Metodología de la Investigación

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Paradigma

El desarrollo de la ciencia en Thomas S. Kuhn definió a paradigma como

Hablar de paradigma en todos los círculos académicos parece hoy un término de

moda; ¿pero sabemos, en verdad, qué es un paradigma? Parece que el significado

más apropiado para designar un paradigma es el de modelo o ejemplar,

especialmente cuando se refiere a las ideas como ejemplares modelos de las cosas

naturales, y en la forma como lo refiere en uno de sus diálogos: “[...] Que estas

mismas formas permanezcan en la naturaleza a modo de ejemplares, que las cosas

se les parezcan y sean como imágenes de ellas...” (Gallego, 2012)

Gran parte de la investigación que serializa en las ciencias sociales y en la

educación deriva sus problemas de estudio de alguna construcción teórica mayor

cuyas definiciones, relaciones entre conceptos y métodos le sirven como soporte

científico para efectos de validar los resultados que obtenga esa investigación.

(Contreras, 2014)

Los paradigmas de investigación

1. Paradigma positivista

Este modelo de investigación ha sido dominante en el ámbito educativo desde

el siglo XIX. La educación adopta los principios y métodos de investigación de las

ciencias físicas y naturales, aplicándolos a su propio objeto de estudio. Considera

que solo los datos observables pueden ser objeto de conocimiento a través de

métodos centrados en el análisis estadístico. Está ligado al concepto de empirismo y

busca una explicación causal y mecanicista de los fenómenos de la realidad.

(SENECA, 2015)

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2. Paradigma interpretativo

Un paradigma es una clase de elementos con similitudes. Entre las clases de

paradigmas se encuentra el paradigma interpretativo el cual busca supuestos sobre

las costumbres, políticas, desarrollo económico, religiosos etc, que se encuentran en

una comunidad en general y a esto le denominan cultura. Con esto se busca que

toda esta información sea conocida de manera universal. (Escamilla, 2016)

3. Paradigma socio-crítico

El paradigma socio-crítico tiene su fundamento principal en la teoría crítica. Ésta

se inicia con la creación, en los años veinte, del Instituto de Investigaciones

Sociales afiliado a la Universidad de Frankfort y con la agrupación de pensadores

alemanes como Max Horkheimer y Fredrich Pollock, entre otros. Los mismos

estaban interesados en entender las formas de dominación que acompañaban los

cambios del capitalismo, lo que quiere decir que los estudios iniciales tuvieron

como objetivo la economía capitalista y la historia del movimiento obrero.

(Herbemas, 2011)

Según (Popkewitz, 1998) algunos de los principios propios del paradigma socio-

crítico son: conocer y comprender la realidad como praxis; unir teoría y práctica

integrando conocimiento, acción y valores; orientar el conocimiento hacia la

emancipación y liberación del ser humano y proponer la integración de todos los

participantes, incluyendo al investigador en procesos de autorreflexión y de toma de

decisiones consensuadas. Las mismas se deben asumir de manera corresponsable.

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Tabla 1

Aspectos a comparar Paradigmas Positivista, Interpretativo y Crítico

Nota: Paradigmas interpretativos (traducción libre de (Denzin, 2011)Tomado y

adaptado de los mismos autores)

Enfoques de investigación

El enfoque de la investigación es la forma en la que el investigador se aproxima

al objeto de estudio. Es la perspectiva desde la cual aborda el tema, que

variará dependiendo del tipo de resultados que espera encontrar. En cualquiera de

los casos, el método científico está presente. Se hace el planteamiento del problema,

se busca el sustento teórico del asunto, se experimenta o indaga y se reportan las

conclusiones. (Extranjeras, 2009)

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Ejemplo de Figura.

Figura 1. Enfoque de la Investigación. Obtenido de: (Borja, 2013)

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Bibliografía
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Contreras, R. R. (Julio de 2014). EL PARADIGMA CIENTÍFICO . Obtenido de

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Denzin, y. L. (13 de Enero de 2011). Paradigmas. Obtenido de

http://ced.cele.unam.mx/blogs/invlenguasext/?page_id=362

Escamilla, M. D. (01 de Febrero de 2016). Aplicaciòn basica de los mètodos cientificos .

Obtenido de

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Extranjeras, L. (Mayo de 2009). Enfoques. Obtenido de Las investigaciones sobre la enseñanza

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https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Presentaciones/licenciatura_en_mercadotecn

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Gallego, J. D. (12 de Julio de 2012). DEL CONCEPTO DE PARADIGMA EN THOMAS S. KUHN.

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Popkewitz. (1998). Paradigma. Obtenido de http://innomente.blogspot.com//05/el-

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SENECA. (Octubre de 2015). METODOLOGÍA DEL TRABAJO INVESTIGADOR EN EL CENTRO

EDUCATIVO. Obtenido de

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