidad, musicales.

técnicas para potenciar desde región o país.
lo concreto y lo abstracto su
representación demostrando
motivación hacia el arte a
través de su creatividad,
innovación y placer por la
creación individual y colectiva.

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VI. CONTENIDO ESPECÍFICO

“DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA”

VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Y INSTR. DE
MATERIALES EVALUAC.
LECTURA INICIO  CD
 Dialogamos para recoger sus saberes  Equipo
previos.  Colores
¿Qué se celebra el 31 de octubre?  Papelote
¿Qué canciones criollas conoces?
 Se presenta el tema: “ESCUCHAMOS Y
ENTONAMOS CANCIONES CRIOLLAS”
 Se acuerda con los niños y las niñas
algunas normas de convivencia que
ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
DESARROLLO
 Se agrupan y escuchan canciones criollas.
 Escogen la canción criolla que más les
gusta.
 Entrenan varias veces.
 Entonan sus canciones.
 Comentan sobre el día de la canción
criolla.
CIERRE
 Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos
aprendido?
 Desarrollan actividades de extensión.

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VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

VIII.BIBLIOGRAFIA
 MINEDU Textos de Comunicación - Sexto grado

ANEXOS

"CONTIGO PERÚ"

Cuando despiertan mis ojos y veo

que sigo viviendo contigo Perú
emocionado doy gracias al cielo
por darme la vida contigo Perú.

Tú eres muy grande y siempre lo seguirás siendo

pero si todos estamos contigo Perú

Sobre mi pecho yo llevo tus colores

y están mis amores contigo Perú

Somos tus hijos y nos uniremos y

y así triunfaremos contigo Perú.

Unida la costa, unida la sierra,

unida la selva contigo Perú.

Unido el trabajo, unido el deporte

unidos el norte el centro y el sur...

A triunfar peruanos, que somos hermanos

que se haga victoria nuestra la gratitud...

Yo si pudiera te daría mi vida y si yo muriera

tendría la dicha de unirme en la tierra contigo
contigo Perú...
ojala pudiera darte mi vida y cuando y cuando me muera unirme en la tierra contigo Perú(bis)

Unida la costa, unida la sierra

unida la selva contigo Perú

Unido el trabajo, unido el deporte

unidos el norte el centro y el sur...
OCTUBRE
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A triunfar peruanos, que somos hermanos

que se haga victoria nuestra gratitud...

Te daré la vida y cuando yo muera

me uniré en la tierra contigo Perú... (bis)

http://www.sonicomusica.com/musica-criolla/arturo-zambo-cavero/lo-nuevo-y-lo-
mejor/contigo-peru/

EL DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA

El Día de la Canción Criolla es una festividad peruana que se realiza el 31 de octubre de cada
año. Fue establecida el 18 de octubre de 1944 por el presidente de la República, Don Manuel
Prado Ugarteche, mediante resolución suprema.1 Es un reconocimiento político surgido como
una reacción al movimiento indigenista de la época, la prédica mariateguista y la enorme
migración de pobladores de los Andes a la capital.2

El sueño de un criollo: El 18 de octubre de 1944, el Presidente Manuel Prado Ugarteche dio la

Resolución Suprema que establecía que el 31 de octubre de cada año se celebraría el "Día de
la Canción Criolla" en el Perú, con la finalidad de exaltar los aires costeños de la música
peruana. Pero, la idea de tener esa celebración no salió de parte de las autoridades, sino que
se debió a las persistentes gestiones de un amante del criollismo, Juan Manuel Carrera del
Corral, quien tenía el sueño de que nuestra canción criolla pueda tener un día en el que se le
recuerde y celebre como se debe.

En mi último viaje a Lima, entre otras cosas, tenía el deseo de encontrar el nicho donde se
encontraban los restos de quien hizo posible que la canción criolla tenga su día. Sabía que
Juan Manuel Carrera del Corral había fallecido a fines de la década de los 50, pero, hasta ese
entonces, no había podido encontrar la fecha exacta de su deceso. Gracias a los archivos de la
Beneficencia Pública de Lima pude encontrar la fecha de su fallecimiento y el lugar donde se
encontraba enterrado, que me guiaron para que siga descubriendo algunos detalles más
sobre ese gran criollo.

https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_de_la_Canci%C3%B3n_Criolla

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http://amparo102115.blogspot.pe/2013/10/dibujos-para-dia-de-la-cancion-criolla.html

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