Gramática: Repasamos clasificación de palabras.

Fecha:
Actividad:
Se entregará a cada alumno la siguiente información. Luego, se realizarán ejercicios de refuerzos con sustantivos
adjetivos y verbos.

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Consignas:
1- Lean el siguiente fragmento y luego resuelvan las actividades:

a- Subrayen con un color los sustantivos comunes y con otro los propios.
b- Completa el cuadro con los sustantivos extraídos del texto:

Sustantivos comunes Sustantivos propios

c- Indiquen con una x cuales de estas frases son construcciones sustantivas. Subrayen el sustantivo que funciona
como núcleo.

d- Identifiquen en el texto dos sustantivos concretos y dos abstractos. Transcribirlos.

2- Lean el siguiente fragmento:

a- Identifiquen las palabras con mayusculas. Luego las que sean sustantivos propios.
b- Redondeen con diferentes colores dos sustantivos concretos y dos abtractos.

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3- Subrayen los sustantivos colectivos:

4- Escribí el sustantivo que se forma a partir de las siguientes palabras:

Ejemplo: Dulce; dulzura pensar: pensamiento

 Suave: …………………………..
 Sentir:………………………………..
 Comprender:…………………………..
 Bello:………………………………
 Flexible:……………………………….
 Cálido:…………………………………….

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Actividad:

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Consignas:
1- Lean los siguientes cuentos y resuelvan las actividades:

a- Subrayen todos los adjetivos y artículos que encuentren en los siguientes fragmentos.
b- Indiquen en su carpeta qué tipos de adjetivos numerales aparecen en el segundo fragmento.

2- Completen los espacios en blanco con un artículo, o bien con un adjetivo de la familia de la palabra entre
paréntesis, según corresponda.

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3- Lean el texto y clasifiquen en un cuadro los adjetivos subrayados:

4- Escriban en cada caso el gentilicio correspondiente:

 Patagonia: ………………………………….
 Cuyo: …………………………………………….
 Buenos Aires: …………………………………….
 Chaco: ……………………………………………..
 Río Gallegos: …………………………………………
 Brasil: ………………………………………………..
 Suiza: …………………………………………………
 Rio negro: ……………………………………………..

5- Completen los espacios en blanco con artículos determinados o indeterminados.

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Fecha:
Actividad:

El verbo es una palabra variable que expresa acciones, estados o procesos en un tiempo determinado. Cuentan, es,
hago. Funciona como núcleo del grupo verbal y de la oración.

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 El modo de los verbos

Los verbos también informan sobre la actitud que tiene el hablante ante lo que dice mediante los modos verbales:
indicativo, subjuntivo e imperativo.

Reconocer adecuadamente el verbo de una oración nos permite identificar el sujeto de ella, además de entender de
qué se habla en cada enunciado.

Consignas:

1. Completa las oraciones con una forma verbal.

a. Mis tíos me _____________________ un nintendo.

b. Mañana mi madre _____________________ a la consulta del médico.

c. Ayer, el ómnibus _____________________ dos horas en llegar.

d. Todos los días yo _____________________ jugo de naranja, leche y cereal.

e. Ellos ______________________ tarde al concierto de Daniel.

2- José Verbolio trabaja en un importante diario que a veces suele publicarle sus cuentos. Esta tarde se propuso
escribir uno, pero su imaginación iba tan rápido que no le daba tiempo a escribir todo lo que pensaba; por eso, decidió
anotar solamente los verbos. Escriban ustedes el cuento, usando los verbos en el orden en que aparecen.

3-

Los compañeros de redacción a veces se aprovechan de la habilidad con los verbos que tiene José. En este artículo
sobre la isla de Petra le dejaron los espacios para que él conjugará los verbos que están en infinitivo. ¡Dénle una
manito!

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4-¡Esto es demasiado! Hasta la experta en cocina le dejó a José sus recetas para que se las completara. Solo le dio
como indicación que usara los verbos en imperativo.

5-Ubicá estos verbos en el conjunto que les corresponda.

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crecer - madurar - parecer - estar - correr - amanecer - sentir - anochecer - ser - cantar - brillar - escribir

ACCIONES ESTADOS PROCESO

6-Subrayá con un color los verbos que reconozcas en este fragmento del cuento "Las mascotas de mi escuela" y
destacá con otro color los verboides. Luego, transcribí las formas conjugadas y escribí su forma en infinitivo. Te
damos un ejemplo.

"El procedimiento dio resultado, pues a los pocos días ponía huevos tan buenos como el mejor.

Pero como todo no se puede tener en este mundo, y la gallina estaba a veces hasta dos horas para decidirse, nos
atrasamos mucho, y la pobre señorita tuvo que oír por primera y única vez en su ejemplar vida docente las palabras de
reproche de la respetada boca de un señor inspector, quien, cuando oyó la historia de la gallina, y que ésta era la causa
de nuestro atraso, le dijo dando muestras de gran incomprensión:

- ¿Yqué piensa hacer usted, señorita, el día que el ave esté clueca? ¿Suspender las clases por veintiún días?"

Dio -- dar ..................................................................................................................................................

7-Leé la conjugación del verbo amar en presente del modo indicativo. ¿Qué parte del verbo no cambia? Subrayala.

8-Ahora , conjugá el verbo cantar en el mismo tiempo y modo , agregando a la raíz la desinencia que corresponda
según la persona.

yo: .................... . tú ..................... vos ..................... usted ..................... él .....................

nosotros: ..................... vosotros: ..................... ustedes: ..................... ellos: .......... ...........

9-Leé este fragmento del cuento "Las mascotas de mi es cuela" y subrayá los verbos. ¿Cuándo ocurren las acciones
relatadas? Marcá la opción correcta.

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10-Reescribí el fragmento anterior en tiempo presente y, luego, en tiempo futuro.
En tiempo presente: ………………………………………..
En tiempo futuro: ………………………………………

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