EN BUSCA DE METAS

Objetivos
I. Identificar las fuerzas y debilidades y los pasos que se necesitan dar en el
compromiso para lograr las propias metas.

TIEMPO: MATERIAL:
Duración: 35 Minutos Sencillo

1. Hojas de papel y lápices para cada

participante.
2. Un sobre para cada participante con
la Hoja de trabajo.

TAMAÑO DEL GRUPO:

25 Participantes

LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio bien iluminado
acondicionado para que los
participantes puedan escribir.
 DESARROLLO

IR AL FORMATO

I. El instructor divide a los participantes en subgrupos de cuatro personas. Les

distribuye dos hojas de papel, lápices y un sobre a cada participante.

II. El instructor les indica que escriban en una lista las cinco fuerzas que crean
tener y que les ayudaría en sus metas personales. ( Estas fuerzas pueden
ser en el campo de habilidades, conocimientos, rasgos, valores, etc.) El
instructor les indica a los participantes que después de escribir su lista la
compartan con las tres personas de su grupo.

III. Una vez terminada la actividad anterior, el instructor les pide que escriban
ahora en otra lista cinco debilidades y/o deficiencia posibles de corregir,
como conocimientos aún no adquiridos, libros no leídos, actividades no
experimentadas o habilidades no desarrolladas.

IV. Nuevamente, el instructor les indica a los participantes que compartan sus
listas con las otras tres personas de su grupo.

V. El instructor les hará énfasis en la necesidad de ponerse metas. Pedirá que

hagan otra lista de cinco pasos para el logro de estas (remediar deficiencias,
pulir y refinar habilidades o cualidades) Qué escojan una o dos metas y
escriban en otra lista las barreras, trabas ú obstáculos que tienden a alejarlos
de lograrlas.

VI. Cada participante irá mencionando a sus tres compañeros los pasos y
obstáculos que cree tener para el logro de sus metas. Los demás le darán
sugerencias de pasos a seguir, el orden de ellos para empezar ese mismo
día y lo que va a lograr cuándo lo haga.

VII. Como último paso, el instructor pedirá a los participantes qué en forma
individual escriban un contrato consigo mismo.

VIII. El instructor solicita a los participantes sellen su sobre con su contrato

adentro y les indica que pueden llevárselo a casa o intercambiarlo con algún
compañero haciendo una cita para compartir sus logros, lo cual puede servir
de motivación mayor.

IX. Los contratos pueden ser preparados entre el instructor y los participantes
para ayudarlos a obtener metas personales.
X. En sesión plenaria los participantes comentan en grupo la vivencia.

XI. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede
aplicar lo aprendido en su vida.
 HOJA DE TRABAJO EN BUSCA DE METAS
1. Voy a empezar ahora mismo con la siguiente meta personal

Con un primer paso de

2. Para (fecha)___________comenzaré el siguiente paso para

cambiar y crecer en la dirección de mi meta personal porque ya tendré
o habré logrado,

3. Durante los siguientes 5 días voy a agrandar una de mis fortalezas

con