Licenciatura:

NUTRICIÓN APLICADA

Asignatura: Administración en salud

Unidad 1.
Introducción al estudio de la Administración

Actividad 2.
Pensamiento Administrativo

Grupo: NA-NASA-1901-B1-002

María Ofir Millán Cervantes

03 Febrero 2018
 INTRODUCCIÓN

Después de haber analizado el material de la unidad 1 y conocer así más acerca

de las escuelas y corrientes derivadas de la administración que han surgido a lo
largo de la historia. Elaboré un cuadro comparativo y descriptivo de las diferentes
escuelas y corrientes administrativas en orden cronológico, en el que se
desarrollan los siguientes puntos:

 Autor(es)
 Época o fecha en donde tuvo su origen y auge
 Principales características
 Modo en que influyó al contexto social
 Vigencia o influencia actual

DESARROLLO

1.- En la siguiente página podemos ver el cuadro comparativo.

 CUADRO COMPARATIVO Y DESCRIPTIVO DE LAS PRINCIPALES ESCUELAS Y CORRIENTES ADMINISTRATIVAS

Época/ Fecha Autor Escuela Caracteristicas Influencia en el contexto social Vigencia o Influencia actual

1900 Frederick W. Escuela de la *Propone la selección y entrenamiento científico de los

Taylor y Henry L. Administración Científica trabajadores, de acuerdo con las tareas que iban a llevar Varias de sus enseñanzas aun siguen
Gantt a cabo. siendo de gran utilidad en el campo de la
administración, por ejemplo Henry L.
*preparar al empleado para el trabajo que realizaría, lo
Gantt sostuvo que la producción ineficaz se
que permitiría una mayor productividad en la empresa y debía, en gran medida, a la incapacidad
un menor desperdicio de recursos. gerencial de formular estándares reales.
Fue criticada en gran manera pues para
*Utiliza la racionalización que hace de los métodos de Desarrolló una gráfica conocida como de
muchos, esta escuela se basaba en que
ingeniería aplicados a la administración y debido a que barras o de Gantt que se utiliza para
las personas son motivadas por la
desarrolló investigaciones experimentales orientadas planear actividad; también estableció un
remueración económica sin importar los
hacia el rendimiento del personal sistema de remuneraciones a base de
demas aspectos de su vida personal o
*El nombre de administración científica que se ha dado a social. Al parecer caía en contradicciones. bonos de productividad; facilitó la selección
esta escuela, se debe al intento que realizó Taylor de Además fue sumamente criticada por la científica de los trabajadores, la
aplicar los métodos científicos como la observación y cooperación armónica entre éstos y los
ausencia de comprobación científica de
la medición a los problemas administrativos, con la sus afirmaciones y principios, la limitación administradores, y destacó la necesidad
finalidad de alcanzar eficiencia en los resultados de la del campo de aplicación a la fábrica; sin de la capacitación. En la década de 1980,
industria de esa época. la tecnología de la computación alivio la
embargo, estas críticas no desvirtúan el
*Henry L. Gantt sostuvo que la producción ineficaz se haber dado el primer paso en el estudio de creación y edición de gráficos de Gantt.
debía, en gran medida, a la incapacidad gerencial de la administración Estas aplicaciones fueron destinadas
formular estándares reales. Desarrolló una gráfica principalmente a los directores y
conocida como de barras o de Gantt que se utiliza para programadores de proyectos. A finales de
planear actividad; también estableció un sistema de 1990 y principios del 2000, los gráficos
remuneraciones a base de bonos de productividad; facilitó Gantt se convirtieron en una característica
la selección científica de los trabajadores, la cooperación común de las aplicaciones basadas en
armónica entre éstos y los administradores, y destacó la Internet
necesidad de la capacitación.
1916 Henri Fayol, James Escuela Clásica de la *Reconoce el principio de la universalidad, el cual hace La escuela clasica se caracterizó por un
D. Mooney y Administración referencia a que la administración es imprescindible para sistema que revoluciono la economia hace
Lyndall F. Urwick el adecuado funcionamiento de cualquier empresa varios años.Ahora,en ciertos
*Define a la administración como el acto de prever, La mitad del siglo XIX,señala a la vez el
paises,algunas personas consideran el
organizar, dirigir, coordinar y controlar las actividades de apogeo de la escuela clasica y el comienzo
capitalismo como una destruccion al mismo
una organización; estos aspectos representan las etapas de su decadencia.Pero esta decadencia sector proletario.En otros paises se
del proceso administrativo debe entenderse,sobre todo,como una
desarrolla de manera libre por los
disminución de influencia y prestigio.La
intereses propios.Podemos afirmar que el
doctrina no perdio ni mucho menos toda su
capitalismo como sistema economico
*En materia administrativa nada es rígido ni absoluto; ya vitalidad,continuo durante la segunda mitad
surge a partir de la escuela clasica
que los principios administrativos se adaptan a las del siglo y los primeros años del siguiente.
economica y a su vez el capitalismo genera
necesidades de cada grupo social o empresa en donde Corrigiendo y mejorando a veces sus
diferencias y desigualdades
se aplican. Los catorce principios generales de la métodos, rectificando algunas de sus
sociales.Algunos de los objetivos de la
administración, según Fayol, son: División del trabajo, teorías,otorgando ciertas concesiones en
escuela clasica siguen vigentes, como por
autoridad y responsabilidad, disciplina, unidad de mando, político,defendiendo constantemente sus
ejemplo el de fometar la produccion
unidad de dirección, subordinación de intereses posiciones esenciales.
individual y crear la libre competencia de
individuales a los generales, remuneración del personal,
las personas para que se desarrollen
centralización, jerarquía, orden, equidad, estabilidad
libremente.
personal, iniciativa y espíritu de equipo.
1930 Elton Mayo Escuela de las Relaciones *Una de las principales aportaciones de esta escuela es Esta escuela presenta una visión
Humanas la idea de una administración participativa para aumentar incorrecta de los problemas de las
la inclusión de los obreros en las metas de la empresa y relaciones industriales, toda vez que basa
para motivarlos a efecto de que las alcancen. sus resultados en los experimentos o
estudios llevados a cabo en una sola Las aportaciones de esta escuela son
empresa y en un grupo limitado de importantes, ya que todas las nuevas
trabajadores; por lo que el idealismo corrientes administrativas se basan en esta
*Mayo llevó a cabo varios experimentos en Hawthorne y escuela. “La administración que no toma
descubrió que la productividad se elevaba por los factores respecto a las relaciones humanas está en cuenta al elemento humano está
sociales, como la moral de los trabajadores, condenado a la impopularidad en un
condenada al fracaso”
satisfactores, interrelación entre los miembros de trabajo campo tan práctico como las empresas, ya
o formación de equipos, eficiencia de la administración que en muchas ocasiones se descuida el
(comportamiento humano), motivación, asesoría, aspecto técnico y el paternalismo
dirección y comunicación. exagerado ocasiona resultados pobres.
Entre 1930 Barnes, Nadler, Escuela Neoclásica 1. Adecuación de las técnicas de eficiencia a los 1. Fueron continuadores de los clásicos.
y 1948. cambios tecnológicos. No realizaron aportes sustanciales.
Gulick, Urwick,
2. Adecuación de las técnicas de eficiencia a los nuevos 2. Fueron formalistas y no reconocieron la
Mooney, Koontz sistemas automáticos. influencia de las variables de la conducta.
3. Adecuación de los procedimientos y principios de La teoría neoclásica ha avanzado
3. Fueron modelos mecanicistas y victoriosamente porque posee un modelo
dirección a la mayor cantidad de miembros y de fines de
estáticos. central que le sirve de norma para
las organizaciones.
4. Su falta de rigor científico los obligó a construir el pensamiento; una metodología,
4. Formulación de principios de estructura y control que
apoyarse en los principios de la para realizar modelos periféricos aquí
posibiliten la dirección de las organizaciones.
administración, los cuales carecen del reside la vitalidad de la investigación
5. Formulación de principios de departamentalización y
aspecto más importante de la tarea académica- unos criterios para
de autoridad funcional para atender los múltiples fines
científica: lograr descripciones y fundamentar la política económica, y
organizacionales. finalmente, porque los críticos no han
explicaciones del fenómeno.
5. Las técnicas derivadas de los principios ofrecido una alternativa creíble
6.- Se utilizaron herramientas básicas expuestas por
son aplicables en algunos casos, pero
Fayol para estructurar la organización:
presentan falencias estructurales que
1. El organigrama y la estructura de funciones.
obligan a un análisis de aplicación y por lo
2. El manual de funciones, autoridad y responsabilidad.
tanto son poco seguras y prácticas.
1980 Seguidores de Escuela del proceso Son de gran aplicación en los trabajos que se repiten, Es la corriente más utilizada y postula que
Podemos decir que es una de las mejores
Henri Fayol Administrativo facilitando así su aplicación continúa y sistemática, para las tareas administrativas deben de ser
de esta manera evitar a la gerencia tomar decisiones
corrientes administrativas que existen en
ejecutadas y consideradas en forma la actualidad, ya que cubre todas y cada
una y otra vez en cuanto tiene que ejecutarse un mismo
trabajo. sugerida por el pasado reciente, utilizando una de las funciones en los procesos de
Los procesos deben ser objeto de limitaciones, deben el proceso administrativo. Su objetivo es las empresas, pues los principios básicos
cumplir con ciertas regularidades en el tiempo, para evitar errores basándose en situaciones de la administración se encuentran
facilitar las labores de control y coordinación. pasadas. Se practican sistemas de otras derivados, refinados y aplicados y sirven
Deben tener cierta estabilidad, no por eso deben
escuelas y se comparan eventos como directrices necesarias para una útil
abandonar la flexibilidad y elasticidad, es decir, que
puedan adaptarse a las exigencias de nuevas administrativos pasados con las investigación administrativa, estimulando
situaciones y circunstancias. situaciones actuales. La Escuela Ecléctica el desarrollo de esta, en cada una de las
Sus modificaciones y alteraciones, dependen en lo integra conocimientos y postulados de fases de su aplicación, requiriendo
esencial, del curso de los objetivos empresariales.
diversas corrientes, y trata de agruparlos servirse de valores, convicciones y el
Deben tomar en cuenta para su aplicación e
implantación los elementos disponibles: el personal, en un pensamiento universal a través de la entendimiento de los objetivos en torno
trabajo, objetivos, materiales, entre otros. aplicación del proceso administrativo. a los cuales esta escuela opera.
Responde las siguientes preguntas apoyándote del cuadro que realizaste y de la
investigación adicional del tema a tratar:

¿Qué escuelas tienen mayor vigencia o influencia en la actualidad? En mi

opinión es la escuela del proceso administrativo.

¿Por qué? Porque cubre todas y cada una de las funciones en los procesos de
las empresas, pues los principios básicos de la administración se encuentran
derivados, refinados y aplicados y sirven como directrices necesarias para una útil
investigación administrativa, estimulando el desarrollo de esta, en cada una de las
fases de su aplicación, requiriendo servirse de valores, convicciones y el
entendimiento de los objetivos en torno a los cuales esta escuela opera. Podemos
ver varios ejemplos de la aplicación de dicho proceso en las grandes empresas
como Wal-Mart, Telmex, Sams, office depot, home depot, etc…

¿Cómo han evolucionado las escuelas y corrientes administrativas con el

paso del tiempo?

Las corrientes administrativas fueron evolucionando junto con el tiempo. Cada uno
de los enfoques han ido cambiando poco a poco el término de administración, con
sus aportaciones ahora tenemos una gama más amplia de herramientas útiles
para llevar a cabo la administración en alguna empresa, industria u organización
sin importar el giro.

¿Cuál es la importancia de conocer las diferentes escuelas y corrientes

administrativas?

Al conocer cada una de las diferentes escuelas estaremos familiarizados con sus
ventajas y desventajas, podemos tomar lo mejor de cada una y poder aplicarla en
su momento para obtener mejores resultados en la administración de alguna
empresa por chica o grande que esta sea.
¿De qué manera o qué han aportado las diferentes escuelas y corrientes
administrativas al desarrollo de la sociedad hasta nuestros días?

La administración actual funciona como un sistema, pues toma lo mejor de cada

corriente y cada aportación para desarrollar e implementar la mejora continua y así
caminar juntos colaborador – empresa – y ambiente externo en una misma visión
compartida.

CONCLUSION

La administración ha existido a lo largo del tiempo, teniendo grandes

exponentes que la han nutrido. La revolución industrial marcó una etapa de la
humanidad donde las cosas ya no se construían de forma artesanal como lo
venían haciendo, si no que sustituyeron al artesano por obreros calificados, y esto
trajo consigo grandes cambios pues surgieron nuevas problemáticas que antes no
existían.

Frederick Taylor y Fayol hicieron grandes aportaciones a la administración por su

parte Taylor observó que entre más se redujeran los tiempos y movimientos en
una actividad los colaboradores serían capaces de producir más y la clave estaba
en la división de trabajo. Fayol hizo aportaciones invaluables en éste campo pues
fomentó los pilares de la administración que es el proceso Administrativo, a lo
largo del tiempo diversos autores han implementado o modificado éste proceso,
sin embargo, es indudable que sin ésta base probablemente el avance hubiera
sido diferente. Es todo un arte saber manejar la disciplina de la administración,
pues todos saben de ella pero no todos tienen la habilidad de hacerla crecer.

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-47722001000100015. (s.f.).

https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%201/NA/02/NASA_1
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