COLEGIO FEMENINO LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS I.E.D.

RUBRICA 2019 GRADO: TERCERO

CURSOS: 301 – 302 – 303
AREA/ASIGNATURA CICLO II JORNADA : MAÑANA
EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
DOCENTE : MYRIAM RAQUEL CASAS ROJAS PERIODO ACADEMICO : I CLASES PREVISTAS :

VALORACIONES
DESEMPEÑO SUPERIOR (D S) DESEMPEÑO ALTO (DA) DESEMPEÑO BÁSICO (DB)
DESEMPEÑO BAJO (DBAJ)
INDICADORES RANGO NUMÉRICO de 4.80 a 5.00 RANGO NUMÉRICO de 4.00 a 4.79 RANGO NUMÉRICO de 3.00 a 3.99
RANGO NUMÉRICO de 0 a 2.09
DE COMPETENCIA-LOGROS

Valorar y reconocer el sentido de
las celebraciones, destacando los
motivos familiares, sociales y
culturales.
Valora y reconoce el sentido de Tiene dificultad para valorar y Tiene dificultad para valorar
Valora y reconoce el sentido de las
las celebraciones, destacando los reconocer el sentido de las reconocer y respetar el sentido
celebraciones, destacando los
motivos familiares, sociales, celebraciones, sin lograr destacar en de las celebraciones,
motivos familiares, sociales y
desconociendo la importancia de su totalidad motivos familiares, destacando los motivos
culturales.
las conmemoraciones, culturales. sociales y culturales. familiares, sociales y culturales.

Valora las actividades organizadas

Valorar las actividades
organizadas en el colegio y en la
casa, comprender el objetivo y
participar de ellas con agrado
Valora las actividades
en el colegio y en la casa, y
organizadas en el colegio y en la
comprende el objetivo de participar
casa; pero no comprende el
de ellas con agrado
objetivo de participar de ellas con
agrado.
No tiene interés por valorar las
Presenta dificultades para valorar las
actividades organizadas en el
actividades organizadas en el colegio
colegio y en la casa, y no
y en la casa, y comprender el objetivo
comprende el objetivo ni
de participar de ellas con agrado.
participa de ellas con agrado

Presentar y sustentar sus Demuestra interés por elaborar, Demuestra interés por elaborar, Le falta interés, para presentar con No demuestra interés por
trabajos y tareas con calidad, presentar y sustentar sus trabajos presentar y sustentar de trabajos calidad, responsabilidad y elaborar, presentar y sustentar
responsabilidad y puntualidad y tareas de religión con calidad, y tareas de religión con calidad, puntualidad sus trabajos y tareas de sus trabajos y tareas, le falta
responsabilidad y puntualidad responsabilidad y puntualidad. religión. responsabilidad, calidad y
compromiso frente a sus
deberes escolares.
COLEGIO FEMENINO LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS I.E.D.
AREA/ASIGNATURA
EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
DOCENTE : MYRIAM RAQUEL CASAS ROJAS
VALORACIONES
INDICADORES
DE COMPETENCIA-LOGROS
Valorar y comprender la
importancia que tiene el
conocimiento de nosotros
mismos y de los demás, para
entender mejor los diversos
comportamient de biografías de
diferentes líderes espirituales.
Participar con gusto en las
actividades del curso, para
promover el bienestar de todas
las estudiantes
Presentar y sustentar sus
trabajos y tareas con calidad,
responsabilidad y puntualidad
RUBRICA 2019
CICLO II
PERIODO ACADEMICO : I
DESEMPEÑO SUPERIOR (D S)
RANGO NUMÉRICO de 4.80 a 5.00
Valora y comprende la importancia
que tiene el conocimiento de
nosotros mismos y de los demás,
para entender mejor los diversos
comportamientos, a través del
reconocimiento de biografías de
diferentes líderes espirituales.
Participa con gusto en las
actividades del curso, para
promover el bienestar de todas las
estudiantes
Demuestra interés por elaborar,
presentar y sustentar sus trabajos y
tareas de religión con calidad,
responsabilidad y puntualidad
DESEMPEÑO ALTO (DA)
RANGO NUMÉRICO de 4.00 a 4.79
Valora y comprende la importancia
que tiene el conocimiento de
nosotros mismos y de los demás,
para entender mejor los diversos
comportamientos, a través del
reconocimiento de biografías de
diferentes líderes espirituales.
Participa con gusto en las
actividades del curso, para
promover el bienestar de todas las
estudiantes, demostrando poco
interés por estudiantes de otros
grados.
Demuestra interés por elaborar,
presentar y sustentar trabajos y
tareas de religión con calidad,
responsabilidad, Entrega todo
después de la fecha acordada,
GRADO: CUARTO
CURSOS: 401 – 402 – 403
JORNADA : MAÑANA
CLASES PREVISTAS :
DESEMPEÑO BÁSICO (DB)
RANGO NUMÉRICO de 3.00 a 3.99
Tiene dificultades para valorar y
comprender la importancia que tiene el
conocimiento de nosotros mismos y de
los demás, para entender mejor los
diversos comportamientos, a través del
reconocimiento de biografías de
diferentes líderes espirituales.
Participa con gusto en las actividades
del curso, no promueve el bienestar de
todas las estudiantes
Le falta más interés, calidad,
responsabilidad y puntualidad al
elaborar, presentar y sustentar sus
trabajos y tareas de religión.
DESEMPEÑO BAJO (DBAJ)
RANGO NUMÉRICO de 0 a 2.09
Tiene dificultad para valorar y
comprender la importancia
que tiene el conocimiento de
nosotros mismos y de los
demás, para entender mejor
los diversos comportamientos,
a través del reconocimiento de
biografías de diferentes
líderes espirituales.
No participa con gusto en las
actividades del curso para
promover el bienestar de
todas las estudiantes
No demuestra interés por
elaborar, presentar y
sustentar sus trabajos y
tareas, le falta
responsabilidad, calidad y
compromiso frente a sus
deberes escolares.
COLEGIO FEMENINO LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS I.E.D.
AREA/ASIGNATURA
EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
DOCENTE : MYRIAM RAQUEL CASAS ROJAS
VALORACIONES
INDICADORES
DE COMPETENCIA-LOGROS
Valorar, reconocer e Identificar
personas y líderes espirituales,
que dan testimonio de vida en su
medio cultural, a través de
biografías.
Promover la solución dialogada de
los conflictos escolares para
llegar a una convivencia sana y
constructiva.
Presentar y sustentar sus
trabajos y tareas con calidad,
responsabilidad y puntualidad
RUBRICA 2019
CICLO III
PERIODO ACADEMICO : I
DESEMPEÑO SUPERIOR (D S) DESEMPEÑO ALTO (DA)
RANGO NUMÉRICO de 4.80 a 5.00 RANGO NUMÉRICO de 4.00 a 4.79
Valora, reconoce e Identifica Valora, reconoce e Identifica
personas que dan testimonio de personas que dan testimonio de
vida y líderes espirituales, e su vida en su medio
medio cultural, a través de cultural, a través de biografías ;
biografías. pero no los reconoce como
líderes espirituales.
Promueve la solución dialogada de
Reconoce la necesidad de dar
los conflictos escolares, para llegar
solución dialogada a los conflictos
a una convivencia sana y
escolares, para llegar a una
constructiva.
convivencia sana y constructiva,
pero no la promueve.
Demuestra interés por elaborar, Demuestra interés por elaborar,
presentar y sustentar sus trabajos presentar y sustentar de trabajos
y tareas de religión con calidad, y tareas de religión con calidad,
responsabilidad y puntualidad responsabilidad, le falta
puntualidad.
GRADO: QUINTO
CURSOS: 501 – 502 – 503
JORNADA : MAÑANA
CLASES PREVISTAS :
DESEMPEÑO BÁSICO (DB)
DESEMPEÑO BAJO (DBAJ)
RANGO NUMÉRICO de 3.00 a 3.99
RANGO NUMÉRICO de 0 a 2.09
Reconoce e Identifica personas que Tiene dificultad para valorar,
dan testimonio de vida en su medio reconocer e Identificar personas
cultural a través de biografías. No que dan testimonio de vida en su
valora seguir el ejemplo de líderes medio cultural a través de
espirituales. biografías.
Reconoce la importancia de dar la
solución dialogada de los conflictos No promueve la solución
escolares, pero no la emplea para dialogada de los conflictos
lograr una convivencia sana y escolares para llegar a una
constructiva. convivencia sana y constructiva.
Le falta más interés, calidad, No demuestra interés por
responsabilidad y puntualidad al elaborar, presentar y sustentar
elaborar, presentar y sustentar sus sus trabajos y tareas, le falta
trabajos y tareas de religión. responsabilidad, calidad y
compromiso frente a sus
deberes escolares.
COLEGIO FEMENINO LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS I.E.D.
AREA/ASIGNATURA
EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
DOCENTE : MYRIAM RAQUEL CASAS ROJAS
LO
VALORACIONES
INDICADORES
DE COMPETENCIA-LOGROS
El hombre y la mujer creados a
imagen y semejanza de Dios
Demuestra la apropiación del
conocimiento y la habilidad para
aplicarlo a través de pruebas
progresivas en contextos
previamente acordados..
Presentar y sustentar sus
trabajos y tareas con calidad,
responsabilidad y puntualidad
RUBRICA
CICLO III
PERIODO ACADEMICO : I
DESEMPEÑO SUPERIOR (D S)
RANGO NUMÉRICO de 4.80 a 5.00
Demuestra total comprensión en el
reconocimiento de la dignidad del
hombre y la mujer como imagen y
semejanza de Dios.
Desarrolla talleres y sustenta
informes de lecturas interpretando
y argumentando, desde la
dimensión espiritual, respecto a
ellos.
Demuestra interés por elaborar,
presentar y sustentar sus trabajos
y tareas de religión con calidad,
responsabilidad y puntualidad
2019
DESEMPEÑO ALTO (DA)
RANGO NUMÉRICO de 4.00 a 4.79
Con algunas dificultades,
demuestra comprensión en el
reconocimiento de la dignidad del
hombre y la mujer como imagen
y semejanza de Dios.
Desarrolla talleres y sustenta
informes de lecturas, realizando
interpretaciones, sin
argumentación desde la
dimensión espiritual.
Demuestra interés por elaborar,
presentar y sustentar de trabajos
y tareas de religión con calidad,
responsabilidad, le falta
puntualidad.
GRADO: SEXTO
CURSOS: 601 – 602 – 603
JORNADA : MAÑANA
CLASES PREVISTAS :
DESEMPEÑO BÁSICO (DB)
DESEMPEÑO BAJO (DBAJ)
RANGO NUMÉRICO de 3.00 a 3.99
RANGO NUMÉRICO de 0 a 2.09
Requiere de mayor concentración
Se le dificulta comprender el
para demostrar comprensión en el
reconocimiento de la dignidad
reconocimiento de la dignidad del
del hombre y la mujer como
hombre y la mujer como imagen y
imagen y semejanza de Dios.
semejanza de Dios.
No desarrolla talleres y de
De manera incompleta desarrolla
forma deficiente sustenta
talleres y con dificultad sustenta
informes de lecturas
informes de lecturas interpretando y
interpretando y argumentando
argumentando sobre ellos.
sobre ellos con dificultad.
Le falta más interés, calidad, No demuestra interés por
responsabilidad y puntualidad al elaborar, presentar y sustentar
elaborar, presentar y sustentar sus sus trabajos y tareas, le falta
trabajos y tareas de religión. responsabilidad, calidad y
compromiso frente a sus
deberes escolares.
COLEGIO FEMENINO LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS I.E.D.
AREA/ASIGNATURA
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS
DOCENTE : MYRIAM RAQUEL CASAS ROJAS /MARTHA LUCIA
CASTILLO LADINO
VALORACIONES
INDICADORES
DE COMPETENCIA-LOGROS
Identificar los valores necesarios
para alcanzar los logros y meta
Participar y comunicar sus ideas,
pensamientos, sentimientos,
motivaciones, aspiraciones y
deseos en los territorios en que
actúa de una manera asertiva y
efectiva
Manejar su emocionalidad cuando
hace parte en conflictos con otras
personas y ejerce el asertividad.
RUBRICA
CICLO II
PERIODO ACADEMICO : I
DESEMPEÑO SUPERIOR (D S)
RANGO NUMÉRICO de 4.80 a 5.00
Reconoce la importancia de
practicar los valores en la conquista,
superación, plenitud personal para
lograr sus metas.
Reconoce formas de cooperación
posible dentro de su contexto
cotidiano inmediato (familia, aula y
escuela) y haciendo parte de alguna
de ellas con el fin de contribuir al
bien común.
Comprende la gravedad de agredir a
otras personas por medios
electrónicos, físicos o verbales.
2019
DESEMPEÑO ALTO (DA)
RANGO NUMÉRICO de 4.00 a 4.79
Identifica y aplica los valores de
responsabilidad, honestidad,
perseverancia, tolerancia para
cumplir sus metas.
Puede trabajar en grupo, en
diferentes actividades, pero se le
dificulta en ocasiones llegar a
acuerdos.
A pesar de conocer la gravedad de
agredir a otros, se deja llevar por su
emocionalidad haciendo parte de
los conflictos en el aula.
GRADO: CUARTO
CURSOS: 401 – 402 – 403
JORNADA : MAÑANA
CLASES PREVISTAS :
DESEMPEÑO BÁSICO (DB)
DESEMPEÑO BAJO (DBAJ)
RANGO NUMÉRICO de 3.00 a 3.99
RANGO NUMÉRICO de 0 a 2.09
Identifica los valores responsabilidad, Manifiesta poco interés en aplicar
honestidad, perseverancia, tolerancia los valores de responsabilidad,
pero se le dificulta aplicarlos para honestidad, perseverancia,
lograr sus metas tolerancia en su vida diaria.
Participa en trabajos, juegos y No le gusta trabajar en grupo, ni
actividades que implican cooperación, colaborar en las actividades, que
pero generalmente trata de imponer impliquen trabajo en conjunto, si
sus ideas y sentimientos dificultando este no se realiza bajo sus
el logro de los objetivos. intereses.
No alcanza a dimensionar la gravedad No se interesa por solucionar sus
de involucrarse en conflictos en el aula conflictos controlando sus
a pesar de conocer sus emociones ni utilizando el
consecuencias. diálogo.
 COLEGIO FEMENINO LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS I.E.D.
AREA/ASIGNATURA
LENGUA CASTELLANA
DOCENTE : MYRIAM RAQUEL CASAS ROJAS
NIVEL DE DESEMPEÑO/
INDICADORES
Logra analizar y contrastar los textos narrativos y descriptivos
presentados.
Relacionar adecuadamente las clases de palabras desde la categoría
gramatical (nombre, cualidad, verbo) ,para crear oraciones ,
párrafos y textos coherentes.
En diferentes contextos comunicativos logra diferenciar los
elementos (emisor, receptor, código, canal, mensaje, contexto) y
formas de la comunicación (gestual, oral, escrita, pictórica,
corporal).
Utilizar adecuadamente los signos de puntuación( punto , coma ,
interrogación, admiración) , dando coherencia a sus textos tanto
desde lo oral como desde la producción escrita
Identificar la relación que se establece entre diferentes clases de
oraciones (afirmativa, negativa, interrogativa, admirativa), párrafos
y textos, produciendo escritos que atienden a elementos como el
tipo de público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus
saberes previos y la diversidad de formatos de la que dispone para
su presentación
Mostrar responsabilidad en la presentación puntual y de calidad de
tareas y trabajos.
SUPERIOR
Logra un alto nivel de análisis y contraste de
textos narrativos y descriptivos presentados
logrando también crearlos de manera
autónoma.
Relaciona adecuadamente las clases de
palabras desde la categoría gramatical
(nombre, cualidad, verbo) ,haciendo uso
consciente de las mismas en su proceso
comunicativo.
En diferentes contextos comunicativos
diferencia en forma coherente los elementos
(emisor, receptor, código, canal, mensaje,
contexto) y formas de la comunicación
(gestual, oral, escrita, pictórica, corporal).
Utiliza adecuadamente los signos de
puntuación( punto , coma , interrogación,
admiración) , dando coherencia a sus textos
tanto desde lo oral como desde la producción
escrita
Identifica correctamente la relación que se
establece entre diferentes clases de
oraciones (afirmativa, negativa,
interrogativa, admirativa), párrafos y textos,
desde la unidad temática y contextual.
Muestra un alto nivel de responsabilidad en
la presentación puntual y de calidad de
tareas y trabajos.
RUBRICA 2019
CICLO II
PERIODO ACADEMICO : I
ALTO
Analiza y contrasta elementos y contenidos de
textos narrativos y descriptivos presentados,
aunque se le dificulta su producción autónoma.
Relaciona las clases de palabras desde la
categoría gramatical (nombre, cualidad,
verbo), mostrando dificultad en su uso
cotidiano.
Diferencia los elementos (emisor, receptor,
código, canal, mensaje, contexto) y formas de
la comunicación (gestual, oral, escrita,
pictórica, corporal), pero aún no tiene en
cuenta su contexto.
Utiliza los signos de puntuación (punto , coma ,
interrogación, admiración) , produciendo
textos orales y escritos claros y coherentes.
Identifica la relación que se establece entre
diferentes clases de oraciones (afirmativa,
negativa, interrogativa, admirativa), pero se le
dificulta la construcción de párrafos y textos
Muestra responsabilidad en la presentación
puntual de tareas y trabajos.
GRADO: CUARTO
CURSOS: 401 – 402 – 403
JORNADA : MAÑANA
CLASES PREVISTAS :
BASICO BAJO
Presenta dificultades en el análisis y No analiza ni logra el contraste de
comparación de textos narrativos y descriptivos. elementos ni contenidos de textos
narrativos y descriptivos.
Relaciona con dificultad las clases de palabras Relaciona inadecuadamente las clases de
desde la categoría gramatical (nombre, palabras desde la categoría gramatical
cualidad, verbo) (nombre, cualidad, verbo),
Diferencia en algunas ocasiones los elementos En diferentes contextos comunicativos se
(emisor, receptor, código, canal, mensaje, le dificulta diferenciar los elementos
contexto) y formas de la comunicación (gestual, (emisor, receptor, código, canal, mensaje,
oral, escrita, pictórica, corporal), mostrando contexto) y las formas de la comunicación
dificultades en la identificación de los mismos (gestual, oral, escrita, pictórica, corporal).
dentro de un contexto determinado.
Utiliza en ocasiones los signos de puntuación Utiliza con dificultad los signos de
(punto, coma, interrogación, admiración), puntuación (punto, coma, interrogación,
logrando un bajo nivel de coherencia a sus admiración), lo que impide coherencia en
textos tanto orales como escritos. sus textos orales como escritos.
Identifica con dificultad la relación que se No identifica la relación que se establece
establece entre diferentes clases de oraciones entre diferentes clases de oraciones
(afirmativa, negativa, interrogativa, admirativa) (afirmativa, negativa, interrogativa,
mostrando debilidad en la elaboración de admirativa), párrafos y textos, sin lograr
párrafos y textos identificar la unidad temática y contextual,
ni la construcción escrita.
Muestra ocasionalmente responsabilidad en la Muestra falta de responsabilidad en la
presentación puntual y de calidad de tareas y presentación puntual y en la calidad de
trabajos. tareas y trabajos.