Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 3 ABRIL

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico
Unidad temática : “FUNCIÓN DEL ADJETIVO EN LA ORACIÓN”

Objetivos de la clase:
 Reconocer el adjetivo, como las palabras que nos indican cualidades de los
sustantivos.
 Comprender la función del adjetivo en las oraciones.

Aprendizajes esperados:
 Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con
textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.
 Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos.

Contenidos:
 Reconocimiento y uso adecuado de palabras y series de palabras que sirven para
nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres personales); indicar
cualidades y cantidades (adjetivos).

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Comentan lo que recuerdan acerca de la función del adjetivo en la oración.

Desarrollo:
 Leen atentamente la oración que se indica.
 Reconocen qué tipo de palabras aparecen subrayadas en el texto.
 Reconocen qué función cumplen las palabras destacadas en la oración anterior.
 Comentan cuadro informativo de los adjetivos.
 Leen un fragmento y encierran los adjetivos que en él aparecen.
 Leen oraciones y encierran los adjetivos.

Cierre:
 Escriben una oración para los adjetivos que se indican.

Tiempo : 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Refuerce el concepto de adjetivo calificativo.

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GUIA DE APRENDIZAJE

“Función del adjetivo en la oración”

OBJETIVOS:
 Reconocer el adjetivo, como las palabras que nos
indican cualidades de los sustantivos.
 Comprender la función del adjetivo en las oraciones.

1. Lee atentamente la siguiente oración.

En aquella lejana colina, se divisaban los hombres que, de muy lejos traían
noticias a esta remota provincia.

2. ¿Qué función cumplen las palabras destacadas en la oración anterior?

……………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………..…………………………………………………

3. Lee el siguiente fragmento y encierra los adjetivos que en él aparecen.

“Un día, Jaimito entró a su casa dando patadas en el suelo y gritando muy molesto. Su
padre, lo llamó. Jaimito, lo siguió, diciendo en forma irritada:
- Papá, ¡Te juro que tengo mucha rabia! Pedrito no debió hacer lo que hizo conmigo. Por
eso, le deseo todo el mal del mundo, ¡Tengo ganas de matarlo! Su padre, un hombre
simple, pero lleno de sabiduría, escuchaba con calma al hijo quien continuaba diciendo:
- Imagínate que el estúpido de Pedrito me humilló frente a mis amigos. ¡No acepto eso!
Me gustaría que él se enfermara para que no pudiera ir más a la escuela. El padre siguió
escuchando y se dirigió hacia una esquina del garaje de la casa, de donde tomó un saco
lleno de carbón el cual llevó hasta el final del jardín y le propuso:
- ¿Ves aquella camisa blanca que está en el tendedero? Hazte la idea de que es Pedrito y
cada pedazo de carbón que hay en esta bolsa es un mal pensamiento que va dirigido a él.
Tírale todo el carbón que hay en el saco, hasta el último pedazo. Después yo regreso
para ver como quedó.
El niño lo tomó como un juego y comenzó a lanzar los carbones pero como el tendedero
estaba lejos, pocos de ellos acertaron la camisa…”

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4. Lee las oraciones y encierra los adjetivos.

Es increíble la calidad que tiene el cantante de voz melodiosa.

Estaba oscuro cuando los pequeños niños se perdieron en el temible bosque.

Sean reflexivos, perseverantes y bondadosos, dijo la maestra a sus alumnos.

Papelucho es muy niño pequeño, pecoso y divertido.

Los conejos son pequeños y tierno animales que se alimentan de zanahorias.

La frialdad de aquel delincuente lo convirtió en alguien perturbado y malvado.

La televisión moderna es un mal acompañante de niños pequeños.

5. Escribe una oración para los siguientes adjetivos.

malentendido

honrado

tolerante

aguerrido

desesperado

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 3 ABRIL

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico
Unidad temática : “FUNCIÓN DEL ADJETIVO”

Objetivos de la clase:
 Reconocer el adjetivo, como las palabras que nos indican cualidades de los
sustantivos.
 Comprender la función del adjetivo en las oraciones.

Aprendizajes esperados:
 Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con
textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.
 Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos.

Contenidos:
 Reconocimiento y uso adecuado de palabras y series de palabras que sirven para
nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres personales); indicar
cualidades y cantidades (adjetivos).

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Leen el poema “El supermercado”.
 Comentan el contenido del texto.

Desarrollo:
 Responden qué tienen en común las palabras destacadas del texto.
 Indican cuál es la función que cumplen estas palabras en cada uno de los versos
en los que aparecen.
 Leen algunos versos del poema.
 Seleccionan la alternativa que reemplaza a la palabra destacada, sin que ésta
cambie el sentido de la oración en la que se encuentra

Cierre:
 Reescriben el poema, incluyendo los adjetivos por los cuales reemplazaron a los
que aparecían destacados en el texto.

Tiempo : 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Realice ejercicios de significado contextual de palabras, en los cuales utilice
adjetivos.

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GUIA DE APRENDIZAJE

“FUNCIÓN DEL ADJETIVO”

OBJETIVOS:
 Reconocer el adjetivo, como la palabra que nos indica
cualidades de los sustantivos.
 Comprender la función del adjetivo en las oraciones.

1. Lee atentamente el poema.

SUPERMERCADO
Anónimo
Cargada va la jirafa
con una buena garrafa.
Viuda triste se ha quedado
y va a vender al mercado.
¡Vendo el churrito caliente
y el vasito de aguardiente!
El parroquiano Elefante
lleva una trompa constante.
Caracol-junto a la pila-
de su casa un piso alquila.
Doña Tortuga y don Oso
venden queso mantecoso
-quesitos requesones,
especial para ratones-.
La simpática Lechuza
vende la fresca merluza.
La Vaca vende morcilla
doña Cerda mantequilla.
Y está vendiendo don Gato
el rico paté de pato.
Doña Foca y don Pingüino
venden el helado fino.
Dos búhos que son poetas,
venden cuentos y cometas.
Y lo mejor del mercado
es que todo es regalado.

2. ¿Qué tienen en común las palabras destacadas del texto?

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3. ¿Qué función cumplen estas palabras en cada uno de los versos en los que
aparecen?

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4. Lee los siguientes versos y selecciona la alternativa que reemplaza a la

palabra destacada, sin que ésta cambie el sentido de la oración en la que se
encuentra.

“Viuda triste se ha quedado”

A. melancólica
B. apenada
C. iracunda
D. reflexiva

“lleva una trompa constante”

A. esporádico
B. perseverante
C. firme
D. incesante

“La simpática Lechuza”

A. desleal
B. angelical
C. encantadora
D. desagradable

“el rico paté de pato”

A. indigente
B. acomodado
C. sabroso
D. millonario

“venden el helado fino”

A. delgado
B. estrecho
C. selecto
D. grueso

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 3 ABRIL

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico
Unidad temática : “FUNCIÓN DEL ADJETIVO”

Objetivos de la clase:
 Reconocer el adjetivo, como las palabras que nos indican cualidades de los
sustantivos.
 Comprender la función del adjetivo en las oraciones.

Aprendizajes esperados:
 Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con
textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.
 Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos,

Contenidos:
 Reconocimiento y uso adecuado de palabras y series de palabras que sirven para
nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres personales); indicar
cualidades y cantidades (adjetivos).

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Comentan la función del adjetivo y la importancia que tiene la coherencia entre
éste y el sustantivo al cual acompaña.

Desarrollo:
 Leen una lista de adjetivos.
 Escriben una oración para cada uno de los adjetivos que se indican.
 Leen oraciones.
 Explican el significado que tienen los adjetivos destacados, considerando el
contexto de la oración en la que se encuentran.

Cierre:
 Revisan en conjunto el ejercicio anterior.

Tiempo : 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Ejercite el reconocimiento de adjetivos en diferentes textos.

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GUIA DE APRENDIZAJE

“FUNCIÓN DEL ADJETIVO”

OBJETIVOS:

 Reconocer el adjetivo, como la palabra que nos indica

cualidades de los sustantivos.
 Comprender la función del adjetivo en las oraciones.

1. Escribe una oración para cada uno de los adjetivos que se indican.

sumisa

tolerante

aterrador

simpática

reflexiva

entretenidas

intransigente

extrovertido

razonable

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2. Lee las siguientes oraciones y luego explica el significado que tienen los
adjetivos destacados, considerando el contexto de la oración.

Su rostro estaba opaco de tantas veces intentar superar las dificultades de su

vida.

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…………………………………………………………………………………………….

La decisión que tomó fue sorpresiva para todos los que escuchamos sus
palabras.

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…………………………………………………………………………………………….

Su familia se caracterizaba por ser longeva y numerosa.

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Ese texto es muy complejo de explicar a niños tan pequeños como los
nuestros.

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El cielo en las noches de verano muestra una belleza infinita ante nuestros
ojos.

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El viaje se hizo interminable ante el silencio de todos quienes

acompañábamos al profesor.

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