SESIÓN DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN Reconocemos la estructura del predicado en un texto informativo

II DATOS INFORMATIVOS :
2.1. GRADO : 5° SECCION: “ ”
2.2. AREA CURRICULAR : Comunicación
2.3. DOCENTE RESPONSABLE:
2.4. FECHA : /09/2019
III PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS:
COMPETENCIAS Y INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Leediversostiposdetextosescritosensu lengua materna. Opina sobre el contenido y la organización del Resuelven prácticas calificadas sobre
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y texto, la intención de diversos recursos la estructura del predicado
contexto del texto textuales, la intención del autor y el efecto que
produce en los lectores, a partir de su Prueba Escrita
experiencia y de los contextos socioculturales
en que sedesenvuelve.

ENFOQUE TRANSVERSAL
ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque Ambiental . Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de

la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica
nacional.
IV MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMEN ESTRATEGIAS RECUR
TOS SOS O
MATER
IALES
Organizo a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco personas. Luego, invito a los estudiantes a
recorrer los alrededores de la institución educativa y observan las áreas verdes.
INICIO
10´
Regresan en orden al aula y pedimos que en un papelógrafo menciones algunas opciones para
mejorarlos.
Los invito a participar con el “dado forestal”. Un niño de cada grupo lanza el dado y según la palabra
que le toque formula una oración.
Rescato los saberes previos de los estudiantes a través de interrogantes: ¿Las oraciones elaboradas
tienen sujeto y predicado? Mencionen los predicados; ¿Cómo reconocemos el predicado? ¿Cuáles
Laminas
son los tipos de predicados? ¿Puede haber oración sin predicado? ¿Por qué? ,
Texto,
Se comunica el propósito de la sesión: hoy reconocen la estructura del predicado
BIODEGRADABLES Y RECICLABLE Cuader
Los productos biodegradables son aquellos que se degradan o descomponen en forma nos,
DESARR natural, siendo agentes como el viento, sol, lluvia y organismos descomponedores como
OLLO hongos y bacterias los que se encargan de ello. papelot
70´
Existe algunos productos que aun siendo elaborados por el hombre son biodegradables. es
Esto significa que tales productos pueden degradarse hasta convertirse en parte del suelo.
El tiempo que estos productos tardan en degradarse puede variar, siendo la temperatura y
la humedad variables que pueden ayudar a acelerar este proceso. Es importante saber que
el uso de materiales biodegradables es mejor que el uso de aquellos que no lo son, porque
los materiales no biodegradables suelen convertirse en basura y muchas veces son grandes
contaminantes de nuestro mundo.
Tenemos también productos que son reciclables, lo cual quiere decir que, aun cuando para
nosotros ya se han convertido en desperdicio, estos mismos son materia prima útil para .
elaborar otros productos. Mediante procesos diferentes el hombre logra que los productos
reciclables se transformen nuevamente en productos utilizables.
Indico que extraigan las oraciones y señalen los predicados.
Comparten sus respuestas y comentan que interrogantes utilizaron para reconocer al predicado.
Aprovecho las preguntas, las respuestas y el ejercicio para comentar y explicar sobre el Predicado:
Clases.
En pares resuelven ejercicios planteados
 Realizo la retroalimentación por grupos y se comunican algunas ideas, reflexiones o aportes
al grupo clase, a fin de que tomen en cuenta la importancia de reconocer las clases de
predicado.
• Recuerdo con ellos paso a paso las actividades Hago una síntesis paso a paso de
CIERRE
todas las actividades
10´ • Orientamos la meta cognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué actividades me permitieron reconocer los
tipos de predicados? ¿Cómo puedo aplicar el nuevo conocimiento adquirido?
Como actividad de extensión resuelven los ejercicios propuestos.
Resuelven una ficha de evaluación

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
V. BIBLIOGRAFÍA:
Currículo Nacional
Cuaderno de trabajo MINEDU
_________________

Docente
VI. ANEXOS.
 ANEXOS
RECONOCIMIENTO DEL OBJETO DIRECTO
Con la pregunta: ¿Qué es lo que + verbo + sujeto?
Oraciones Preguntas Objeto directo

Pablo estudia geometría ¿Qué es lo que + estudia + Pablo? geometría

¿Qué es lo que recorta Julio?

Recorta figuritas Julio ¿Qué es lo que comió Mariana? figuritas

Comió pasteles Mariana ¿Qué es lo que encontró don Juan? pasteles

Don Juan encontró a Inés a Inés

El objeto directo lleva la preposición “a” cuando se refiere a personas o cosas personificadas
DOS FORMAS DE EXPRESAR EL OBJETO DIRECTO
Forma sustantiva del objeto Forma de pronombre

El sol la derrite
a. El sol derrite la nieve
La secretaria lo admira
b. La secretaria admira a su jefe
c. José mandó 300 dólares a su mamá
José los mandó a su mamá

Otra forma de reconocer los objetos directos es reemplazándolos por pronombres lo, la, los, las que reemplazan a los
respectivos sustantivos que hacen de objeto directo. También están los pronombres: me, te, nos, os, se
RECONOCIMIENTO DEL OBJETO INDIRECTO
Con las preguntas: ¿A quiénes o para quiénes?
Oraciones Preguntas Objeto indirecto
Nancy pagó su deuda al banco ¿A quién pagó Nancy su deuda? al banco
Rita compró golosinas para los niños ¿Para quién compró golosinas Rita? para los niños
Envió Mauricio una carta a su abuelo ¿Para quién envió Mauricio una carta?
Traje para Vicentina un ramo de flores ¿Para quién traje un ramo de flores? a su abuelo

para Vicentina

DOS FORMAS DE EXPRESAR EL OBJETO INDIRECTO

Forma sustantiva del objeto indirecto Forma pronominal
El mozo entregó regalos a los clientes El mozo le entregó regalos
Para la reina prepararon un hermoso vestido Le prepararon un hermoso vestido
Los niños dieron sus propinas a los pobres Los niños les dieron sus propinas.

Otra forma de reconocer los objetos indirectos es reemplazándolos por los pronombres le o les.
LOS CIRCUNSTANCIALES
Expresan la circunstancia de la acción del verbo:
Circunstancia Pregunta Ejemplo
De lugar ¿Dónde + verbo? Estudio aquí. Vivo lejos.
De tiempo ¿Cuándo + verbo? Vine mañana.
De modo ¿Cómo + verbo? Ganó fácilmente.
De causa ¿Por qué + verbo? Cerró la empresa por incompetencia.
De compañía ¿Con quién? Fue con su padre.
De cantidad ¿Cuánto + verbo? Caminamos diez kilómetros.
 PRACTICA

1. Completa los siguientes enunciados:

a. Un verbo conjugado se caracteriza por ____________________________
b. Al objeto directo se le antepone la preposición “a” cuando _____________
c. Existen dos modos de reconocer los objetos directos: ______________ y _______________.
d. El modificador del predicado que indica lugar, modo o tiempo se llama ___________________.
e. Sujeto y verbo concuerdan en ______________ y _________________.
2. Subraya los verbos conjugados en los enunciados que siguen:
a. Barras bravas amenazan de muerte a Oblitas.
b. Cristal y Alianza juegan hoy con sus mejores figuras.
c. Ambulantes en pie de lucha.
d. Liberan a siete turistas secuestrados en alta mar.
e. Los mejores peruanos en la Copa del Mundo.
3. Subraya los núcleos verbales y los objetos directos de las siguientes oraciones:
a. El calor sofocante obligaba a los vecinos a abrir puertas y ventanas.
b. El mismo señor juez acogía al buen Pérez con paciencia.
c. Joaquín y Jacinta comieron naranjas sabrosas.
d. Guillermina servía un almuerzo estupendo a los señores de la mesa.
e. Jorge Luis pasó todas las pruebas muy bien en el examen de admisión.
4. Escribe en los paréntesis las formas pronominales de los objetos indirectos sustantivos.
a. La señora Adelaida dio propina al cartero. ( )
b. La abuelita relató un cuento muy hermoso a los niños. ( )
c. La fábrica dio día libre a sus empleados. ( )
d. Para él compró libros de flora y fauna Ernesto. ( )
e. Construyeron hermosas casas para sus ingenieros. ( )
5. Escribe en los paréntesis los circunstanciales de estas oraciones
a. Juvenal habla inglés correctamente . ( )
b. Ernesto trabaja en Pisco. ( )
c. El encuentro ocurrió a las tres en punto. ( )
d. Cecilia viaja con su amiga mañana. ( )
e. Un cuadro de Picasso se vendió en 200 mil dólares. ( )
6. Escribe los núcleos de sujeto y predicado e indica la concordancia de número y persona.
Oraciones N. sujeto N. predicado Número Persona

a. Mi hermano no tiene la culpa.

b. Me confesé con un buen padre.
c. Todos en casa estaban tristes.
d. Pedro y Esteban salieron juntos.
e. Perico era menesteroso y pobre.
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Analiza las siguientes oraciones, determinando la estructura básica: sintagma nominal y verbal. Además
determina los elementos del sintagma verbal: objeto directo e indirecto. finalmente traslada la oración
a voz pasiva.
a. Las vecinas de Rodrigo pintaron su casa ayer.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
b. Los hermanos de Agustín participarán en el concurso de talentos para obtener el premio mayor en el coliseo.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
c. Angélica y Milagros estudiaron Lingüística en la Universidad Nacional mayor de San Marcos.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
d. Ella jamás compró el peluche para su ahijada.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
e. Ursula tejió un hermoso chal para su tía en su taller de tejido.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
f. Los estudiantes organizaron un evento científico interesante ayer.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
g. La humilde mujer buscó trabajo para mantener a sus hijos.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
h. Laura y Brenda entrevistaron al ministro para su proyecto de investigación.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
i. Los excursionistas escalarán el Huascarán para obtener el Guiness.
Núcleo :_____________________
 Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
j. Comandó la tripulación de la NASA hoy.
Núcleo :_____________________
Obj. Directo :_____________________
Obj. Indirecto :_____________________
Voz Pasiva :_____________________
2. Determina los complementos circunstanciales presentes en las siguientes oraciones.
a. Los estudiantes participaron orgullosamente en el festival de danzas de tres días.
______________________________________________________________
b. Andrés expuso admirablemente en el paraninfo universitario.
______________________________________________________________
c. Laura y Jacinto viajarán hacia el Cusco en dos días.
______________________________________________________________
d. Emilio y Javier encontraron un cachorro de puma en la selva loretana hace una semana.
______________________________________________________________
e. Federico abrió la puerta del auto con su propia llave.
______________________________________________________________
f. La exposición de Picasso será inaugurada la próxima semana.
______________________________________________________________
g. Braulio encontró con su prima los aretes en el jardín.
______________________________________________________________
h. Los alumnos están jugando en el patio mucho rato.
______________________________________________________________
i. Ignacio vio a tu primo en el parque jugando con la bicicleta.
______________________________________________________________
j. Pedrito lee debajo del árbol muchos libros.
______________________________________________________________
k. Estudio para ser un gran profesional en el futuro.
______________________________________________________________
l. Jeremías escucha dos horas con atención la melodía radial.
______________________________________________________________
m. El doctor recetó muchas medicinas para curar la enfermedad.
______________________________________________________________
n. Los adolescentes peruanos participarán con entusiasmo en la maratón dentro de una semana.
______________________________________________________________
o. Mi hermana corre todos los días por el parque con sus mejor amiga.
______________________________________________________________
 FICHA DE EVALUACIÓN
Instrucción: Analiza las siguientes, determinando la estructura básica: sintagma nominal y verbal,
además determina los elementos del sintagma verbal: objeto directo e indirecto, complementos
circunstanciales. Finalmente traslada la oración a voz pasiva.
a. Los estudiantes participarán y ganarán las medallas en los juegos florales 2011 con entusiasmo y energía,
en el Coliseo Arequipa.
Núcleo :_____________________________________________
Objeto Directo :_____________________________________________
Objeto Indirecto :_____________________________________________
Voz Pasiva :_____________________________________________
C.C. de …………….:_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
b. Leonardo dibujó una caricatura de Cristiano Ronaldo para su hermana en el concurso de dibujo.
Núcleo :_____________________________________________
Objeto Directo :_____________________________________________
Objeto Indirecto :_____________________________________________
Voz Pasiva :_____________________________________________
C.C. de …………….:_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
c. Angélica y Milagros analizaron con mucha dedicación los libros de filosofía en la biblioteca de la U.N.S.A.
Núcleo :_____________________________________________
Objeto Directo :_____________________________________________
Objeto Indirecto :_____________________________________________
Voz Pasiva :_____________________________________________
C.C. de …………….:_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
d. Rosendo cosecha el maíz y la yuca en su chacra para solventar sus gastos familiares.
Núcleo :_____________________________________________
Objeto Directo :_____________________________________________
Objeto Indirecto :_____________________________________________
Voz Pasiva :_____________________________________________
C.C. de …………….:_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
e. Orlando pintará un hermoso cuadro para su tía en la escuela de bellas artes.
Núcleo :_____________________________________________
Objeto Directo :_____________________________________________
Objeto Indirecto :_____________________________________________
Voz Pasiva :_____________________________________________
C.C. de …………….:_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
C.C. de……………. :_____________________________________________
 FICHA DE EVALUACIÓN
 Subraya el predicado de cada una de las siguientes oraciones.
 Debajo del verbo, escribe N.P. (núcleo del predicado)
- Unos gritos destemplados llamaron mi atención.
- Durante una temporada viví entristecido.
- Lucía siempre una sonrisa de satisfacción personal.
- Semanas después María Condori viajó a la capital provinciana.
- Los pocos árboles levantaban sus desnudas ramas al cielo.
- Trae una buena noticia para todos.
- La gente permaneció quieta, con las tazas de té caliente en las manos.
- Minutos más tarde, por la angosta callejuela, descendían los campesinos.
- Junto con ella, cogido del faldellín avanzaba tímido el muchacho.
- El camión de la basura pasaba lentamente todas las mañanas.
- Desde lejos los muchachos arrojaban piedras a sus enemigos.
- Tenían el paquete de galletas en la mano.
- Las monedas cayeron, tintineantes, al bolsillo de Pedro
 Subraya el predicado de cada oración siguiente, debajo del verbo, escribe N.P.
 Reconoce el objeto directo y debajo escribe O.D.
- En la fiesta bautizaron una muñeca.
- Unos amigos dejaron ayer unas invitaciones.
- Su rostro tiene bajo el sombrero una palidez terrible.
- Entonaban himnos con mucha alegría.
- El comerciante cerraba la puerta con doble candado.
- Las sombras cubrieron la fachada de la casa.
- Mi primo trajo su grabadora.
- El abuelo compró caramelos para sus nietos.
- El técnico desarmó el explosivo.
- La profesora explicó las lecciones.
 Añade un adecuado objeto directo al verbo y completa las siguientes oraciones.
- El cofre contenía …………………………..
- El arquitecto diseña ………………………….. para la próxima construcción.
- La comunidad enviará ………………………….. para los damnificados.
- Los arqueólogos encontraron …………………………..en el desierto.
- Después de un rato sacó ………………………….. para carnada.
- Enseguida David puso ………………………….. en su honda.
- Para saber la hora miró …………………………..
- Con una tijera cortaba …………………………..
- Los obreros levantaron ………………………….. cerca del parque.
- Imprudentemente los muchachos arrojaban ………………………….. a sus rivales.
 Subraya el predicado en las oraciones siguientes, debajo del verbo escribe N.P.
 Reconoce el objeto directo y el objeto indirecto, según corresponda, escribe debajo OD o OI.
- Alistaron dos habitaciones para sus invitados.
- El agua da belleza a las flores.
- Los vecinos dirigieron un memorial a la autoridad.
- La costurera alista el vestido para la novia.
- Siempre visitaban a mis hermanos mayores.
- El eco devuelve la palabra de los viajeros.
- Interpretará una lambada para el público asistente.
- El agricultor vendió el cargamento al mayorista.
- La comisión tomará examen a los postulantes.
- Con una quijada de burro Sansón mató a sus rivales.
 Usa las preposiciones “a” o “para” y escribe un adecuado objeto indirecto.
- Defensa Civil dará víveres …………………………..
- Trajeron medicamentos …………………………..
- Compró una bicicleta ………………………….. por su santo.
- Devolveré su libro ……………………………
- En su testamento deja una casa …………………………..
- La neblina desorienta …………………………..
- Ustedes enviaron sus documentos …………………………..
- El feroz animal asusta ………………………….. en el zoológico.
 Reconoce los circunstanciales e indica su clase (C. tiempo; C, lugar, etc.)
- El seleccionado de voley llegará hoy.
- Correrán alrededor del patio.
- La pequeña come poco al mediodía.
- Con calma el conferencista habló en el auditorio.
- En su oficina el hombre esperó pacientemente.
- Sin interrupciones la Biblioteca atendió todo el año.
- Se portaron mal con los visitantes.
- Definitivamente no iremos a la reunión.
- Mañana sí vendrá nuestro amigo.
- Quizás vayamos pronto a la playa.
 En los espacios respectivos, escribe el circunstancial que se pide y completa las siguientes oraciones.
- ………………………….. entregaré mis documentos …………………………..
C. tiempo C. lugar
- ………………………….. trabajó ……………………… ……………………..
C. negación C. cantidad C. tiempo
- ………………………… viaje …………………………..