GUÍA

ACTIVIDADES DE
DINAMIZACIÓN
GRUPAL
Elaborado por:
Dancy Carolina Chaparro
CONTENIDO
Técnicas de
Introducción mantenimiento Referencias

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Técnicas de Técnicas de
presentación evaluación

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 INTRODUCCIÓN
El éxito de una compañía se consolida a través de
sus colaboradores. Sin un buen clima laborar,
sería muy poco probable que la compañía logré
sus objetivos.
La dinamización de grupos cociste en aplicar una
serie de técnicas para fomentar el trabajo en
equipo ayudándolos a ser más creativos y tener
mejor comunicación. La siguiente cartilla fue
realizada con el objetivo de analizar la
importancia que tienen las técnicas de
dinamización de grupos dentro de la psicología
organizacional, por lo tanto, se da a conocer
algunas de estas dinámicas para mejorar
inicialmente el clima laboral.
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 TÉCNICA DE PRESENTACIÓN
Nombre de la actividad: Cambia de madriguera
Objetivo: Vivenciar las características de la pertenencia grupal y Analizar la comunicación no verbal.

Duración: 20 minutos

Numero de participantes: Ilimitado

Recursos materiales: Ninguno

Descripción de la actividad:

1.El Facilitador presenta a los participantes una pequeña platica sobre los conejos y la forman en que viven. Les
pide a los participantes que imaginen que son conejos y que viven en madrigueras.

2.El Facilitador indica a los participantes que cuando de la señal, deberán reunirse en sus madrigueras con
quien ellos quieran. Ya reunidos, el Facilitador deja pasar tres minutos y les dice que tienen que cambiar de
madriguera porque la que actualmente ocupan se inundo. Da la señal para que cambien de madriguera.

3.Nuevamente reunidos el Facilitador deja pasar cinco minutos y les dice que viene una tempestad y que
nuevamente tienen que cambiar de madriguera. Al volver a formar las madrigueras se les dice que vienen unos
cazadores y que tienen que cambiarse lo más rápido que puedan.

4.Al terminar la actividad anterior, el Facilitador reúne a los participantes en sesión plenaria y guía un proceso
para que los participantes identifiquen sus comportamientos y comenten la vivencia. ( Con está dinámica
podemos darnos cuenta del sentido de pertenencia grupal, de la flexibilidad que tienen los participantes al
cambio de relaciones con sus compañeros. El que no se cambian de equipo, es decir, que se queden siempre
con sus mismos compañeros indica el sentido de pertenencia grupal que provoca la formación de subgrupos
que no están dispuestos a convivir con los demás).
5.El Facilitador guía una proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
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TÉCNICAS DE MANTENIMIENTO
Nombre de la actividad: Alza el vuelo
Objetivo: Vivenciar el trabajo en equipo, Levantar el animo en un grupo cansado o desganado y Analizar
los efectos de la competencia (ganar-perder) en las actitudes y sentimientos.
Duración: 30 minutos
Numero de participantes: Ilimitado
Lugar: Aire libre, para que los participantes se puedan mover libremente.

Descripción de la actividad: I. El Facilitador divide a los participantes en subgrupos. 2. El Facilitador

indica a los subgrupos que seleccionen un nombre para identificarse y elaboren una lista con el nombre
de todas las personas que integran a su subgrupo. 3. El Facilitador pide a los subgrupos sus listas y
nombra a la primera persona que aparece en cada una de las listas. Les menciona que ellos competirán
entre sí. 4. El Facilitador pide a los competidores que se coloquen en línea, de frente al Facilitador. Una
vez que todos se encuentran en la posición solicitada, les indica que se arrodillen en el suelo con los
brazos extendidos en cruz y con el resto del cuerpo bien derecho. Entonces les explica que la
competencia consiste en tratar de impulsarse, con toda la fuerza que tengan, para quedar de pie.
Tendrán tres oportunidades de 10 segundos cada una, para lograrlo. 5. El competidor que cubra la
prueba logrará tantos puntos como veces halla logrado ponerse de pie. (En virtud de que son tres
oportunidades, 3 es el máximo de puntos que puede lograr un competidor ). 6. Al terminar la
competencia el Facilitador registra los puntos logrados por cada subgrupo y llama a las personas cuyo
nombre aparece en segundo lugar en la lista y repite la competencia, se continua de esta manera hasta
terminar todos los nombres de las listas. 7. Gana el subgrupo que logre más puntos. 8. El Facilitador guía
un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida 5
TÉCNICAS DE MANTENIMIENTO
Nombre de la actividad: Bebes
Objetivo: Permite a los grupos un acercamiento de sus integrantes en el ámbito emocional,
evitando el uso de palabras. -Ayuda al estudio de la comunicación no verbal. -Incrementa la
confianza de los participantes al permitir una libre expresión de sentimientos.
Duración: 20 minutos
Numero de participantes: Ilimitado
Lugar: Salón amplio y con preferencia alfombra para que los participantes estén cómodos
Descripción de la actividad:
1. El Facilitador propicia la reflexión sobre las formas en que los bebés manifiestan sus
emociones y sentimientos.
2. Después se les dice a los participantes que, procurando reproducir el comportamiento de un
bebé: caminando a gatas, balbuceando y sin proferir palabra alguna, a lo mucho sonidos
guturales, se muestren entre sí su afecto, a manera de identificación y presentación.

3. Se les dan ocho a diez minutos para la experiencia y se pasa a discutirla.

4. Es recomendable poner particular énfasis en cómo sintieron su papel individual y el de sus

compañeros, en términos de representaciones o desempeños logrados, y qué sentimientos
despertó esto mismo en cada participante.
5. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
en su vida.
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TÉCNICAS DE MANTENIMIENTO
Nombre de la actividad: foto proyección
Objetivo: Permitir a cada quien expresar su manera de ser. - Describir cómo cada persona se
expresa según su propia historia.
Duración: 20 minutos
Numero de participantes: Ilimitado
Materiales: Una fotografía por equipo que manifieste una situación humana en forma poco
oscura para que su significado no sea evidente, pero no en forma tan velada, que su significado
sea totalmente vago, es decir, una fotografía que ayude a la imaginación y a la proyección
personal. -Papel para cada participante - Lápiz o bolígrafo para cada participante - Plumones y
Rotafolio
Descripción de la actividad:
1. El Facilitador muestra una fotografía "cada equipo recibirá una foto", cada uno de ustedes
tendrá 5 minutos para escribir qué sucedió antes de esa foto, qué está pasando en ella y que
va a suceder después.
2. Van pasando así uno tras otro, hasta que pasen todos los voluntarios. El Facilitador estará
atento para aportar su crítica en forma oportuna, Es conveniente que él haga también
autocrítica y sea criticado.
3. Cuando cada participante haya escrito su narración comentará en forma verbal, por lo
menos durante tres minutos, con sus compañeros de equipo su percepción del antes, el ahora
y el después de la foto.
4. Cuando cada quien haya dicho su percepción, el Facilitador pedirá a cada grupo que surja un
voluntario para participar en un plenario breve.
5. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
en su vida 7
 TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Nombre de la actividad: 9 palabras
Objetivo: busca analizar el funcionamiento y rendimiento grupal
Duración: 30 minutos
Numero de participantes: subgrupos de 5 personas
Materiales: Marcadores y hojas en blanco
Descripción de la actividad:
1. Los participantes trabajan en subgrupos de 5 personas.
2. Construir una evaluación del taller incluyendo estas nueve palabras: techo,
sombras, cuerda, elefante, nueve, pero, sin, canto y piedras.
3. Al comienzo los integrantes de cada grupo se sienten muy desorientados;
es probable que haya que repetir la consigna.
4. En seguida, debaten sobre el taller y van organizando los elementos a
resaltar; por último, articulan lo acordado en un fragmento, incluyendo las
palabras mencionadas.
5. Cada grupo le da a la evaluación su impronta: algunos lo hacen con humor,
otros se ponen románticos o con cierto estilo literario. Pero, en definitiva, la
evaluación le sirve al coordinador porque vuelcan en esas palabras, que son
proyectivas, los hechos positivos y las criticas; a veces, se vislumbran
propuestas para mejorar. Estas producciones se comparten en plenario,
siendo este espacio muy atractivo.
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 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN

Nombre de la actividad: Tormenta, lluvia, torbellino de ideas

Objetivo: Estimular la capacidad creadora y favorecer un clima de comunicación y
promoción de ideas y soluciones no convencionales.
Duración: 40-50 minutos
Numero de participantes: 10-12 personas
Materiales: Papel, pizarra y lápiz
Descripción de la actividad: Técnica de debate donde un grupo debe tomar una
decisión o generar alguna idea. Se selecciona un tema o problema que debe quedar
bien definido, se dan las siguientes instrucciones:
• Vamos aportar soluciones al problema planteado teniendo en cuenta que todas las
ideas van a ser aceptadas.
Este técnica es una forma de estimular la creatividad y respetar las ideas de los demás,
favoreciendo la cohesión grupal.

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 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN
Nombre de la actividad: Salón 703
Objetivo: Explorar los efectos de la colaboración y de la competencia en grupos dedicados a
la resolución de problemas. Estudiar la forma de compartir la información importante para la
tarea dentro de un grupo de trabajo. - Observar las estrategias del grupo para resolver un
problema.
Duración: 45 minutos
Numero de participantes: Ilimitado dividido en subgrupos de 6
Materiales: Papel, lápiz, cinta adhesiva y juego de tarjetas para cada subgrupo.
Descripción de la actividad:Cada tarjeta está codificada con el número de puntos (del uno al
seis) con que termina el primer párrafo. Cada una contiene diferente información.
1. El instructor distribuye un juego de Tarjetas de Información Básica a cada subgrupo, una
tarjeta para cada miembro. Se dan tres minutos para que estudien los datos ahí
presentados.
2. Se inicia el ejercicio. (Veinte minutos).
3. Cuando se logre un acuerdo dentro del subgrupo es que se ha dado con una solución y
entonces se ponen de acuerdo en la forma en que van a trabajar.
4. El instructor recibe los comentarios de los subgrupos acerca de la forma en que se ha
desarrollado la búsqueda de la solución.
5. El instructor informa la solución obtenida por cada subgrupo y anuncia la correcta. Puede
usar el rotafolio para mostrar el diagrama de la respuesta y las indicaciones para lograrla
mediante:
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 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN
1. Un diagrama similar.
2. Poner los nombres de los maestros que sabemos que estuvieron en determinado salón
durante cierto tiempo, información obtenida de las Tarjetas de Información Básica. (Este
proceso es más operante si se usan claves para formular una lista de nombres y otra con el
de los ayudantes, con el fin de hacer una clara diferencia entre las dos).
3. Empleando el razonamiento deductivo, llene con los nombres de los maestros, cada uno de
los espacios, de tal forma que cada miembro guarde en un salón diferente durante cada
uno de los cuatro períodos.
4. El instructor da una plática sobre el concepto de compartir la información acerca del
liderazgo.
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700 Sr. Jones Sr. Lee Sra. Martín Sr. Jacobs

701 Sr. Jacobs Sra. Martín Sr. Lee Sr. Jones

702 Sra. Martín Sr. Jones Sr. Jacobs Sr. Lee

703 Sr. Lee Sr. Jacobs Sr. Jones Sra. Martín

5. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.
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 REFERENCIAS
• Dinamica: Alza el vuelo. (s. f.). https://gerza.com/dinamicas/categorias/todas/todas_dina/alza_el_vuelo.html

• Dinamica: Bebes. (s. f.). https://gerza.com/dinamicas/categorias/todas/todas_dina/bebes.html

• Dinamica: Cambia de madriguera. (s. f.).

https://gerza.com/dinamicas/categorias/todas/todas_dina/cambia_de_madriguera.html

• Dinamica de Grupos: produccion grupal. (s. f.). Cursos educadores, cursos educacion.

https://cursoseducadores.blogspot.com/2016/05/dinamica-de-grupos-produccion-grupal.html

• Dinámica: Fotoproyección. (s. f.). https://gerza.com/dinamicas/categorias/todas/todas_dina/fotoproyeccion.html

• Dinamicas de Evaluacion: Nueve Palabras. (s. f.). Dinamicas y Juegos.

https://dinamicasojuegos.blogspot.com/2013/05/dinamicas-de-evaluacion-nueve-palabras.html

• Dinamicas y Juegos: SALÓN 703. (s. f.). Dinamicas y Juegos. https://dinamicasojuegos.blogspot.com/2012/05/dinamicas-

y-juegos-salon-703.html.

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