REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BICENTENARIO DE ARAGUA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SAN JOAQUÍN DE TURMERO

RED SEMÁNTICA DE LOS CONCEPTOS DE EDUCACIÓN,

APRENDIZAJE PEDAGOGÍA, ANDRAGOGÍA, DIDÁCTICA Y SOCIEDAD

Docente: Doctora Miriam Mendoza

Unidad Curricular: Teoría Y Modelos Educativos
Participantes Milagros Torres
Kenneth García

Mayo 2019.
 Una red semántica es un conjunto de nodos y arcos, es una
representación gráfica del conocimiento, un nodo es identificado por un
objeto, nodo = objeto, donde un objeto puede ser representado por personas,
Animales, Eventos, Acciones, Conceptos, etc. Los nodos de una red
semántica están unidos por arcos, los cuales indican la relación que existe
entre ellos. Existen ciertos tipos de arcos típicos entre los cuales están por
ejemplo: es un, tiene un. Las redes semánticas poseen la propiedad de la
herencia; en la que unos nodos heredaron las propiedades o atributos de
nodos de una clase mayor. A través de la característica de la herencia, las
redes semánticas tienen la capacidad de inferir conocimiento.
¿Qué relación guardan los conceptos de Educación, Aprendizaje,
Pedagogía, Andragogía, Didáctica y Sociedad?
Primero repasaremos los conceptos de educación como punto de
partida para la elaboración de esta red:
Educación “La educación consiste en un conjunto de prácticas o
actividades ordenadas, a través de las cuales un grupo social ayuda a sus
miembros a asimilar la experiencia colectiva culturalmente organizada y a
preparar su intervención activa en el proceso social.” Morelys (2005:49) .
“La educación de una persona puede entenderse como la suma total
de sus experiencias” Moore (2008:29)…“la educación es una empresa que
intenta producir un cierto tipo de persona mediante la transmisión de
conocimientos y habilidades de una persona a otra”. Moore (2008:59)
Educacion “es un proceso social básico por medio del cual las personas
adquieren la cultura de su sociedad” Bowen y Hobson (2008:12)
“Educación es un proceso exclusivamente humano, intencional,
intercomunicativo y espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor
plenitud la instrucción, la personalización y la socialización del hombre”.
Fermoso (2007:137)
 Enseñanza. f. Acción y efecto de enseñar. || 2. Sistema y método de dar
instrucción. || 3. Ejemplo, acción o suceso que sirve de experiencia,
enseñando o advirtiendo cómo se debe obrar en casos análogos. || 4.
Conjunto de conocimientos, principios, ideas, etc., que se enseñan a alguien.
Encarta 2009.
Aprendizaje “El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o
en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la
práctica o de otras formas de experiencia.” Schunk (2012:17)
Didáctica “es la ciencia que estudia (perspectiva estática) y elabora
(perspectiva dinámica) teorías practico-normativo decisionales sobre la
enseñanza” Es una ciencia que orienta y dirige la educación. Morelys
(2005:45)
Sociedad “se designa como todo tipo de asociación o grupo formado
por seres vivientes, a los que unen ciertas semejanzas o coincidencias en su
constitución o en sus actividades. Así, según la diversidad de su objeto,
puede referirse a hombres, animales o plantas; por la diversidad de actividad
puede ser sociedad natural, laboral o mercantil” Aron (1965:03)
Andragogía se refiere “al arte de enseñar a los adultos a aprender”.
Malcom Knowles (1984:23)
Andragogía “El marco teórico conceptual de la educación, fuera del
preescolar, primaria, secundaria y superior, es la ciencia andragógica” (Adam
1977:19)
Pedagogía es “teoría de la enseñanza que se impuso a partir del siglo
XIX como ciencia de la educación o didáctica experimental, y que
actualmente estudia las condiciones de recepción de los conocimientos, los
contenidos y su evaluación, el papel del educador y del alumno en el proceso
educativo y, de forma más global, los objetivos de este aprendizaje,
indisociables de una normativa social y cultural.” Encarta 2009
 Teoría “es un conjunto científicamente aceptable de principios que
explican un fenómeno. Las teorías ofrecen marcos de referencia para
interpretar las observaciones ambientales y sirven como puentes entre la
investigación y la educación” (Suppes, 1974). Referido por Schunk 2012:24)

Las teorías son principios que explican un fenómeno, como por

ejemplo la educación, sobre la cual se han desarrollado ciencias como la
pedagogía, la didáctica y la andragogia, que mediante sus prácticas generan
un constante cambio en la sociedad a través del el aprendizaje de los seres
humanos que la conforman. La educación es un proceso de enseñanza y
aprendizaje que a través de la didáctica orienta y dirige la educación, esta a
su vez es un proceso que genera cambios a través de la enseñanza a la
sociedad. También podemos decir que la educación es un proceso que
genera cambio en la conducta mediante la pedagogía que se centra en el
niño o mediante la andragogia que se centra en el adulto, quienes forman
parte de la sociedad.
En este orden de ideas la educación es una ciencia que mediante la
didáctica desarrolla teorías para la enseñanza y el aprendizaje, por lo que
podríamos decir que la educación es un proceso donde hay enseñanza del
niño o del adulto basándose en teorías
 REFERENCIAS

• Fermoso, Paciano. (2007). Teoría de la educación. México. Trillas

• siglo xxi editores argentina, s.a tercera edición en siglo xxi, 2002
• https://biostheoricos.org/2012/09/20/que-es-la-educacion-respuestas-
para-empezar-a-curiosear/
• Bowen,J $ Hobspn P.R. (2008).Teoría de la educación.
Investigaciones en el pensamiento educativo occidental. México.
Limusa
• Glosario de términos educativos venezolanos editorial candidus 2005
• Aron, R., 1965, La sociología alemana contemporánea [1935], trad. de
C. A. Fayard, Paidós, Buenos Aires.
• Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation.
• http://www.ur.mx/cursos/diya/quimica/jescobed/diya/acad/cursos/sis/int
-art1/IA2/FORMAT.HTM
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