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dinamicas+de+coaching(2)[1]

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DINAMICAS DE COACHING

Soy fruto de mis éxitos y fracasos

Objetivo: Desarrollar conciencia de nuestros propios logros y Fracasos Entender el por que de muchas de nuestras actitudes ante determinadas situaciones.

Desarrollo: I. El instructor explica los objetivos del ejercicio. Discute la importancia del reconocimiento de nuestros triunfos y fracasos y reconocerlos como barreras o alicientes en las actividades de nuestras vidas Cada participante se le provee de Hojas blancas y un lápiz y se les pide que hagan una lista de: 1. Los triunfos que mas felicidad, seguridad y/o orgullo 2. Los Fracasos que mas dolor, frustración, miedo 3. Cosas cotidianas que me dan seguridad y que me quitan seguridad (Amistad de un amigo, rechazo de una chava, amor de padres, etc.) Los participantes se dividen en parejas y una a otro se explican las situaciones escritas en la hoja. Cada miembro elaborará una carta de reconocimiento para su pareja, basándose en la información recibida en el paso lll. La carta será escrita directamente a su pareja, no a una tercera parte. Se intercambiarán las cartas para leerlas y reflexionar su contenido sin hablar. Se reúne nuevamente todo el grupo, y se les dice a los participantes que tendrán la oportunidad de presentar y recomendar a su pareja ante el grupo. Cada miembro por turno, se parará atrás de su compañero con sus manos puestas en los hombros del otro, y presenta a su pareja ante el grupo. La persona que esta siendo introducida no comenta nada en ese momento.

II.

III. IV.

V. VI.

Los participantes pueden leer las cartas escritas para ellos por sus compañeros en lugar de presentarlos verbalmente ante el grupo. Los participantes pueden agregar información adicional acerca de ellos en el paso Vll.VII. III. Después de haber sido presentados verbalmente. XI. se pueden elogiar oralmente para complementar las cartas. Se reúne el grupo entero y el instructor les pide que opinen acerca de los factores que tienen influencia en dar y recibir elogios. VIII. Se invita a los miembros del grupo a relacionar esta experiencia de sus relaciones con otros. En el paso V. los miembros pueden leer las listas que les dieron a sus parejas al principio de la actividad. Materiales: Hojas blancas y lápices para cada participante. El instructor brevemente explica la idea que lo que una persona dice que otra habla mucho de ella y sugiere a los participantes que también reflejaron sus valores mediante la presentación de sus compañeros. Variaciones: I. Evaluación: No se requiere evaluación adicional Comentarios/Recomendaciones: 30 Participantes Se recomienda el uso de un salón suficientemente grande para que los grupos se puedan reunir confortablemente Tiempo Requerido: 60 a 70 minutos. las personas podrán aclarar cualquier información dada acerca de ellos. Hojas de papel rotafolio y marcadores Música instrumental si se desea y esta disponible Dinámica Compartida por: Enrique Valenzuela . IX. El instructor pide a los participantes que discutan lo que han aprendido acerca de ellos durante el ejercicio. II. Después de que todos los miembros hayan sido presentados. IV. X. ante todo el grupo.

lo que demuestra el poder de un paradigma ciertamente!. Se recomienda como dinámica individual al arranque de sesión. Desarrollo: Quien compartió con nosotros esta dinámica. nos comenta ha compartido con grupos diversos y aun nadie me ha dado la solución. Romper los paradigmas. motivación. Solución de Problemas. resolver?. dándoles un máximo de 10 minutos para intentar resolverlo. Unir todas las basuritas con 4 líneas rectas sin despegar el lápiz del papel: Al final el proceso de reflexión se centra en la pregunta ¿ Por qué no lo pudo Ud. Puede ser usado para Trabajo en equipo. La respuesta más común es: Porque no me quería salir del cuadrito. para documentar El Proceso del Cambio y desde luego como un buen ejemplo de Cambio de Paradigma.Cambio de paradigma Objetivo: Reflexionar acerca de la forma como vemos e interpretamos las cosas. para despertar a un grupo cansado. .

. no autoimponernos limites. Respuesta: En este ejemplo. Otra respuesta común es: " Ud. Salirse del cuadrito significa cambiar de paradigma.¿ Cual cuadrito si ahí solo hay nueve puntos? . y la participación. será casi imposible resolver el problema. introspección y percepción adquieren un nuevo sentido en los participantes.. ponernos en un nuevo y más elevado nivel de conciencia. no se sale del cuadrito mental que nuestra ³educación y experiencia´ nos hace imaginarnos cuando vemos los puntos. si Ud.. Ese limite se lo pusieron Uds. Evaluación: No se requiere evaluación adicional Comentarios/Recomendaciones: Grupo ilimitado de participantes Se recomienda el uso de un salón suficientemente grande para que los grupos se puedan reunir confortablemente Materiales: Música instrumental si se desea y esta disponible Dinámica Compartida por: Carlos Hernández El circulo del intercambio . La dinámica se termina agradeciéndoles el esfuerzo y pidiéndoles que en lo sucesivo recuerden que la mejor manera de resolver nuestros problemas es saliéndonos del cuadrito. no nos dijo que nos podíamos salir del cuadrito". no lo coloco el facilitador Esa es justamente la manera de resolver problemas.

si ya la identificaron y han realizado la conexión. Utilizando marcador o cinta indicar el cetro del circulo. Segunda Reflexión: Quienes abrieron los ojos. por lo menos un instante Quienes los mantuvieron abiertos casi todo el tiempo Como nos comportamos ante la incertidumbre Como explicamos que pasó Reflexión Final Que podemos tomar de la experiencia? Evaluación: No se requiere evaluación adicional . identifiquen a la persona que se encuentra en el extremo diagonalmente opuesto.Objetivo: Objetivo de evaluar nuestro comportamiento en el día a día. Desarrollo: Ubicar un espacio lo suficientemente grande como para formar un circulo con todos los integrantes del taller o dinámica. A la señal del facilitador deberán intercambiarse con la pareja que ha identificado en el extremo opuesto. Invitar a los participantes a que con la mirada. Traten con señas de entablar una conexión. Este procedimiento hay que repetirlo ya que pudieran no haber quedado alineados completamente Ahora deberán repetir el ejercicio pero con los ojos cerrados. Hubo algunas diferencias Que conductas diferentes observamos en los integrantes del equipo Logramos una repuesta perfecta?. Reflexión inicial: Que sucedió. haciendo conexión con ella. quien quiere comentar la experiencia Como atacamos la orden que recibimos. ¿Por que? El facilitador deberá invitar nuevamente a los participantes a identificar la persona que se encuentra en el extremo diagonalmente opuesto. evaluando además nuestro comportamiento bajo un nivel alto de incertidumbre. Se pregunta al equipo si están listos.

Comentarios/Recomendaciones: Grupo ilimitado de participantes Se recomienda el uso de un salón suficientemente grande para que los grupos se puedan reunir confortablemente Materiales: Música instrumental si se desea y esta disponible La meta a alcanzar .

identificar como se comunican. A continuación paso a describir la dinámica: A los participantes se les divide en dos grupos grupo A y grupo B Luego se les pide a los grupos que traigan un numero determinado de monedas. como trabajan para conseguir sus metas. Ojo al grupo A se le pide 30 monedas de un valor y al grupo B se le pide 30 monedas de otro valor distinto al del grupo B Se le da un tiempo prudente para conseguir lo solicitado. Al grupo que consiguió primero la meta se hace la siguiente pregunta para escuchar en grupo su respuesta ¿como hicieron para lograr el objetivo ¿que hicieron bien'¿ se pregunta entorno al proceso la cual le condujo a cumplir el objetivo. fortalezas y debilidades en torno a su organización.Objetivo: Objetivo de evaluar como integrantes de un equipo trabajan. la forma como se organizan. los solidarios. los lideres del equipo Desarrollo: Esta dinámica nos da pie para que el grupo se autoanalice y reflexionen sobre como realmente están trabajando para conseguir resultados. Así mismo se les indica que pueden hacer lo que quieran para conseguir la meta Luego que ambos grupos consiguieron cumplir con la meta se da pie al análisis . . identificar los que son cooperadores. lo mas importante de esta dinámica.

Evaluación: No se requiere evaluación adicional Comentarios/Recomendaciones: Grupo ilimitado de participantes Se recomienda el uso de un salón suficientemente grande para que los grupos se puedan reunir confortablemente Las imitaciones Objetivo: . que corregirían Al final a los dos grupos se le pregunta que descubrieron y que pueden tomar de la dinámica y aplicarlo cuando vuelvan a sus trabajo.Al grupo que llego de segundo se le pregunta igual como se organizaron Que les falto. Como lo hubiesen hecho mejor.

hasta que todos hayan sido la guía del resto del equipo. Evaluación: No se requiere evaluación adicional Comentarios/Recomendaciones: Grupo ilimitado de participantes Se recomienda el uso de un salón suficientemente grande para que los grupos se puedan reunir confortablemente Materiales: Música instrumental si se desea y esta disponible . bailar en pareja. bostezar. hacer ejercicios. cantar.Romper el Hielo Activar un grupo luego del almuerzo o jornada de mucho trabajo Desarrollo: Invite al grupo a formar un circulo o agruparse en algún lugar de la sala. El facilitador deberá indicar que cada uno de los participantes tendrá cinco (5) segundo para hacer lo que desee: saltar. lo que desee: El resto de los participantes lo deberá imitar El rol se va rotando entre los miembros del equipo.

Conociéndonos Objetivo: .

Cada participante recibe una hoja con un cuadro similar al siguiente. Nadie más los debe ver. un dato personal de sí mismo que sospecha que los demás no conocen El moderador recibe todos los papeles. en secreto. Es útil para darse cuenta de la cantidad de supuestos que manejamos en nuestra vida y de la manera cómo sacamos conclusiones a partir de premisas erróneas. donde el número de filas y de columnas debe ser igual y corresponder al número de participantes: El moderador confecciona en la pizarra un cuadro como el siguiente. Cada participante anota en un papel. donde anota los nombres de los participantes y los datos ³desconocidos´ de cada uno.Reflexión de la cantidad de supuestos que manejamos en nuestra vida y de la manera cómo sacamos conclusiones a partir de premisas erróneas Desarrollo: Un excelente ejercicio para empezar un taller donde las personas ya se conocen. . no importa si mucho o poco.

Gana el o los participantes que obtiene un mayor número de aciertos. Discusión posterior: ¿Cómo llegamos a la conclusión de que tal persona tenía que ser la que coleccionaba libros antiguos o criaba dos gatos? ¿Qué conclusiones se pueden obtener de esta experiencia? VARIANTE: El relator puede dar permiso por turno a cada participante para que haga una sola pregunta en privado a uno de los demás. Los participantes disponen de un tiempo límite para adivinar quién es quién y hacer una marca en su hoja. sin que los demás lo vean. El tiempo límite depende de la cantidad de personas (5 a 10 minutos). Si lo deseas puedes descargar la dinámica en formato Word. Sugiero otorgarle un premio simbólico.Los participantes copian en sus hojas de trabajo el cuadro los datos que el moderador va anotando en la pizarra. la cual incluye las tablas mencionadas anteriormente: Evaluación: No se requiere evaluación adicional Comentarios/Recomendaciones: Grupo ilimitado de participantes Se recomienda el uso de un salón suficientemente grande para que los grupos se puedan reunir confortablemente Materiales: . pregunta que puede responderse solamente con Sí o No.

Música instrumental si se desea y esta disponible Cronometro Liderazgo en el grupo Objetivo: Revisar las ideas sobre liderazgo (Solo funcionara en grupos donde las personas ya se conocen) Desarrollo: Se pide pasar al centro unas 10 personas A los voluntarios se les indica que se coloquen en fila y en silencio. .

Quienes crean haber ejercido mayor liderazgo deben pararse adelante El que no este de acuerdo con la posición que ocupa alguien podrá subirlo o bajarlo y este debe dejarse Síntesis final: Que entendieron por liderazgo y que liderazgo reconocieron. Al término del ejercicio el facilitador debe dirigir una discusión sobre las conductas y actitudes mostradas en el desarrollo del mismo. Evaluación: Se recomienda hacer un cierre con los estilos de liderazgo y conductas que debe ser observadas en un buen lider. Comentarios/Recomendaciones: Se recomienda el uso de un salón suficientemente grande para que los grupos se puedan reunir confortablemente Materiales: Música instrumental si se desea y esta disponible .

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