S

II.1.

II.2.

II.3.

II.4.
ubsistema
DE EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES
Y ADULTAS EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
Fundamentos jurídicos y estructura del Subsistema

Naturaleza y funciones de la Educación Básica de Personas Jóvenes y Adultas

Estructura de la Educación Básica de Personas Jóvenes y Adultas

Perfil de egreso del Nivel Básico

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS 21

DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL BÁSICO, PRIMER Y SEGUNDO CICLO. PRELIMINAR
C
II.1.

III.2
Contexto social
ontexto
DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS
JÓVENES Y ADULTAS

Características de la población joven y adulta

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS 29

DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL BÁSICO, PRIMER Y SEGUNDO CICLO. PRELIMINAR
C IV.2. Fundamentos

IV.3. Criterios
onstrucción
DE UN CURRÍCULO FLEXIBLE PARA PERSONAS
JÓVENES Y ADULTAS
IV.1. Concepto de currículo

Los aspectos conceptuales aquí El mismo es un producto Es un referente para la

presentados han sido tomados
del documento final del proyecto
“Construcción de criterios para
un currículo de calidad para la
Educación de Jóvenes y Adultos
en América Latina y el Caribe”.
colectivo y sintetiza el trabajo
realizado entre ocho países,
incluido República Dominicana,
y los aportes recibidos por el
Instituto de Aprendizaje a lo
largo de la vida (UIL-UNESCO).
elaboración de un currículo de
calidad para la Educación de
Personas Jóvenes y Adultas en
América Latina y el Caribe, en
el contexto del aprendizaje a lo
largo de la vida.

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS 37

DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL BÁSICO, PRIMER Y SEGUNDO CICLO. PRELIMINAR
O
V.1

V.2

V.3
ferta
FLEXIBLE PARA LA EDUCACIÓN
DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS
Justificación y orientaciones de la oferta flexible

Propósitos

Características

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS 49

DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL BÁSICO, PRIMER Y SEGUNDO CICLO. PRELIMINAR
C VI.1 El Currículo
omponentes
DE LA OFERTA DE EDUCACIÓN
DE JÓVENES Y ADULTOS

VI.2 El Sistema de Evaluación y Acreditación de Aprendizajes

VI.3 El Sistema de Gestión

VI.4 Formación y capacitación de docentes y educadores

VI.5 Medios y recursos para el aprendizaje

El diseño para la Educación Básica
tiene como referente el Marco
Curricular para el Subsistema de
Educación de Jóvenes y Adultos
en el que se da cuenta de manera
amplia de los enfoques, se incluyen
las competencias fundamentales,
las competencias específicas
por área y los indicadores como
referentes para la evaluación
de los aprendizajes. Así como
los recursos y estrategias que
facilitan el aprendizaje.
La oferta se centra en los
aprendizajes de las personas
jóvenes y adultas con una oferta
curricular coherente en función
del contexto, las condiciones y
necesidades de los participantes.
A continuación, se abordan los
diferentes componentes.

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS 55

DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL BÁSICO, PRIMER Y SEGUNDO CICLO. PRELIMINAR
Las
Á
VIII.1. Lengua Española / Alfabetización

VIII.2. Matemáticas

VIII.3. Ciencias Sociales

VIII.4. Ciencias de la naturaleza

reas
DEL CONOCIMIENTO
EN LA ALFABETIZACIÓN Y
LA EDUCACIÓN BÁSICA
DE JÓVENES Y ADULTOS

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS 81

DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL BÁSICO, PRIMER Y SEGUNDO CICLO. PRELIMINAR
D iseño
CURRICULAR

IX.1. Módulos del Primer Ciclo

1X. 2 Módulos del Segundo Ciclo

IX. 3. Descripción del formato de la malla curricular

IX.4. Diseño curricular primer ciclo

IX.5. Diseño curricular segundo ciclo

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS 87

DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL BÁSICO, PRIMER Y SEGUNDO CICLO. PRELIMINAR