CABEZA CON CABEZA

OBJETIVO
I. II. Crear un clima de apertura y compañerismo dentro de un grupo. Energetizar a un grupo fatigado.

LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes formen un círculo.

TIEMPO: Duración: 25 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 15 Participantes

MATERIAL: Especializado Música (de grabadora o radio).

DESARROLLO
I. El Facilitador solicita un voluntario y a los demás participantes les solicita que formen dos grupos (el Facilitador deberá verificar que cada grupo tenga exactamente el mismo número de participantes). II. El Facilitador indica a los participantes que cada subgrupo deberá formar un círculo. III. El Facilitador solicita a uno de los grupos que se coloque de forma tal que su circulo quede dentro del formado por el otro grupo. IV. El Facilitador indica al voluntario que se coloque de pie en medio de los círculos. II. El Facilitador explica a los participantes que cuándo empiece la música, los círculos deberán moverse en direcciones opuestas, cuándo se detenga, los círculos dejarán de moverse y todos deberán juntar su cabeza con la de otro participante del circulo contrario. El voluntario deberá de tratar de encontrar una pareja. III. Si el voluntario encuentra pareja, cuándo la música comience nuevamente el participante que quedó sin pareja será quien se coloque en medio de los círculos y podrá cambiar la orden ( la diversión está en las ordenes diferentes que se pueden da), por ejemplo: Nariz con nariz Ojo con ojo Mejilla con mejilla Pie con pie Cabeza con dedo del pie Mano con mano Espalda con espalda

SIN FORMATO

. como se puede aplicar lo aprendido en su vida.Mano con oreja Talón con dedo del pie Hombro con hombro Mano con rodilla ¡ Y haga las suyas propias! IV. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice.

Ganará el equipo que logre pasar mas latas. V. Si alguna lata cae deberá ser regresada al primer integrante de la fila III. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo. Así mismo. II. II. TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos es subgrupos de 6 a 8 integrantes. IV. El Facilitador entrega a cada subgrupo sus latas y les explica que la actividad consistirá en que cada equipo deberá formar una fila.PASA LA LATA OBJETIVO I. Después deberá pasar la lata al siguiente integrante. MATERIAL: Fácil Adquisición Aproximadamente 50 latas de refresco o alguna otra bebida por cada subgrupo. SIN FORMATO . Se continua con el mismo procedimiento hasta que la lata pase hasta el último integrante de la fila. El Facilitador guía un proceso. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida personal. sin tocarla en ningún momento con las manos. DESARROLLO I. El Facilitador integra a los participantes en subgrupos de 6 a 8 miembros y les solicita que seleccionen un nombre para identificar a su equipo. sin que ninguno de los dos utilice las manos. para que el grupo analice como se desarrolló el trabajo en equipo. El primer integrante de la fila deberá tomar una lata y sujetarla con la barbilla y el cuello. Crear un clima de apertura y compañerismo dentro de un grupo. LUGAR: Instalaciones Especiales Amplio espacio para que los subgrupos puedan trabajar libremente. como ayudo la actividad a facilitar el compañerismo.

VI. Para ello. DESARROLLO I. TIEMPO: Duración: 30 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos en subgrupos de 5 a 6 participantes. Fábula Los hermanos desunidos de Esopo para cada participante. LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y bien iluminado acondicionado con mesas de trabajo.LOS HERMANOS DESUNIDOS OBJETIVO I. en primer lugar. V. Distribuye a cada uno de los participantes la fábula de "Los hermanos desunidos". para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida. II. Los subgrupos dialogan sobre la fábula que acaban de escuchar y contestan el cuestionario. El Facilitador y los participantes leen juntos la fábula. II. escucharán el relato de una fábula. Concientizar los beneficios del trabajo en equipo. El Facilitador divide al grupo en subgrupos y les distribuye el cuestionario. Un cuestionario para cada participante. Lápiz para cada participante. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo. II. El Facilitador guía un proceso. CON FORMATO HOJA DE TRABAJO IDENTIFICACIÓN CON LOS PERSONAJES DE UNA FÁBULA LOS HERMANOS DESUNIDOS La historia ocurre en un pequeño pueblo en donde vive un padre con sus dos hijos adolescentes. III. IV. III. . MATERIAL: Fácil Adquisición I. El Facilitador explica al grupo que van a realizar una Dinámica de integración.

Cada fracaso era celebrado con goza por su hermano. El padre tomó nuevamente el montón de varitas y las dividió en dos. le fue imposible quebrarlas. En la medida en que sigan divididos por peleas. También lo hizo pero. pero todo ha sido en vano. vino a su mente una idea: recogió varia varitas secas.Desde pequeños los hermanos viven continuamente peleando. CUESTIONARIO IDENTIFICACIÓN CON LOS PERSONAJES DE UNA FÁBULA LOS HERMANOS DESUNIDOS ¿Cómo describirías a cada personaje? ¿Qué puede haber provocado las peleas entre hermanos? ¿Cómo podrían unirse los hermanos de la fábula? ¿De qué manera pude comparar el relato con nuestro grupo? ¿Cuáles son las causas de la falta de integración? . pero le resultó imposible. nada ni nadie podrá destruirlos". Después el padre invitó al otro hijo para que lo intentara. El hijo intentó varias veces romperlas. Entonces el padre. Pero si se unen. mirando fijamente a sus hijos. al igual que a su hermano. pasó una parte a cada uno y los invitó nuevamente a que intentaran romperlas. Un día. cualquiera los destruirá. Su padre ha recurrido a cuanto medio ha sido posible para modificar esta actitud. Así lo hicieron los hijos y esta vez no tuvieron problemas en hacerlas mil pedazos. El padre ve con pena que cada vez es más viejo y aún no ha logrado que haya paz entre sus hijos. Le pasó al primero de ellos el montón de varitas y le pidió que las partiera. Los días transcurren entre gritos amenazas y golpes. estando de paseo con ellos por el campo. hizo con ellas un atado y luego llamó a sus hijos. les dijo: "Así ocurrirá con ustedes.

¿Qué tareas concretas proponen para mejora la unión del grupo. y qué se puede realizar en un corto plazo? .

II. las actuará explicando y exagerándolas. Recoger las tarjetas. se den cuenta de que sus fallas no son tan terribles y que son compartidas por los otros en el grupo. ( En caso de que el grupo sea de hombres y mujeres. Cada participante leerá las fallas escritas en la tarjeta como si fueran las suyas. MATERIAL: Sencillo I. Promover la apertura del grupo en el sentido de comunidad y sentimiento grupal. II.COMBINANDO FALLAS Y LIMITACIONES OBJETIVO I. las tarjetas se repartirán entre personas del mismo sexo). IV. Lápiz y Pluma (a todos el mismo color) DESARROLLO I. resolverlas y nuevamente volver a distribuirlas. II. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice. tres de sus fallas o limitaciones. en forma de lista y anónimamente. SIN FORMATO . III. Hacer que los participantes. TIEMPO: Duración: 35 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes LUGAR: Aula Normal Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estén cómodos. incapacidades o defectos más graves. como se puede aplicar lo aprendido en su vida. Promover la autoaceptación reconociendo que todos tenemos fallas y limitaciones. Pedir a los participantes que escriban con letra de molde. Una tarjeta de 10 x 5 para cada participante. señalando los problemas que le causan y lo que cree que puede hacer para corregirlas.

TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes MATERIAL: Fácil Adquisición I. VI.EL DICCIONARIO OBJETIVO I. I. LUGAR: Aula Normal Un salón amplio y suficientemente iluminado. El Facilitador explica a los participantes que la siguiente actividad consistirá en tratar de encontrar la tarjeta que contiene la definición de cada palabra que le fue asignada. razonar y formar conceptos. Para lograrlo. Un Lápiz para cada participante Un bolígrafo (del mismo color) para cada participante. VIII. V. Acondicionado con mesas y sillas en donde los participantes puedan escribir cómodamente y un espacio amplio para que puedan desplazarse libremente. VII. Terminada la actividad anterior. El Facilitador solicita a los participantes que busquen en el diccionario las cuatro palabras que les parezcan más raras y difíciles para los demás. III. Los participantes realizan la actividad. El Facilitador les indica que anoten cada una de las palabras elegidas en una tarjeta y en otra. II. el Facilitador solicita a los participantes que le entreguen las tarjetas y las coloca formando dos grupos: el de las palabras y el de los significados y baraja las tarjetas de cada grupo para que queden revueltas al azar. tendrá que establecer comunicación con todos los participantes para encontrar quien tiene la tarjeta que busca y canjearla. Luego cada participante saca al azar. su significado. Al término de la actividad. el Facilitador reúne a los participantes en sesión plenaria y cada participante lee la palabra y su definición. cinco tarjetas de cada grupo. II. Vivencias cómo la suma de esfuerzo personales propicia el logro de objetivos grupales. los demás revisan en el diccionario. DESARROLLO I. así como. III. II. SIN FORMATO . El Facilitador entrega a cada participante sus materiales. Enriquecer el vocabulario. 10 Tarjetas 3X5 para cada participante. IV. Un Diccionario para cada participante.

Gana el primer premio el que acertó mayor cantidad de veces. para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida. .IX. X. y el primer premio a la ignorancia el que más desaciertos tuvo. El Facilitador guía un proceso.

Se les indica a los participantes que ellos son a partir de este momento una empresa. se le puede otorgar UN MINUTO cada vez que inicien un intento y puedan ponerse de acuerdo. Duración: 10 min. puedes aumentar el tiempo a 3 ó 4 segundos. Una vez habiendo observado la reacción del grupo. es una buena dinámica y sobre todo si se puede lograr en los 2 segundos. Es interesante el ver cómo en el grupo comienzan a surgir líderes que pretenderán organizarlos a todos para lograr el resultado. Aprox. Tamaño del grupo: Indefinido. En caso de que el grupo lo solicite. todos deben participar en la dinámica. El moderador puede decirles que pueden mover las sillas. se les pida a los participantes que piensen en cómo pueden lograrlo y cómo mejorar sus resultados. ¡Comprobado! Pero. Creatividad. Deberás utilizar un cronómetro para tomar tiempo. Comunicación. SOLO EN CASO DE QUE SE LO PREGUNTEN. El ejercicio se debe repetir hasta lograr que los participantes logren hacerlo en menos de 2 segundos. . el acomodo no importa ya que tal vez ellos deberán cambiarlas de lugar. Incluso se les puede pedir que mejoren el resultado a pesar de haber logrado el ejercicio en el tiempo indicado. Aunque lo dudes un poco. se les puede preguntar si tienen alguna duda. y que el que dirige la dinámica (moderador) será el cliente. Coordinación de los jóvenes. Después se les dan las siguientes instrucciones: Instrucciones: “Cada uno de ustedes se encuentra sentado en una silla. Es importante que cada intento.DINAMICAS DE UNION Estas dinámicas tienen como objetivo:     Trabajo en equipo. mi petición como cliente es que todos ustedes cambien de lugar en menos de 2 segundos”. si tú lo crees necesario. “SILLAS” Materiales: Sillas exactas una para cada participante.

 No deben meter los dedos para detener o pasar el aro (las manos deben permanecer completamente unidas). Cada vez que inicien un intento puedes soltar el aro en diferentes puntos del círculo. . tendrán un minuto o menos para que ustedes pasen el aro por su cuerpo a manera de que el aro avance por todo el circulo que ustedes están formando y deberá llegar a este punto de partida” (Este tiempo esta considerado para un grupo de alrededor de 20 personas. La prueba final consiste en pasar los dos aros pero en sentido contrario uno de otro como muestra la figura anexa: Aro Grande Punto de Partida Aro Chico El tiempo puede ser un poco más del minuto si tú así lo consideras o puede ser el mismo.“LOS AROS” Materiales: Se necesitan dos aros. sobre todo en los lugares donde tu vez que se tiene más dificultad para pasar el aro. uno de 90 centímetros y el otro de 70 centímetros de diámetro aproximadamente. el moderador de la dinámica coloca el aro más grande entre dos personas antes de que estas se tomen de las manos cerrando el círculo. el moderador dará las siguientes instrucciones: “Cuando yo suelte el aro comenzara a correr el tiempo. plástico o cualquier otro material que sea flexible.  Deben hacer todo lo posible por no doblar o maltratar los aros. La dinámica consiste en lo siguiente… Se les pide a los jóvenes participantes que formen un círculo tomándose todos de las manos. puedes aumentar o restar tiempo dependiendo del tamaño del grupo). el material puede ser: alambre. Una vez que hayan pasado la prueba en menos del tiempo marcado. En caso de que los jóvenes lo soliciten les puedes dar un minuto antes comenzar el intento para que se pongan de acuerdo. Las reglas son:  No deben soltarse.  Puedes hacer directamente la prueba final. puedes hacer lo siguiente:  Hacer la misma prueba con el mismo tiempo pero ahora con el aro pequeño o.

los que se quedan sentados. puedes concluir la dinámica hablando de los puntos marcados en el objetivo.es muy frágil y se puede desbaratar fácilmente. lo pueden pasar más despacio pero no pueden detenerlo completamente. El material se pone sobre una mesa y se le da al grupo las siguientes indicaciones: “En esta dinámica va a participar todo el grupo (si son demasiados y lo crees necesario. de los positivos y los que actúan de manera negativa. de los que no participan. “CREANDO UNA FIGURA” Objetivo: Hacer notar a los jovenes la falta de comunicación en el grupo y la poca disposicion para trabajar en equipo.. “Así es como debe ser nuestro grupo. esto quiere decir que si de un lado va más aventajado tienen que disminuir la velocidad al pasárselo para que el que viene más lento se empareje. Material: Tijeras. pero. el moderador dice: “Es muy bonita la figura que hicieron pero-arranca la figura y la comienza a desbaratar ante la mirada de los jóvenes. ésta puede ser una figura geométrica. ¡Cuidado!. Para esta dinámica y la anterior. Una vez que hayan terminado se les pide que pasen a sus lugares y sólo uno de ellos explicará lo que la figura que realizaron representa para ellos. obviamente se esforzarán por hacer una figura lo más bonita y alta posible. cinta adhesiva. difícil de separar.  Deben ir avanzando uno al parejo del otro. “¿Por que así?”.  Los dos aros deben llegar al punto de partida al mismo tiempo. Una vez que hayan explicado el significado. popotes. ¿que pasó?”. Con este material ‘todos’ ustedes deberán armar una figura que represente al grupo. . alguna torre o lo que ustedes crean que representa a nuestro grupo” Se les da 5 minutos para terminar. papel y pegamento.. “Bueno porque así está más unida y no es tan fácil desarmarla por más que le busquen”. unido. todo esto en base al objetivo de la dinámica.Las reglas son las siguientes:  Los dos aros deben de avanzar al mismo tiempo. De la misma manera pueden intentarlo varias veces hasta que logren hacerlo en menos del tiempo indicado. Aquí puedes señalar las actitudes que observaste en algunos jóvenes durante la realización de la figura. después toma la cinta adhesiva y con esta envuelve completamente la bola. mientras tanto puedes observar las actitudes del grupo. ¿por qué mejor no la hicieron así”? Junta todos los pedazos del material y hace una bola grande. puedes armar dos grupos).

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