CABEZA CON CABEZA

OBJETIVO
I. II. Crear un clima de apertura y compañerismo dentro de un grupo. Energetizar a un grupo fatigado.

LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes formen un círculo.

TIEMPO: Duración: 25 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 15 Participantes

MATERIAL: Especializado Música (de grabadora o radio).

DESARROLLO
I. El Facilitador solicita un voluntario y a los demás participantes les solicita que formen dos grupos (el Facilitador deberá verificar que cada grupo tenga exactamente el mismo número de participantes). II. El Facilitador indica a los participantes que cada subgrupo deberá formar un círculo. III. El Facilitador solicita a uno de los grupos que se coloque de forma tal que su circulo quede dentro del formado por el otro grupo. IV. El Facilitador indica al voluntario que se coloque de pie en medio de los círculos. II. El Facilitador explica a los participantes que cuándo empiece la música, los círculos deberán moverse en direcciones opuestas, cuándo se detenga, los círculos dejarán de moverse y todos deberán juntar su cabeza con la de otro participante del circulo contrario. El voluntario deberá de tratar de encontrar una pareja. III. Si el voluntario encuentra pareja, cuándo la música comience nuevamente el participante que quedó sin pareja será quien se coloque en medio de los círculos y podrá cambiar la orden ( la diversión está en las ordenes diferentes que se pueden da), por ejemplo: Nariz con nariz Ojo con ojo Mejilla con mejilla Pie con pie Cabeza con dedo del pie Mano con mano Espalda con espalda

SIN FORMATO

. como se puede aplicar lo aprendido en su vida.Mano con oreja Talón con dedo del pie Hombro con hombro Mano con rodilla ¡ Y haga las suyas propias! IV. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice.

El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida personal. El primer integrante de la fila deberá tomar una lata y sujetarla con la barbilla y el cuello. II. El Facilitador integra a los participantes en subgrupos de 6 a 8 miembros y les solicita que seleccionen un nombre para identificar a su equipo. para que el grupo analice como se desarrolló el trabajo en equipo. MATERIAL: Fácil Adquisición Aproximadamente 50 latas de refresco o alguna otra bebida por cada subgrupo. DESARROLLO I. LUGAR: Instalaciones Especiales Amplio espacio para que los subgrupos puedan trabajar libremente. Después deberá pasar la lata al siguiente integrante. Ganará el equipo que logre pasar mas latas. Crear un clima de apertura y compañerismo dentro de un grupo. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo. como ayudo la actividad a facilitar el compañerismo. sin que ninguno de los dos utilice las manos. Se continua con el mismo procedimiento hasta que la lata pase hasta el último integrante de la fila. V.PASA LA LATA OBJETIVO I. SIN FORMATO . sin tocarla en ningún momento con las manos. Así mismo. II. TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos es subgrupos de 6 a 8 integrantes. IV. El Facilitador entrega a cada subgrupo sus latas y les explica que la actividad consistirá en que cada equipo deberá formar una fila. El Facilitador guía un proceso. Si alguna lata cae deberá ser regresada al primer integrante de la fila III.

III. LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y bien iluminado acondicionado con mesas de trabajo. III. II. CON FORMATO HOJA DE TRABAJO IDENTIFICACIÓN CON LOS PERSONAJES DE UNA FÁBULA LOS HERMANOS DESUNIDOS La historia ocurre en un pequeño pueblo en donde vive un padre con sus dos hijos adolescentes. . TIEMPO: Duración: 30 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos en subgrupos de 5 a 6 participantes. El Facilitador guía un proceso. escucharán el relato de una fábula. MATERIAL: Fácil Adquisición I. II. Un cuestionario para cada participante. en primer lugar. Para ello. VI. El Facilitador explica al grupo que van a realizar una Dinámica de integración. DESARROLLO I. Los subgrupos dialogan sobre la fábula que acaban de escuchar y contestan el cuestionario. El Facilitador divide al grupo en subgrupos y les distribuye el cuestionario. Lápiz para cada participante. V. El Facilitador y los participantes leen juntos la fábula. Concientizar los beneficios del trabajo en equipo. II. IV.LOS HERMANOS DESUNIDOS OBJETIVO I. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo. Distribuye a cada uno de los participantes la fábula de "Los hermanos desunidos". Fábula Los hermanos desunidos de Esopo para cada participante. para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.

Desde pequeños los hermanos viven continuamente peleando. Después el padre invitó al otro hijo para que lo intentara. estando de paseo con ellos por el campo. También lo hizo pero. En la medida en que sigan divididos por peleas. Un día. El padre ve con pena que cada vez es más viejo y aún no ha logrado que haya paz entre sus hijos. Su padre ha recurrido a cuanto medio ha sido posible para modificar esta actitud. vino a su mente una idea: recogió varia varitas secas. El padre tomó nuevamente el montón de varitas y las dividió en dos. les dijo: "Así ocurrirá con ustedes. El hijo intentó varias veces romperlas. hizo con ellas un atado y luego llamó a sus hijos. Los días transcurren entre gritos amenazas y golpes. mirando fijamente a sus hijos. pero todo ha sido en vano. cualquiera los destruirá. CUESTIONARIO IDENTIFICACIÓN CON LOS PERSONAJES DE UNA FÁBULA LOS HERMANOS DESUNIDOS ¿Cómo describirías a cada personaje? ¿Qué puede haber provocado las peleas entre hermanos? ¿Cómo podrían unirse los hermanos de la fábula? ¿De qué manera pude comparar el relato con nuestro grupo? ¿Cuáles son las causas de la falta de integración? . pero le resultó imposible. Pero si se unen. le fue imposible quebrarlas. Le pasó al primero de ellos el montón de varitas y le pidió que las partiera. Cada fracaso era celebrado con goza por su hermano. Así lo hicieron los hijos y esta vez no tuvieron problemas en hacerlas mil pedazos. al igual que a su hermano. Entonces el padre. nada ni nadie podrá destruirlos". pasó una parte a cada uno y los invitó nuevamente a que intentaran romperlas.

¿Qué tareas concretas proponen para mejora la unión del grupo. y qué se puede realizar en un corto plazo? .

incapacidades o defectos más graves.COMBINANDO FALLAS Y LIMITACIONES OBJETIVO I. Una tarjeta de 10 x 5 para cada participante. Cada participante leerá las fallas escritas en la tarjeta como si fueran las suyas. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice. en forma de lista y anónimamente. SIN FORMATO . como se puede aplicar lo aprendido en su vida. Promover la autoaceptación reconociendo que todos tenemos fallas y limitaciones. señalando los problemas que le causan y lo que cree que puede hacer para corregirlas. MATERIAL: Sencillo I. se den cuenta de que sus fallas no son tan terribles y que son compartidas por los otros en el grupo. Hacer que los participantes. II. Recoger las tarjetas. las tarjetas se repartirán entre personas del mismo sexo). TIEMPO: Duración: 35 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes LUGAR: Aula Normal Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estén cómodos. las actuará explicando y exagerándolas. Pedir a los participantes que escriban con letra de molde. Promover la apertura del grupo en el sentido de comunidad y sentimiento grupal. resolverlas y nuevamente volver a distribuirlas. II. IV. III. tres de sus fallas o limitaciones. Lápiz y Pluma (a todos el mismo color) DESARROLLO I. ( En caso de que el grupo sea de hombres y mujeres. II.

Vivencias cómo la suma de esfuerzo personales propicia el logro de objetivos grupales. SIN FORMATO . VIII. VII. DESARROLLO I. el Facilitador reúne a los participantes en sesión plenaria y cada participante lee la palabra y su definición. El Facilitador entrega a cada participante sus materiales. LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y suficientemente iluminado. su significado. 10 Tarjetas 3X5 para cada participante. cinco tarjetas de cada grupo. Para lograrlo. razonar y formar conceptos. V. El Facilitador les indica que anoten cada una de las palabras elegidas en una tarjeta y en otra. el Facilitador solicita a los participantes que le entreguen las tarjetas y las coloca formando dos grupos: el de las palabras y el de los significados y baraja las tarjetas de cada grupo para que queden revueltas al azar. VI. II. III. Los participantes realizan la actividad. III. II.EL DICCIONARIO OBJETIVO I. IV. I. así como. Un Diccionario para cada participante. TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes MATERIAL: Fácil Adquisición I. los demás revisan en el diccionario. II. tendrá que establecer comunicación con todos los participantes para encontrar quien tiene la tarjeta que busca y canjearla. El Facilitador solicita a los participantes que busquen en el diccionario las cuatro palabras que les parezcan más raras y difíciles para los demás. Un Lápiz para cada participante Un bolígrafo (del mismo color) para cada participante. Luego cada participante saca al azar. Al término de la actividad. El Facilitador explica a los participantes que la siguiente actividad consistirá en tratar de encontrar la tarjeta que contiene la definición de cada palabra que le fue asignada. Enriquecer el vocabulario. Terminada la actividad anterior. Acondicionado con mesas y sillas en donde los participantes puedan escribir cómodamente y un espacio amplio para que puedan desplazarse libremente.

y el primer premio a la ignorancia el que más desaciertos tuvo.IX. para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida. . El Facilitador guía un proceso. Gana el primer premio el que acertó mayor cantidad de veces. X.

Es importante que cada intento. Una vez habiendo observado la reacción del grupo. Creatividad. SOLO EN CASO DE QUE SE LO PREGUNTEN. Aprox. Se les indica a los participantes que ellos son a partir de este momento una empresa. Aunque lo dudes un poco. Tamaño del grupo: Indefinido. Duración: 10 min. todos deben participar en la dinámica. y que el que dirige la dinámica (moderador) será el cliente. El moderador puede decirles que pueden mover las sillas. puedes aumentar el tiempo a 3 ó 4 segundos.DINAMICAS DE UNION Estas dinámicas tienen como objetivo:     Trabajo en equipo. si tú lo crees necesario. El ejercicio se debe repetir hasta lograr que los participantes logren hacerlo en menos de 2 segundos. Después se les dan las siguientes instrucciones: Instrucciones: “Cada uno de ustedes se encuentra sentado en una silla. “SILLAS” Materiales: Sillas exactas una para cada participante. es una buena dinámica y sobre todo si se puede lograr en los 2 segundos. Coordinación de los jóvenes. En caso de que el grupo lo solicite. mi petición como cliente es que todos ustedes cambien de lugar en menos de 2 segundos”. Incluso se les puede pedir que mejoren el resultado a pesar de haber logrado el ejercicio en el tiempo indicado. se le puede otorgar UN MINUTO cada vez que inicien un intento y puedan ponerse de acuerdo. ¡Comprobado! Pero. se les puede preguntar si tienen alguna duda. Deberás utilizar un cronómetro para tomar tiempo. el acomodo no importa ya que tal vez ellos deberán cambiarlas de lugar. . Es interesante el ver cómo en el grupo comienzan a surgir líderes que pretenderán organizarlos a todos para lograr el resultado. se les pida a los participantes que piensen en cómo pueden lograrlo y cómo mejorar sus resultados. Comunicación.

. Las reglas son:  No deben soltarse. puedes hacer lo siguiente:  Hacer la misma prueba con el mismo tiempo pero ahora con el aro pequeño o. plástico o cualquier otro material que sea flexible. el moderador de la dinámica coloca el aro más grande entre dos personas antes de que estas se tomen de las manos cerrando el círculo.  Deben hacer todo lo posible por no doblar o maltratar los aros. sobre todo en los lugares donde tu vez que se tiene más dificultad para pasar el aro. La prueba final consiste en pasar los dos aros pero en sentido contrario uno de otro como muestra la figura anexa: Aro Grande Punto de Partida Aro Chico El tiempo puede ser un poco más del minuto si tú así lo consideras o puede ser el mismo. Cada vez que inicien un intento puedes soltar el aro en diferentes puntos del círculo. el moderador dará las siguientes instrucciones: “Cuando yo suelte el aro comenzara a correr el tiempo. tendrán un minuto o menos para que ustedes pasen el aro por su cuerpo a manera de que el aro avance por todo el circulo que ustedes están formando y deberá llegar a este punto de partida” (Este tiempo esta considerado para un grupo de alrededor de 20 personas. En caso de que los jóvenes lo soliciten les puedes dar un minuto antes comenzar el intento para que se pongan de acuerdo. Una vez que hayan pasado la prueba en menos del tiempo marcado.  No deben meter los dedos para detener o pasar el aro (las manos deben permanecer completamente unidas).  Puedes hacer directamente la prueba final. La dinámica consiste en lo siguiente… Se les pide a los jóvenes participantes que formen un círculo tomándose todos de las manos. el material puede ser: alambre. puedes aumentar o restar tiempo dependiendo del tamaño del grupo).“LOS AROS” Materiales: Se necesitan dos aros. uno de 90 centímetros y el otro de 70 centímetros de diámetro aproximadamente.

es muy frágil y se puede desbaratar fácilmente. esto quiere decir que si de un lado va más aventajado tienen que disminuir la velocidad al pasárselo para que el que viene más lento se empareje. papel y pegamento. Aquí puedes señalar las actitudes que observaste en algunos jóvenes durante la realización de la figura. “¿Por que así?”. alguna torre o lo que ustedes crean que representa a nuestro grupo” Se les da 5 minutos para terminar.. “CREANDO UNA FIGURA” Objetivo: Hacer notar a los jovenes la falta de comunicación en el grupo y la poca disposicion para trabajar en equipo. Con este material ‘todos’ ustedes deberán armar una figura que represente al grupo. “Bueno porque así está más unida y no es tan fácil desarmarla por más que le busquen”. todo esto en base al objetivo de la dinámica. lo pueden pasar más despacio pero no pueden detenerlo completamente. ¿que pasó?”. difícil de separar. Material: Tijeras. puedes concluir la dinámica hablando de los puntos marcados en el objetivo. ¿por qué mejor no la hicieron así”? Junta todos los pedazos del material y hace una bola grande. ésta puede ser una figura geométrica.  Deben ir avanzando uno al parejo del otro. . Para esta dinámica y la anterior. “Así es como debe ser nuestro grupo. pero.Las reglas son las siguientes:  Los dos aros deben de avanzar al mismo tiempo. mientras tanto puedes observar las actitudes del grupo. El material se pone sobre una mesa y se le da al grupo las siguientes indicaciones: “En esta dinámica va a participar todo el grupo (si son demasiados y lo crees necesario. Una vez que hayan explicado el significado. De la misma manera pueden intentarlo varias veces hasta que logren hacerlo en menos del tiempo indicado. popotes. el moderador dice: “Es muy bonita la figura que hicieron pero-arranca la figura y la comienza a desbaratar ante la mirada de los jóvenes.. después toma la cinta adhesiva y con esta envuelve completamente la bola. cinta adhesiva. puedes armar dos grupos). unido. de los positivos y los que actúan de manera negativa. de los que no participan.  Los dos aros deben llegar al punto de partida al mismo tiempo. los que se quedan sentados. Una vez que hayan terminado se les pide que pasen a sus lugares y sólo uno de ellos explicará lo que la figura que realizaron representa para ellos. obviamente se esforzarán por hacer una figura lo más bonita y alta posible. ¡Cuidado!.

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