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El Rol Del Docente en La Educación Inclusiva Ensayo
El Rol Del Docente en La Educación Inclusiva Ensayo
Cuando hablamos de educación inclusiva nos ponemos enfrente a un modelo que pone
énfasis en el sentido comunitario de la educación y en el derecho que tienen todas las personas a
educarse.
Como lo manifiesta la UNESCO en el 2003 “La inclusión escolar es un proceso que permite
abordar y responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes” que implica la
reestructuración orgánica y funcional de las instituciones educativas. Se trata de un modelo de
escuela en la que no existen requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de
ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de
oportunidades y a la participación.
La Educación Inclusiva implica que todos los niños, jóvenes y adultos de una determinada
comunidad aprendan juntos, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales
o culturales, incluidos aquellos que presentan problemas de aprendizaje y discapacidad. Revista
Digital UMBRAL (2000) p5.
Los roles del docente pueden ser interpretados dentro y fuera del salón de clases, como un
mediador entre los alumnos y el ambiente, dejado de ser el modelo o protagonista del aprendizaje
para pasar a ser el guía o acompañante realizando una invitación a construir y aprender el
aprendizaje que imparte, estos presentan funciones, necesidades, de sus estudiantes. Ante esta
realidad, como se ha visto hasta ahora en el proceso de aprendizaje el maestro tiene dos opciones
la primera es utilizar un potencial diferentes y con diversos talentos, la segunda es tratarla de
manera superficial la diversidad de oportunidades que benefician al grupo de estudiantes, estos
roles tienen una serie de características que conforman el perfil de un maestro son:
Los desafíos que plantean los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales,
representan una oportunidad permanente en las instituciones educativas actualmente para
promover la reflexión conjunta de todas y todos los integrantes de la unidad educativa. La
evaluación y el apoyo continuo y permanente del docente hacia estos niños sirven para mejorar el
aprendizaje y el desarrollo profesional. Es de vital importancia, que los docentes dejen de trabajar
en forma aislada e incorporen prácticas de trabajo colaborativo que les permitan construir
conjuntamente respuestas innovadoras en relación a las necesidades individuales de sus alumnos y
en especial frentes a aquellos que de por sí, demandan mayores retos al profesor.
Referencias Bibliográficas.
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/EDUCACI%C3%93N%20INCLUSIVA.pdf
https://www.cermi.es/sites/default/files/docs/colecciones/cermies39volii.pdf
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412013000200006
http://www.inclusioneducativa.org/ra.php?id=2
https://prezi.com/myfemtqakeye/el-rol-docente-en-la-educacion-inclusiva/
file:///C:/Users/AMANDA/Downloads/64-134-1-SM.pdf
http://www.saraki.org/novedades/71/la-importancia-del-docente-en-la-inclusin-educativa-
http://200.23.113.51/pdf/29490.pdf
https://es.slideshare.net/Yecomartinez/el-papel-del-maestro-en-la-educacin-inclusiva
https://es.calameo.com/read/003967053f46436038ce1
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/General_Presentati
on-48CIE-4__Spanish_.pdf
https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com/2017/09/24/perfil-de-un-docente-inclusivo/