INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA

MONUMENTO NACIONAL
PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR

PERIODO IV - AO LECTIVO 2017

DOCENTE: JOS MANUEL DAZ BARRIOS
REA: HUMANIDADES - ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO - GRUPOS: 01, 02 y 03 - JORNADA: TARDE

FECHA/ UNIDAD/ COMPETENCIAS/ DRECHOS BSICOS ENFOQUE APOYOS CRITERIOS DE

SEMANA CONTENIDOS sub-competencias DE APRENDIZAJE (DBA) METODOLGICO DIDCTICOS EVALUACIN
Competencias lectoras en los textos narrativos: Descripcin completa o detallada del tema y
LITERATURA:
elementos vistos en la obra.
LITERATURA DEL SIGLO
Secuenciacin de hechos. Reconoce en las producciones literarias como Lectura Comprensiva Guas y talleres
XX (EL VANGUARDISMO)
OCTUBRE 9 - 13 cuentos, relatos cortos, fbulas y novelas, tanto Elaboracin de hiptesis razonable acerca
LITERATURA
Diferenciacin de personajes como a los aspectos referidos a la estructura Lectura Regulada del significado de la obra.
CONTEMPORNEA
OCTUBRE 16 20 formal del gnero y a la identidad cultural que TIC
Contexto histrico
Interpretacin de intencionalidades desde el autor o recrea. Uso de rubricas y otros modelos para
Caractersticas
los personajes. evaluar la obra como composicin,
Representantes
expresin, creatividad y la comunicacin de
Anlisis de argumentos ideas.
Obra: RAYUELA (Julio
Cortzar)
Sntesis o resumen de la obra
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN Localizacin de informacin explicita.
TEXTUAL:
Infiere mltiples sentidos en los textos que lee y Activo participativo. Trabajo guiado Localizacin de informacin implcita y
OCTUBRE 23 -27 LINGSTICA Y los relaciona con los conceptos macros del texto captacin de matices en los textos.
SEMNTICA Literalidad, inferencialidad y criticidad argumentada y con sus contextos de produccin textual Talleres
Evaluacin crtica de los textos, manejo de
EL SIGNO LINGSTICO hiptesis y elaboracin de analogas.
Semitica
Semiologa Contextualidad y correlacin temtica
El Smbolo (Transversalidad).
La Imagen

El aviso publicitario
Valorar y explorar las fuentes de
informacin.
PRODUCCIN TEXTUAL: Habilidades interpretativas, Reconstruye en sus intervenciones el sentido de Identificar las ideas principales y
OCTUBRE 30 comprensivas, los textos desde la relacin existente entre la Terico - Prctico Trabajo guiado secundarias.
NOVIEMBRE 3 argumentativas y temtica, los interlocutores y el contexto Articular datos e ideas en correspondencia
propositivas. histrico-cultural. Talleres con el propsito de aplicacin.
El Ensayo (Caractersticas y La documentacin del conocimiento
clases). mediante el uso de citas y referencias.
La lectura crtica y la emisin de juicios.
Exponer ideas y expresar opiniones por
escrito.
 Caracteriza los discursos presentes en los Activo participativo Guas Conocer distintos gneros periodsticos y
NOVIEMBRE medios de comunicacin y otras fuentes de establece diferencias con los formatos
MEDIOS DE Literalidad, inferencialidad y criticidad argumentada informacin, atendiendo al contenido, la Talleres literarios.
6 - 10
COMUNICACIN: intencin comunicativa del autor y al contexto en Reconocer las caractersticas de los
el que se produce. subgneros periodsticos.
El cine y su simbologa Establecer comparaciones entre objetividad
y subjetividad en el plano periodstico.
Elaborar un reportaje con los parmetros
exigidos por las normas.

COMPETENCIAS FUNCIONAL (Intencin) Guas Saber expresarse

NOVIEMBRE TICA DE LA COMPETENCIA PRAGMTICA: Principio de Identifica la forma como el autor desarrolla un Activo participativo.
13-17 COMUNICACIN cooperacin (Implicatura). anlisis en torno a una serie de ideas o eventos Talleres Saber escuchar
COMPETENCIA PSICOLINGSTICA Interaccional propuestos en un orden determinado y la relacin
La comunicacin en las y cultural. que existe entre ellos. TIC Saber interactuar
relaciones interpersonales. COMPETENCIA SOCIOLINGSTICA
(Personalidad y afectividad). Sociodramas

Capacidad para reconocer situaciones explcitas e Pensamiento e ideas (calidad del anlisis,
implcitas en los textos. respuesta y presentacin de la informacin
o preguntas problematizadoras planteadas).
Capacidad para reconocer el orden y la cohesin
dentro de los textos. Lenguaje: Estructura y expresin
EXAMEN GENERAL DEL (efectividad de la estructura y organizacin,
NOVIEMBRE PERIODO Capacidad para proponer un texto con base a claridad en la expresin y uso de las
20 - 24 formulaciones propias. normas del lenguaje).

Capacidad para confrontar saberes literarios en torno

a narraciones o reseas concernientes al mbito
literario abordado.

ACTIVIDADES DE APOYO Proyectos grupales o individuales para estudiantes que requieran apoyo especial para superar las
NOVIEMBRE 27
PEDAGGICO insuficiencias en la consecucin de logros propuestos durante el perodo. (Dcto. 1850 de 2002) Examen escrito
DICIEMBRE 1
(NIVELACIN)
DICIEMBRE 4 7
REUNIN DE LA COMISIN DE EVALUACIN Y ENTREGA DE INFORMES ACADMICOS A PADRES DE FAMILIA

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR