CABEZA CON CABEZA

OBJETIVO
I. II. Crear un clima de apertura y compañerismo dentro de un grupo. Energetizar a un grupo fatigado.

LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes formen un círculo.

TIEMPO: Duración: 25 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 15 Participantes

MATERIAL: Especializado Música (de grabadora o radio).

DESARROLLO
I. El Facilitador solicita un voluntario y a los demás participantes les solicita que formen dos grupos (el Facilitador deberá verificar que cada grupo tenga exactamente el mismo número de participantes). II. El Facilitador indica a los participantes que cada subgrupo deberá formar un círculo. III. El Facilitador solicita a uno de los grupos que se coloque de forma tal que su circulo quede dentro del formado por el otro grupo. IV. El Facilitador indica al voluntario que se coloque de pie en medio de los círculos. II. El Facilitador explica a los participantes que cuándo empiece la música, los círculos deberán moverse en direcciones opuestas, cuándo se detenga, los círculos dejarán de moverse y todos deberán juntar su cabeza con la de otro participante del circulo contrario. El voluntario deberá de tratar de encontrar una pareja. III. Si el voluntario encuentra pareja, cuándo la música comience nuevamente el participante que quedó sin pareja será quien se coloque en medio de los círculos y podrá cambiar la orden ( la diversión está en las ordenes diferentes que se pueden da), por ejemplo: Nariz con nariz Ojo con ojo Mejilla con mejilla Pie con pie Cabeza con dedo del pie Mano con mano Espalda con espalda

SIN FORMATO

El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice.Mano con oreja Talón con dedo del pie Hombro con hombro Mano con rodilla ¡ Y haga las suyas propias! IV. . como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Crear un clima de apertura y compañerismo dentro de un grupo. Ganará el equipo que logre pasar mas latas. sin tocarla en ningún momento con las manos. sin que ninguno de los dos utilice las manos. Si alguna lata cae deberá ser regresada al primer integrante de la fila III. LUGAR: Instalaciones Especiales Amplio espacio para que los subgrupos puedan trabajar libremente. SIN FORMATO . El Facilitador guía un proceso. para que el grupo analice como se desarrolló el trabajo en equipo. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo. DESARROLLO I. Después deberá pasar la lata al siguiente integrante. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida personal.PASA LA LATA OBJETIVO I. IV. El Facilitador entrega a cada subgrupo sus latas y les explica que la actividad consistirá en que cada equipo deberá formar una fila. II. MATERIAL: Fácil Adquisición Aproximadamente 50 latas de refresco o alguna otra bebida por cada subgrupo. TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos es subgrupos de 6 a 8 integrantes. como ayudo la actividad a facilitar el compañerismo. El primer integrante de la fila deberá tomar una lata y sujetarla con la barbilla y el cuello. V. El Facilitador integra a los participantes en subgrupos de 6 a 8 miembros y les solicita que seleccionen un nombre para identificar a su equipo. Así mismo. II. Se continua con el mismo procedimiento hasta que la lata pase hasta el último integrante de la fila.

LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y bien iluminado acondicionado con mesas de trabajo. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo. El Facilitador divide al grupo en subgrupos y les distribuye el cuestionario. IV. para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida. Lápiz para cada participante. III. II. DESARROLLO I. Concientizar los beneficios del trabajo en equipo. II. . III. El Facilitador guía un proceso. Fábula Los hermanos desunidos de Esopo para cada participante. Los subgrupos dialogan sobre la fábula que acaban de escuchar y contestan el cuestionario. Un cuestionario para cada participante.LOS HERMANOS DESUNIDOS OBJETIVO I. El Facilitador explica al grupo que van a realizar una Dinámica de integración. TIEMPO: Duración: 30 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos en subgrupos de 5 a 6 participantes. V. en primer lugar. El Facilitador y los participantes leen juntos la fábula. Para ello. MATERIAL: Fácil Adquisición I. CON FORMATO HOJA DE TRABAJO IDENTIFICACIÓN CON LOS PERSONAJES DE UNA FÁBULA LOS HERMANOS DESUNIDOS La historia ocurre en un pequeño pueblo en donde vive un padre con sus dos hijos adolescentes. II. Distribuye a cada uno de los participantes la fábula de "Los hermanos desunidos". VI. escucharán el relato de una fábula.

Su padre ha recurrido a cuanto medio ha sido posible para modificar esta actitud. pero todo ha sido en vano. nada ni nadie podrá destruirlos". vino a su mente una idea: recogió varia varitas secas. le fue imposible quebrarlas. les dijo: "Así ocurrirá con ustedes.Desde pequeños los hermanos viven continuamente peleando. Pero si se unen. estando de paseo con ellos por el campo. hizo con ellas un atado y luego llamó a sus hijos. En la medida en que sigan divididos por peleas. Después el padre invitó al otro hijo para que lo intentara. mirando fijamente a sus hijos. al igual que a su hermano. Un día. El hijo intentó varias veces romperlas. Le pasó al primero de ellos el montón de varitas y le pidió que las partiera. pasó una parte a cada uno y los invitó nuevamente a que intentaran romperlas. pero le resultó imposible. CUESTIONARIO IDENTIFICACIÓN CON LOS PERSONAJES DE UNA FÁBULA LOS HERMANOS DESUNIDOS ¿Cómo describirías a cada personaje? ¿Qué puede haber provocado las peleas entre hermanos? ¿Cómo podrían unirse los hermanos de la fábula? ¿De qué manera pude comparar el relato con nuestro grupo? ¿Cuáles son las causas de la falta de integración? . Cada fracaso era celebrado con goza por su hermano. Los días transcurren entre gritos amenazas y golpes. Entonces el padre. También lo hizo pero. El padre ve con pena que cada vez es más viejo y aún no ha logrado que haya paz entre sus hijos. Así lo hicieron los hijos y esta vez no tuvieron problemas en hacerlas mil pedazos. cualquiera los destruirá. El padre tomó nuevamente el montón de varitas y las dividió en dos.

¿Qué tareas concretas proponen para mejora la unión del grupo. y qué se puede realizar en un corto plazo? .

señalando los problemas que le causan y lo que cree que puede hacer para corregirlas. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice. II. las tarjetas se repartirán entre personas del mismo sexo). Una tarjeta de 10 x 5 para cada participante. MATERIAL: Sencillo I. en forma de lista y anónimamente. SIN FORMATO . Promover la autoaceptación reconociendo que todos tenemos fallas y limitaciones. resolverlas y nuevamente volver a distribuirlas. las actuará explicando y exagerándolas. Cada participante leerá las fallas escritas en la tarjeta como si fueran las suyas. tres de sus fallas o limitaciones. III.COMBINANDO FALLAS Y LIMITACIONES OBJETIVO I. se den cuenta de que sus fallas no son tan terribles y que son compartidas por los otros en el grupo. TIEMPO: Duración: 35 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes LUGAR: Aula Normal Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estén cómodos. Lápiz y Pluma (a todos el mismo color) DESARROLLO I. incapacidades o defectos más graves. como se puede aplicar lo aprendido en su vida. Hacer que los participantes. II. II. Promover la apertura del grupo en el sentido de comunidad y sentimiento grupal. IV. Recoger las tarjetas. Pedir a los participantes que escriban con letra de molde. ( En caso de que el grupo sea de hombres y mujeres.

DESARROLLO I. IV. II. El Facilitador entrega a cada participante sus materiales. el Facilitador reúne a los participantes en sesión plenaria y cada participante lee la palabra y su definición. Vivencias cómo la suma de esfuerzo personales propicia el logro de objetivos grupales. Terminada la actividad anterior.EL DICCIONARIO OBJETIVO I. el Facilitador solicita a los participantes que le entreguen las tarjetas y las coloca formando dos grupos: el de las palabras y el de los significados y baraja las tarjetas de cada grupo para que queden revueltas al azar. Acondicionado con mesas y sillas en donde los participantes puedan escribir cómodamente y un espacio amplio para que puedan desplazarse libremente. II. Enriquecer el vocabulario. VII. Un Lápiz para cada participante Un bolígrafo (del mismo color) para cada participante. El Facilitador solicita a los participantes que busquen en el diccionario las cuatro palabras que les parezcan más raras y difíciles para los demás. VIII. tendrá que establecer comunicación con todos los participantes para encontrar quien tiene la tarjeta que busca y canjearla. los demás revisan en el diccionario. Los participantes realizan la actividad. Luego cada participante saca al azar. su significado. III. SIN FORMATO . 10 Tarjetas 3X5 para cada participante. cinco tarjetas de cada grupo. III. Un Diccionario para cada participante. V. TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes MATERIAL: Fácil Adquisición I. Al término de la actividad. El Facilitador les indica que anoten cada una de las palabras elegidas en una tarjeta y en otra. VI. razonar y formar conceptos. LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y suficientemente iluminado. Para lograrlo. así como. El Facilitador explica a los participantes que la siguiente actividad consistirá en tratar de encontrar la tarjeta que contiene la definición de cada palabra que le fue asignada. II. I.

Gana el primer premio el que acertó mayor cantidad de veces. El Facilitador guía un proceso. y el primer premio a la ignorancia el que más desaciertos tuvo. para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida. .IX. X.

Aunque lo dudes un poco. “SILLAS” Materiales: Sillas exactas una para cada participante. todos deben participar en la dinámica. se les puede preguntar si tienen alguna duda. El moderador puede decirles que pueden mover las sillas. Incluso se les puede pedir que mejoren el resultado a pesar de haber logrado el ejercicio en el tiempo indicado. y que el que dirige la dinámica (moderador) será el cliente. El ejercicio se debe repetir hasta lograr que los participantes logren hacerlo en menos de 2 segundos. Tamaño del grupo: Indefinido. Coordinación de los jóvenes. se les pida a los participantes que piensen en cómo pueden lograrlo y cómo mejorar sus resultados. se le puede otorgar UN MINUTO cada vez que inicien un intento y puedan ponerse de acuerdo. Después se les dan las siguientes instrucciones: Instrucciones: “Cada uno de ustedes se encuentra sentado en una silla. si tú lo crees necesario. ¡Comprobado! Pero. el acomodo no importa ya que tal vez ellos deberán cambiarlas de lugar. mi petición como cliente es que todos ustedes cambien de lugar en menos de 2 segundos”. Deberás utilizar un cronómetro para tomar tiempo. Una vez habiendo observado la reacción del grupo. . SOLO EN CASO DE QUE SE LO PREGUNTEN. Creatividad. Comunicación. es una buena dinámica y sobre todo si se puede lograr en los 2 segundos. puedes aumentar el tiempo a 3 ó 4 segundos. Es interesante el ver cómo en el grupo comienzan a surgir líderes que pretenderán organizarlos a todos para lograr el resultado. Aprox. Es importante que cada intento. En caso de que el grupo lo solicite. Se les indica a los participantes que ellos son a partir de este momento una empresa. Duración: 10 min.DINAMICAS DE UNION Estas dinámicas tienen como objetivo:     Trabajo en equipo.

La dinámica consiste en lo siguiente… Se les pide a los jóvenes participantes que formen un círculo tomándose todos de las manos. tendrán un minuto o menos para que ustedes pasen el aro por su cuerpo a manera de que el aro avance por todo el circulo que ustedes están formando y deberá llegar a este punto de partida” (Este tiempo esta considerado para un grupo de alrededor de 20 personas. En caso de que los jóvenes lo soliciten les puedes dar un minuto antes comenzar el intento para que se pongan de acuerdo. el moderador de la dinámica coloca el aro más grande entre dos personas antes de que estas se tomen de las manos cerrando el círculo. Las reglas son:  No deben soltarse. el material puede ser: alambre. La prueba final consiste en pasar los dos aros pero en sentido contrario uno de otro como muestra la figura anexa: Aro Grande Punto de Partida Aro Chico El tiempo puede ser un poco más del minuto si tú así lo consideras o puede ser el mismo. Cada vez que inicien un intento puedes soltar el aro en diferentes puntos del círculo. plástico o cualquier otro material que sea flexible. puedes aumentar o restar tiempo dependiendo del tamaño del grupo). sobre todo en los lugares donde tu vez que se tiene más dificultad para pasar el aro. uno de 90 centímetros y el otro de 70 centímetros de diámetro aproximadamente. .  No deben meter los dedos para detener o pasar el aro (las manos deben permanecer completamente unidas).“LOS AROS” Materiales: Se necesitan dos aros. el moderador dará las siguientes instrucciones: “Cuando yo suelte el aro comenzara a correr el tiempo.  Puedes hacer directamente la prueba final.  Deben hacer todo lo posible por no doblar o maltratar los aros. Una vez que hayan pasado la prueba en menos del tiempo marcado. puedes hacer lo siguiente:  Hacer la misma prueba con el mismo tiempo pero ahora con el aro pequeño o.

El material se pone sobre una mesa y se le da al grupo las siguientes indicaciones: “En esta dinámica va a participar todo el grupo (si son demasiados y lo crees necesario. los que se quedan sentados. esto quiere decir que si de un lado va más aventajado tienen que disminuir la velocidad al pasárselo para que el que viene más lento se empareje. ¡Cuidado!. “CREANDO UNA FIGURA” Objetivo: Hacer notar a los jovenes la falta de comunicación en el grupo y la poca disposicion para trabajar en equipo. todo esto en base al objetivo de la dinámica. Con este material ‘todos’ ustedes deberán armar una figura que represente al grupo. cinta adhesiva.es muy frágil y se puede desbaratar fácilmente. Aquí puedes señalar las actitudes que observaste en algunos jóvenes durante la realización de la figura.. alguna torre o lo que ustedes crean que representa a nuestro grupo” Se les da 5 minutos para terminar.  Deben ir avanzando uno al parejo del otro. el moderador dice: “Es muy bonita la figura que hicieron pero-arranca la figura y la comienza a desbaratar ante la mirada de los jóvenes. Material: Tijeras. ésta puede ser una figura geométrica. de los que no participan. puedes armar dos grupos). mientras tanto puedes observar las actitudes del grupo. De la misma manera pueden intentarlo varias veces hasta que logren hacerlo en menos del tiempo indicado. popotes. Una vez que hayan terminado se les pide que pasen a sus lugares y sólo uno de ellos explicará lo que la figura que realizaron representa para ellos. Para esta dinámica y la anterior. pero. Una vez que hayan explicado el significado. “¿Por que así?”. ¿por qué mejor no la hicieron así”? Junta todos los pedazos del material y hace una bola grande. ¿que pasó?”. lo pueden pasar más despacio pero no pueden detenerlo completamente.  Los dos aros deben llegar al punto de partida al mismo tiempo. papel y pegamento.Las reglas son las siguientes:  Los dos aros deben de avanzar al mismo tiempo. puedes concluir la dinámica hablando de los puntos marcados en el objetivo. después toma la cinta adhesiva y con esta envuelve completamente la bola. de los positivos y los que actúan de manera negativa. “Así es como debe ser nuestro grupo. “Bueno porque así está más unida y no es tan fácil desarmarla por más que le busquen”. unido. . obviamente se esforzarán por hacer una figura lo más bonita y alta posible. difícil de separar..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful