INSTITUCIÓN EDUCATIVA "JOSÉ DE ANTEPARA"

DIRECCIÓN: HUSARES Y CABO VINUEZA Oe 7-95 AÑO LECTIVO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Rosita, Raque, Bolívar, Carlos, Soledad, Sandra, Jesica
AREA: MATEMÁTICA
UNIDAD DIDÁCTICA:
TELÉFONO: 2614-222 2019 – 2020
Mail: 17H00604@gmail.com
PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)
FECHA: 21/03/2019
NIVEL EDUCATIVO: Educación General Básica
ASIGNATURA: MATEMÁTICA GRADO/CURSO: SÉPTIMO
Media
TÍTULO DE LA UNIDAD: EL MUNDO EXPRESADO A TRAVÉS DE MATEMÁTICA
TIEMPO: 6 semanas

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Resolver problemas de la vida diaria aplicando la
CE.M.3.7. Explica las características y propiedades de figuras planas y cuerpos geométricos, al
fórmula correspondiente para comprender el
construirlas en un plano; utiliza como justificación de los procesos de construcción los conocimientos
espacio donde se desenvuelve Clasificar polígonos
sobre posición relativa de dos rectas y la clasificación de ángulos; resuelve problemas que implican el
regulares e irregulares según sus lados y ángulos,
uso de elementos de figuras o cuerpos geométricos y el empleo de la fórmula de Euler.
para apreciar la Matemática y fomentar la
perseverancia en la búsqueda de soluciones ante CE.M.3.8. Resuelve problemas cotidianos que impliquen el cálculo del perímetro y el área de figuras
situaciones cotidianas que requieran el cálculo del planas; deduce estrategias de solución con el empleo de fórmulas; explica de manera razonada los
área de polígonos regulares, procesos utilizados; verifica resultados y juzga su validez.

EJE TRANSVERSAL: Responsabilidad social y ambiental

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO RECURSOS EVALUACION
(Estrategias Metodológicas)
-Análisis del problema planteado: 1 sombrilla INDICADORES DE EVALUACION DE LA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
M.3.2.8. Clasificar En el patio de una escuela se 1 ovillo de lana UNIDAD EVALUACIÓN

polígonos regulares e propone crear un jardín con I.M.3.7.2. Reconoce

forma de hexágono regular. Si características y elementos de Actividad de evaluación:
irregulares según sus cada lado mide 5 m, ¿cuánto mide Espacio verde de polígonos regulares e irregulares, Clasificar polígonos de
lados y ángulos. el perímetro? la institución los relaciona con objetos del acuerdo a su forma
educativa entorno circundante; y aplica Hallar el área y perímetro de
M.3.2.9. Calcular, en la Para el programa del día de la Texto del
estos conocimientos en la polígonos
resolución de problemas, madre se desea elaborar fabricar estudiante
el perímetro y área de sombrillas para decorar el aula. papelotes resolución de situaciones
polígonos regulares, Las sombrillas son octágonos problema. (J.1., I.2.) Técnica: Taller
aplicando la fórmula regulares cuyos lados miden 1,60
I.M.3.8.1. Deduce, a partir del
correspondiente. cm y 2,60 cm de apotema. ¿Qué Instrumento:
análisis de los elementos de
cantidad de papel necesitará para
polígonos regulares e irregulares Banco de estudio dirigido
M.3.2.10. Resolver fabricar una sombrilla?
y el círculo, fórmulas de Banco de ejercicios
problemas que impliquen
perímetro y área; y las aplica en la
el cálculo del perímetro de -Se conforman grupos de trabajo con
solución de problemas
polígonos irregulares. roles asignados. geométricos y la descripción de
objetos culturales o naturales del
-Investigan en materiales de consulta entorno. (I.2., I.3.)
(texto del estudiante) mediante
preguntas dirigidas: INDICADOR DE LOGRO:
 Reconoce polígonos
 ¿Cuántos lados tiene la figura? regulares e irregulares
 ¿Cómo son los lados de esta  Encuentra el área y
figura? perímetro de polígonos
 ¿Si dibujo la forma de la sombrilla
en papel, qué figura es?
 ¿Qué clase de figura geométrica
es un octógono?
 ¿Qué diferencia existe entre
polígono regular e irregular?
 ¿Cuánto mide cada uno? ¿Cómo
son sus lados?
  ¿Cómo puedo calcular el
perímetro de esta figura con un
ovillo de lana?
 ¿Un polígono siempre tiene una
apotema?

-En grupos plantean respuestas a las

preguntas planteadas. *
-Comparan las respuestas entre los
grupos. *
-Infieren los elementos de un polígono y
deducen la fórmula para el cálculo del
perímetro de un polígono regular e
irregular.
-Infieren el cálculo del área de un
polígono.
-Realizan ejercicios sobre cálculo del área
de un polígono.
-Elaboran un mapa conceptual sobre el
área y perímetro de los polígonos
-Hallan el área y perímetro de los
polígonos de los ejercicios planteados.
-Verifican los procesos desarrollados en
la solución de los problemas con áreas y
perímetros de polígonos
-Resuelven problemas aplicados a la
vida diaria considerando el espacio
donde se encuentran polígonos de
forma real.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ESPECIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO DE TÉCNICAS E
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO INSTRUMENTO DE
DE LA UNIDAD
EVALUACIÓN
-Análisis del problema
planteado:
En el patio de una
escuela se propone crear Reconoce características y
un jardín con forma de elementos de polígonos
hexágono regular. Si cada
regulares los relaciona con Actividad de
lado mide 5 m, ¿cuánto
objetos del entorno evaluación:
mide el perímetro?
-Se conforman grupos de circundante; y aplica estos Clasificar polígonos
Discapacidad intelectual del trabajo con roles asignados. conocimientos en la de acuerdo a su
35% forma
Clasificar polígonos resolución de situaciones
1 sombrilla
regulares según sus lados -Investigan en materiales de 1 ovillo de lana problema. (J.1., I.2.)Ref. -
consulta (texto del estudiante) Técnica: Taller
y ángulos. Ref.---- I.M.3.7.2----
mediante preguntas dirigidas:
INDICADOR DE LOGRO:
 ¿Cuántos lados tiene la Instrumento:
 Reconoce
figura? Banco de estudio
polígonos
 ¿Cómo son los lados de dirigido
regulares
esta figura? Banco de ejercicios
 Encuentra el
 ¿Cómo puedo calcular el
perímetro de
perímetro de esta figura
polígonos
con un ovillo de lana?
.
 ¿Un polígono siempre
tiene una apotema?
 -En grupos plantean respuestas
a las preguntas planteadas. *
-Comparan las respuestas entre
los grupos. *
-Resuelven problemas aplicados
a la vida diaria considerando el
espacio donde se encuentran
polígonos de forma real.

4.BIBLIOGRAFIA:

4.1 WEBGRAFIA : (Utilizar normas APA VI edición)

5. OBSERVACIONES:
ELABORACIÓN REVISIÓN APROBACIÓN
Nombre/función: Nombre/función: Nombre/función:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: