Segundo Bgu Microplanificacion Curricular

SEGUNDO DE BGU
MATEMÁTICAS
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO SEGUNDO BGU N° DE PARCIAL PRIMERO
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES FUNCIONES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
extremos y paridad de las diferentes funciones reales (función afín a números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
trozos, función potencia entera negativa con n= -1, -2, función raíz ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e
cuadrada, función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC hipotéticos
CONTENIDO
1 Función
1.1. Concepto de función
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ( ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE) RECURSOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA TÉCNICA
(INDICADOR DE EVALUACIÓN) INSTRUMENTO
EXPLORACIÓN
Consultar en la siguiente página http://www.biografiasyvidas.com/ Resolver ejercicios en grupo Observación
Biografía /leibniz.htm sobre y comentar en el aula Texto
INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Hojas Comprensión
Realizar un mapa concepto del término función con base de la lectura Resolución
de la pág. 18 del texto, simbolizar una función Computadora Graficación
Representar una función mediante diagramas de Venn
Analizar la expresión matemática que permite calcular las imágenes de Impresora
los elementos del conjunto de salida y las anti imágenes de los
elementos del conjunto de llegada Marcadores
Realizar en las funciones el cálculo sus respectivas imágenes y cálculo
de anti imágenes con los ejemplos 1 y 2 de la pág. 20
Realizar el proceso para graficar una función
APLICACIÓN DE LA DESTREZA
Formar 4 grupos de trabajo y realizar cada una de las actividades de la
pág. 22

Realizar la composición de funciones reales analizando las CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
características de la función resultante (dominio, recorrido, números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
monotonía, máximos, mínimos, paridad) ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e
CONTENIDO hipotéticos
1 Función
1.2. Propiedades de las funciones
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar el concepto defunciones y su elementos Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Regla INDICADORES Prueba escrita
Realizar un cuadro descriptivo de los tipos de funciones Lápiz Análisis algebraico
Conceptualizar la función inyectivas conceptualizar, escribir la formula Graficación
y graficarla Tabla de valores
Conceptualizar la función sobreyectiva conceptualizar, escribir la
formula y graficarla
Conceptualizar la función biyectiva conceptualizar, escribir la formula
y graficarla
En base de la figura 7 y tabla 2 de la pág. 24 representar en la tabla de
valor de la función
Verifica si las siguientes funciones son inyectivas, utilizando el análisis
algebraico, gráfico y de tabla de valores

Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas para CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
calcular la función inversa (de funciones biyectivas) comprobando con números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
la composición de funciones ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e
CONTENIDO hipotéticos
Función
1.3 Función sobreyectiva
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los tipos de funciones Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
Analizar algebraico del concepto, una función f∶A ↦ B es sobreyectiva Lápiz Gráfico
si cada elemento de ,B es imagen de algún elemento del dominio Análisis de valores
Realizar el ejemplos 6 de la pág. 24
Explicar cómo hacer el análisis grafico de función sobreyectiva en
base de las figura 9 y 10 dela pág. 26
Realizar el analiza la inyectividad y sobreyectividad de las funciones
del ejercicio de la pág. 26

Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas para CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
calcular la función inversa (de funciones biyectivas) comprobando con números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
la composición de funciones ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e
hipotéticos
CONTENIDO
Función
1.4 Función biyectiva
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los tipos de funciones Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
Analizar algebraico del concepto, una función biyectiva Lápiz Gráfico
Realizar el ejemplos 7 haciendo el análisis algebraico Análisis de valores
El análisis numérico y análisis grafico de la pág. 26
Explicar cuando una función no es biyectiva
Realizar el analiza l de las funcione en o no biyectiva del ejercicio de
la pág. 27

Realizar las operaciones de adición y producto entre funciones reales, CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
y el producto de números reales por funciones reales aplicando números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
propiedades de los números reales. ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e
hipotéticos
CONTENIDO
Función
1.5 Operaciones con funciones
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir funciones reales de variable real Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES Prueba escrita
En base de la tabla 6 de la pág.28 realizar la explicación de la suma, Operación
resta, multiplicación y división de con las funciones. Expresión resultantes
Ejecutar los ejemplos 8 y 9 para realizar los procesos de operaciones
con funciones y calcular las expresión resultantes
Analizar cómo se produce dominio producto de la intersección de los
dominios de las funciones compuesta que intervienen en las
operaciones
Resolver los ejercicios de la pág. 29 con las cuatro operaciones sobre
funciones

Realizar las operaciones de adición y producto entre funciones reales, CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
y el producto de números reales por funciones reales aplicando números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
propiedades de los números reales ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e
hipotéticos
CONTENIDO
Función
1.6 Función Inversa
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Establecer la comparación del manejo de datos en el computador y las Texto Resolver ejercicios Test
funciones Hoja
INDICADORES Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Comprensión
Analizar el valor de entrada y salida del procesamiento de datos en Resolución
una tabla de funciones
Representa gráficamente la tabla de funciones usándolas tablas 9 y
10 de la pág. 32
Definir una función inversa
Realizar un cuadro sinóptico con la propiedades de función biyectiva
con dominio X y recorrido Y
Explicar el proceso de verificación algebraica de la función inversa
En 3 grupos de trabajo resolver los ejercicios de la pág. 33

CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
Realizar la composición de funciones reales analizando las números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
características de la función resultante (dominio,recorrido, ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e
monotonía, máximos, mínimos, paridad). hipotéticos
CONTENIDO
2 Progresiones aritméticas
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer la pág. 34 y comentar con los estudiantes su relación con las Texto Resolver ejercicios en grupo y Test
funciones Hojas exponer
Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES
Hacer un mapa conceptual de la definición de progresión aritmética Comprensión
Establecer la relación de progresión aritmética con los componentes Resolución
de la progresión Comprobación
Con la tabla 12 realizar las progresiones aritméticas crecientes o
decrecientes
Realizar los ejemplos 15 y 16 en base de términos de una progresión
aritmética se pueden obtenerse a partir del primer término y de la
diferencia.
Formar 4 equipos de trabajo y resolver los ejercicios de aplicación de la
pág. 37

Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en sucesiones numéricas reales,
extremos y paridad de las diferentes funciones reales (función afín a monótonas y definidas por recurrencia; identifica Las progresiones
trozos, función potencia entera negativa con n= -1, -2, función raíz aritméticas y geométricas; y, mediante sus propiedades y fórmulas, resuelve
cuadrada, función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC problemas reales de matemática financiera e hipotética.
CONTENIDO
3 Progresiones geométricas
3.1 Término general de una progresión geométrica
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Hacer un mentefacto de lo que significa una progresión geométrica Texto Resolver ejercicios de la pág. Test
Identificar el concepto de razón para probarlo en los cálculos Hojas 39
Prueba escrita
Explicar cuál es el proceso para la obtención de una progresión Comprensión
geométrica Resolución
Realizar el cálculo de la progresión geométrica del ejemplos 17
Demostrar con un ejercicios practico la forma de calcular la progresión
geométrica completa
Encontrar los diez primeros términos de una progresión geométrica
dada una determinada razón en la pág. 39


CONTENIDO
3.2 Suma de los n términos de una progresión geométrica
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Comentar con los estudiantes el cuento bore el rey y las tablas de Texto Resolver ejercicios suma de Test
ajedrez de la pág. 40 y relacionar con la progresión geométrica Hojas términos de una progresión
Computadora geométrica Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA
Explicar cómo obtener la suma de n términos de una progresión INDICADORES
geométrica sin necesidad de calcularlos Calcular
Aplicar el proceso en el ejemplo 18 de la pág. 40 Comprobar
Dar el proceso para el cálculo de la suma ilimitada de una progresión
geométrica decreciente
Realizar el proceso de comprobación que la progresión en el ejemplo
19 de la pág. 41
Realizar ejercicios de aplicación con progresiones geométricas
decrecientes

CONTENIDO
3 .3. Producto de los n términos de una progresión geométrica
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar el ejercicio de cálculo de productos con la figura 19 de la pág. Texto Resolver ejercicios Test
42 Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Calcular
Enunciar y analizar la propiedad del producto de dos términos de una Comprobar
progresión geométrica
Realizar las aplicaciones de los ejemplos 8 y 9 calculando producto de
los diez primeros términos de una progresión geométrica
Realizar ejercicios de aplicación en una prueba escrita objetiva

CONTENIDO
4. Intermediarios financieros
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conversar con los estudiantes sobre las transacciones comerciales en Texto Presentación del trabajo de Observación
los locales de compras y el costo de las cosas y el uso del dinero Hojas grupo
Analizar que en economía, se distingue entre ofertantes de fondos y Computadora Ficha de registro
demandantes de fondos Impresora INDICADORES
Marcadores Contenido científico
DESARROLLO DEL TEMA Carteles Presentación
Formar grupos de trabajo preparar una exposición sobre los temas Trabajo participativo
siguientes: Interés simple. Interés compuesto, Tasa anual equivalente Originalidad
(TAE), Demanda de fondos, Créditos y préstamos use la información Exposición oral
de la págs. dela 43 a la 48 del texto
En el cartel escribir el proceso la operación y un ejemplo
Realizar el trabajo de grupo en base de la consulta
SEGUNDO PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO SEGUNDO BGU N° DE PARCIAL SEGUNDO
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Definir las funciones seno, coseno y tangente a partir de las relaciones CE.M. CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en
trigonométricas en el círculo trigonométrico (unidad) e identificar sus R con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utilizando métodos
respectivas gráficas a partir del análisis de sus características gráficos, analíticos y tecnológicos.
particulares
CONTENIDO 1
Medida de ángulo forma compleja e incompleja
1.1 Medidas en el Sistema Internacional
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realzar una aplicación de la calculadora científica que nos Texto Resolver ejercicios Test
permite transformar la expresión compleja de un ángulo en su Hojas
incompleja y viceversa con la figura 1 de la pág. 58 Computadora INDICADORES Prueba escrita
Impresora Comprensión
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Resolución
Conceptualización del grado sexagésima y el radian y describir su Graficación
esquema de aplicación de paso de unidad a unidad
Explicar el proceso para representar un en el SI el radián
Realizar ejercicios de transformaciones de expresiones complejas
unidades

particulares
CONTENIDO 1
Medida de ángulo forma compleja e incompleja
1.2. Equivalencia entre grados y radianes
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE) RECURSOS
EXPLORACIÓN
Recordar las líneas de la circunferencia y su relación con el radio Texto Resolver ejercicios en grupos Test
Hojas de la pág.59 Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA
Establecer la equivalencia permite pasar de grados a radianes INDICADORES
Realizar los ejemplos 3 y 4 expresando radianes a un ángulos Comprensión
especifico en forma de factor de conversión Resolución
Formar grupos de trabajo y resolver los ejercicios de la pág. 59

particulares
CONTENIDO 2
Las funciones trigonométricas
2.1 Gráfica de la curva trigonométrica: Seno
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar Los términos seno, coseno y tangente Texto Representa gráficamente Observación
Identificar en los ejes cartesianos las variables dependiente ( y) e Hojas de
independientes (X) papel INDICADORES Ficha de registro
milimetrado Comprensión
DESARROLLO DEL TEMA Regla Resolución
Definir la sunción de seno Lápiz Graficación
Establecer las características de la función seno por f(x)= sen x Marcadores
Relacionar con la tabla de valor tabal 1 pág. 60
Representar gráfica en un período tomado desde tabla 2 pág. 60
Explicar en qué consiste una función f es periódica de período T
Analizar las características descritas de la función, seno definido por
f(x) = sen (x), de los intervalos de monotonía (crecimiento y
decrecimiento)
Representa gráficamente, sobre papel milimetrado. tres períodos
de la función seno

particulares
CONTENIDO
2.2. Gráfica de la curva trigonométrica coseno
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir el termino coseno y su simbología coseno Texto Representa gráficamente Observación
Hojas de
DESARROLLO DEL TEMA Papel INDICADORES Fichas de registro
Establecer las características de la función coseno por f(x)= cos x milimetrado Comprensión
Relacionar con la tabla de valor tabla 4 pág. 62 Lápiz Resolución
Representar gráfica en un período tomado desde tabla 5 pág. 62 Regla Graficación
Analizar las características descritas de la función, coseno definido por Marcadores
f(x) = cosen(x), de los intervalos de monotonía (crecimiento y
decrecimiento
Realizar la comparación gráfica de las funciones seno y coseno tabla 7
Representa gráficamente, sobre papel milimetrado. tres períodos
de la función coseno

Definir las funciones seno, coseno y tangente a partir de las relaciones CE.M. CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en R
trigonométricas en el círculo trigonométrico (unidad) e identificar sus con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utilizando métodos
particulares
CONTENIDO
2.3. Gráfica de la curva trigonométrica tangente
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir el término tangente y su simbología en la circunferencia Texto Resolver ejercicios Observación
Hojas gráficamente
DESARROLLO DEL TEMA Ficha de registro
En base de función tangente establecer la relación de seno y coseno INDICADORES
Caracterizara la función trigonométrica tangente x ↦ f(x) = tan (x) en Resolución
base de la tabla 9 de la pág. 64 Graficación
Representa gráficamente y = tan(x)

particulares
CONTENIDO
2.4 Gráfica de la curva trigonométrica cosecante
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir la función cosecante como la razón trigonométrica inversa del Texto Expone trabajo de grupo de la Observación
seno Hojas tabla
Simboliza como cosecante y se define csc: x ↦ f(x) Ficha de registro
INDICADORES
Explicar las características que presenta f( x)=csc x en base de la Resolución
tabla10 dela pág. 65 Graficación
Realizar el examen de la tabla de valores
Representar gráficamente de 0 a 2 n
Características de la función trigonométrica cosecante en el intervalo
[0, 2π] a partir de csc: x ↦ f(x) = csc x
Trabajar en grupos demostrando las características de crecimiento,
decrecimiento y concavidad de la función con la tabla 12 de la pág. 65

particulares
CONTENIDO
2.5. Gráfica de la curva trigonométrica secante
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar las características que muestra la función secante Texto Expone trabajo de grupo de la Observación
Definir : sec : x ↦f(x) Hojas tabla
Ficha de registro
Explicar la razón trigonométrica es inversa al coseno Comprensión
Realizar el examen de la tabla de valores dentro del periodo de 0 Resolución
-360 Graficación
Representar gráficamente de 0 a 360
Análisis de la función secante tabla 14 ,en el en el intervalo de Sec: x
↦ f(x) = sec (x) pág. 66
Trabajar en grupos con la pág. 66 en la tabla 15 y caracterizar el
crecimiento, decrecimiento y concavidad de la función

particulares
CONTENIDO
2.6 Gráfica de la curva trigonométrica cotangente
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar la función trigonométrica inversa a la tangente que se Texto Resolver ejercicios en grupo de Test
denota con cot y se define: cot (x) Hojas la pág., 67
Prueba escrita
Observemos las características que presenta en relación a su Comprensión
representación gráfica Resolución
Realizar el examen de la tabla de valores dentro del periodo de 0 Representación
-360 tabla 16 pág. 67
Representar gráficamente de 0 a 2n
Análisis de la función cotangente tabla 17 ,en el en el intervalo 0 a
2n pág. 67
Formar 4 grupos de trabajo y resolver los ejercicios a ,b ,c, y d de la
pág. 67

Reconocer las funciones trigonométricas (seno, coseno, tangente, CE.M. CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en
secante, cosecante y cotangente), sus propiedades y las relaciones R con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utilizando métodos
existentes entre estas funciones y representarlas de manera gráficos, analíticos y tecnológicos.
gráfica con apoyo delas TIC (calculadora gráfica, software, applets).
CONTENIDO
2.7 Relación gráfica de las funciones seno y cosecante
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar y analizar el grafico de representación del seco y coseno Texto Graficara representaciones de Observación
Hojas funciones
DESARROLLO DEL TEMA Compas Ficha de registro
Realizar los trazaros de seno y coseno Regla INDICADORES
Realizar los cálculos de mínimo y máximo Lápiz Comprensión
Marcadores Graficación
Realizar la graficación con otros valores


gráfica con apoyo delas TIC (calculadora gráfica, software, applets ).
CONTENIDO
2.8 Comparación de las características de las funciones seno y
cosecante
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Reforzar el conocimiento de las funciones de seno y coseno Texto Prestar cuadro de Observación
Hojas características
DESARROLLO DEL TEMA Cuaderno Fichas de registros
Analizar el cuadro Lápiz INDICADORES
Realizar las representaciones trigonométricas de seno y coseno en Regla Comprensión
base de las 18 características de la tabla 18 Marcadores Reproducción
Graficación
Reproducir el cuadro en el cuaderno


CONTENIDO
2. 9 Comparación gráfica de las funciones coseno y secante
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar y analizar el grafico de representación del coseno y secante Texto Graficar representaciones de Observación
Hojas funciones
DESARROLLO DEL TEMA Compas Ficha de registro
Realizar los trazaros de coseno y secante cuadro 17 Regla INDICADORES
Realizar los cálculos de mínimo y máximo Lápiz Comprensión
Marcadores Graficación


CONTENIDO
2.10 Comparación de las características de las funciones coseno y
secante
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Reforzar el conocimiento de las funciones de coseno y tangente Texto Prestar cuadro de Observación
Realizar las representaciones trigonométricas de coseno y tangente Regla Comprensión
en base de la 18 características de la tabla 19 Marcadores Reproducción
Graficación


gráfica con apoyo delas TIC (calculadora gráfica, software, applets).
CONTENIDO
2.11 Comparación gráfica de las funciones tangente y cotangente
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar y analizar el grafico de representación del de las funciones Texto Graficara representaciones de Observación
tangente y cotangente Hojas funciones
Compas Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Regla INDICADORES
Realizar los trazaros de las funciones tangente y cotangente cuadro Lápiz Comprensión
18 Marcadores Graficación
Realizar los cálculos de mínimo y máximo


gráfica con apoyo delas TIC(calculadora gráfica, software, applets).
CONTENIDO
2.12 Comparación de las características de las funciones tangente y
cotangente
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Reforzar el conocimiento de las funciones de coseno y tangente Texto Prestar cuadro de Observación
Realizar las representaciones trigonométricas de coseno y tangente Regla Comprensión
en base de la 18 características de la tabla 20 Marcadores Reproducción
Graficación


Reconocer y resol ver (con apoyo de las TIC) aplicaciones problemas o CE.M. CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en R
situaciones reales o hipotéticas que pueden ser modernizados con con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utilizando métodos
funciones trigonométricas identificando las variables significativas gráficos, analíticos y tecnológicos.
presentes y las relaciones entre ellas y juzgar la validez y pertinencia
de los resultados obtenidos
CONTENIDO 3
Uso de las TIC para graficar funciones (Calculadora Gráfica Desmos )
3. 1 Transformaciones e interpretación de funciones
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar como en un software gratuito en línea se realiza diversas Texto Resolver ejercicios Test
representaciones gráficas de varias tipos de funciones Hojas
Computadora INDICADORES Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Impresora Comprensión
Leer las instrucciones para el manejo del «Desmos» Marcadores Resolución
Aplicar la 5 pasos para aplicar para la graficación de en funciones Graficación
Utilizando la herramienta Desmos, determina la gráfica de las
funciones a,b,c. indicadas en las actividades de la pág.73


Reconocer y resol ver (con apoyo de las TIC) aplicaciones problemas o CE.M. CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en
situaciones reales o hipotéticas que pueden ser modernizados con R con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utilizando métodos
funciones trigonométricas identificando las variables significativas gráficos, analíticos y tecnológicos.
presentes y las relaciones entre ellas y juzgar la validez y pertinencia
de los resultados obtenidos
CONTENIDO
3.2. Transformaciones e interpretación de funciones
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Texto Presentación de dibujo Observación

Analizar las implicaciones de las representaciones gráficas de las Hojas
curvas trigonométricas Lápiz INDICADORES Ficha de registro
Regla Comprensión
DESARROLLO DEL TEMA Papel Resolución
Definir que es una curva trigonométrica y expresar su fórmula milimetrado Graficación
Explicar qué son las traslaciones de las funciones trigonométricas de Marcadores
una variable y representar gráficamente en base del cuadro 19 de la
pág. 74
Realzar La trasformación en reflejo se la puede intuir mediante la
«colocación imaginaria siga los paso de los dos casos aplicando las
figuras 22 y 23
Caracterizar los estiramientos y compresiones verticales y las
horizontales en su dos casos
Dibuja en papel milimetrado las compresiones y estiramientos
Horizontales de la función y: x ↦ y = cos(x)
TERCER PARCIAL

ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO SEGUNDO BGU N° DE PARCIAL TERCERO
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES DERIVADAS DE FUNCIONES REALES

Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadráticas a CE.M.5.3. Operar y emplear funciones reales, lineales, cuadráticas,
partir del cociente incremental. polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
situaciones hipotéticas y cotidianas que puede resolver mediante modelos
CONTENIDO matemáticos, comentar la validez y limitaciones de los procedimientos
Límite y derivadas empleados y verificar sus resultados mediante el uso de las tics.
1 La idea intuitiva de límite – Estimación numérica
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer y comentar el concepto de limite en la lectura de la pág.90 Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Computadora INDICADORES Prueba escrita
En base de la función: f(x)= 2x + 1, determinar la imagen de = 2 en Impresora Comprensión
base de la tabla 1 Marcadores Resolución
En base de la función: f(x)= 2x + 1, determinar la imagen próxima a 2 Graficación
en base de la tabla 1
Representa gráficamente el ejemplo 1 de la pág. 90
Hacer un ejercicio práctico


2 Estimación numérica de un límite
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar el concepto sobre Un número real L es el límite de una Texto Resolver ejercicios Observación
función f Hojas
Observar la figura 1 de la pág. 91 Marcadores INDICADORES Ficha de registro
Calcular
DESARROLLO DEL TEMA Representar
Explicar la función con x = 2 y representar en base del ejemplo 2 Comparar
Construir la tabla de valores Graficación
Representar gráficamente
Realizar el ejercicio de la pág. ,91 partiendo de los límites, completa
las tablas y establecer el límite luego comparar el resultado con la
representación gráfica respectiva.


3 Cociente incremental
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Representar gráficamente una situación de movimiento de Texto Resolver ejercicios Test
automóviles figura 1 y figura 2 Hojas
marcadores INDICADORES Prueba escrita
Realizar la comparación de dos movimiento Resolución
Analizar la casa de la diferencia de la representación gráfica Graficación
Calcular la velocidad media de dos movimientos de objetos
Realizar el ejemplo 3 en base de la ecuación: y = 25t2 de la pág.92


4 Derivada de una función
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Intuir este concepto derivada de una función Texto Presentación de trabajo de Observación
Mide el cambio o la variación de una variable con respecto de otra, Hojas grupo
tomando en cuenta el tiempo Marcadores Ficha de registro
INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA Determinar
Presentar la fórmula para el cálculo de la derivada de f'(x) de x. Formular
Explicar proceso de calcular la derivada de una función y que se Graficar
denomina derivación
Formar 3 grupos y hacer una presentación sobre Las formas de
expresar la derivada según las funciones por parte de Leibniz,
Lagrange y Euler, en base de la pág. 93 del texto


5 Cálculo de la derivada de una función mediante la definición de
límites
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los conceptos de los siguientes términos algebraicos Texto Resolver ejercicios Test
productos notables, simplificación de expresiones semejantes Hojas
y sustituciones numéricas Computadora INDICADORES Prueba escrita
Impresora Comprensión
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Resolución
Realizar en la tabla 2 de la pág. 94 de adición y resta en la función f'(x) Graficación
para f: x ↦ f(x)
Aplicar en el ejercicio 1 y 2 las propiedad distributiva en paréntesis y
productos notables
Realizar la simplificación términos y calcular el limite
Realizar los tres ejercicios de la actividad de la pág. 94


6 La derivada y algunas de sus reglas básicas en funciones
polinomiales
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los conceptos de la derivada y de funciones polinomiales Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores INDICADORES Prueba escrita
Explicar las reglas básicas de la derivada Comprensión
Conceptualizar la primera regla y hacer el ejercicio tipo f: x ↦ f(x) = k Resolución
Conceptualizar la segunda regla y hacer el ejercicio tipo f: x ↦ f(x) =x
Resolver la regla 3 sobre la derivada en la adición o sustracción
Aplicar las tres reglas en los 6 ejercicios de la pág. 95


7 Interpretación física del cociente incremental (velocidad media)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Presentar trabajo de grupo Observación
Analizar la noción de derivada
DESARROLLO DEL TEMA Texto INDICADORES Ficha de registro
Observar la figura 4 de la pág.96 para poder representación física hace
referencia a la tasa de variación que existe en el intervalo Hojas Calcular
Explicar cómo se calcula la velocidad media Representar
Realizar los ejemplos 4 y 5 con problemas de la vida practica utilizando Cartel
las tablas 3 y 4
APLICACIÓN DE LA DESTREZA Marcadores
.Formar 3 grupos de trabajo y resolver los problemas de la actividad de
la pág.97

8 Interpretación física del cociente incremental (velocidad
instantánea)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir la velocidad instantánea como el límite de la velocidad media Texto Resolver problemas de la pág. Test
Explicar dos procesos para conseguir la velocidad instantánea Hojas 99
Marcadores Prueba escrita
Ejemplificar el primer método utilizando la fórmula del límite cuando Comprensión
∆t tiende a cero, en base del ejemplo 6 de la pág. 98 Resolución
Ejemplificar el segundo método ,utilizando las reglas básicas de
derivación en base del ejemplo 6 de la pág.99
Resolver los dos problemas de la actividad de la pág. 99


Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada CE.M.5.3. Operar y emplear funciones reales, lineales, cuadráticas,
(pendiente de la tangente, velocidad instantánea) de funciones polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
cuadráticas con apoyo de las TIC situaciones hipotéticas y cotidianas que puede resolver mediante modelos
matemáticos, comentar la validez y limitaciones de los procedimientos
CONTENIDO empleados y verificar sus resultados mediante el uso de las tics.
Límite y derivadas
9 Interpretación geométrica de la primera derivada
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar y comentar la figura 6 de la pág. 100 Texto Resolver ejercicio grafico Test
Hojas
Realizar en base de la figura 6 La interpretación geométrica de la Comprensión
primera derivada, , de los puntos colineales Q y P, y la secante de la Resolución
curva Graficación
Construir el cuadro muestra las expresiones de las pendientes con sus
respectivas ecuaciones para las rectas: tangente y normal ,en base de
la tabla 5
Realizar un ejercicio grafico aplicando la función
f: x ↦f(x)=x – 2


Límite y derivadas
10 La derivada de funciones polinomiales utilizando las TIC
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar el uso de un graficados tecnológico y su aplicación en Texto Resolver ejercicio pág. 203 Test
operaciones algebraicas Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Impresora Determinar
Determinar el proceso para graficar la derivada de funciones Marcadores Resolver
polinomiales Graficar
Ejecutar los 5 pasos para conseguir una graficación dela derivada de
funciones pág. 102 y 103
Analizar en el gráfico sobre derivar una función polinomial, da como
resulta una función de grado menor
Realizar el ejercicio de la pág. 103 utilizando el graficador Desmos,
para representar gráficas de la función con su respectiva derivada


Límite y derivadas
11 Derivada de una función racional mediante la definición de límites
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizara la forma análoga de obtener la derivada de una Texto Resolver ejercicios en cada Test
función racional Hojas grupo de trabajo
Marcadores Prueba escrita
Realizar el ejemplo 1 de la pág.104 en base de f'(x) para f(x)=3\x Determinar
Realizar el ejemplo 2 de la pág.104 en base de f'(x) para f(x)=x\(x-4) Realizar
Realizar en tres grupos, los ejercicios de la pág. 103


(pendiente de la tangente, velocidad instantá-nea) de funciones polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
Límite y derivadas
12 La derivada de funciones racionales utilizando las TIC
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Ingresar a la pág. www. google.com y comentar su utilidad Texto Resolver ejercicios de Observación
Hojas Graficación en grupo
DESARROLLO DEL TEMA Computadora Ficha de registro
Seguir los pasos para usar : Desmos Graphing Calculator INDICADORES
Ingresar al graficador Impresora Comprensión
Aplicar los 5 pasos para verificar las gráficas Resolución
Hacer el análisis de derivar una función polinomial, producto de la marcadores Graficación
aplicación
Realizar el ejercicio de aplicación de la pág.106 en 4 grupos de trabajo


Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos CE.M.5.3. Operar y emplear funciones reales, lineales, cuadráticas,
numeradores y denominadores sean polinomios de grado ≤ 2 para polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
analizar la monotonía, determinar los máximos y mínimos de estas situaciones hipotéticas y cotidianas que puede resolver mediante modelos
funciones y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora gráfica, matemáticos, comentar la validez y limitaciones de los procedimientos
software, applets empleados y verificar sus resultados mediante el uso de las tics.
CONTENIDO
Límite y derivadas
13 Segunda derivada de funciones polinómicas
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Hacer un ejemplo de refuerzo saber la primera derivada de una Texto Resolver ejercicios Test
función Hojas
Conceptualizar funciones polinómicas tenemos: funciones constantes, Marcadores Resolución
funciones cuadráticas, funciones cúbicas, funciones a trozos, funciones Graficación
radicales y funciones racionales
Representar gráficamente la pendiente de la recta tangente a la curva
y comparar con otros gráficos de derivadas de las figuras 7,8,9,10,11,y
12 de la pág. 107
Hallar la pendiente de la tangente de un función f: x ↦(x)

Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos CE.M.5.3. Operar y emplear funciones reales, lineales, cuadráticas,
numeradores y denominadores sean polinomios de grado ≤ 2 para polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
analizar la monotonía, determinar los máximos y mínimos de estas situaciones hipotéticas y cotidianas que puede resolver mediante modelos
funciones y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora gráfica, matemáticos, comentar la validez y limitaciones de los procedimientos
software, applets). empleados y verificar sus resultados mediante el uso de las tics.
CONTENIDO
Límite y derivadas
14 Interpretación física de la segunda derivada (aceleración media)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Relacionar la velocidad con la dirección mediante la observación de la Texto Presentar resuelto el ejemplo Observación
figura 13 de la pág. Hojas 14 en grupos
Regla Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES
Explicar cómo se produce la variación de la velocidad la obtenemos Borrador Comprensión
mediante la diferencia entre el vector velocidad Resolución
Realizar en el aula un ejercicio grafico tonado en cuenta el postulado: Graficación
La dirección y sentido de la velocidad media son iguales al vector
variación de la velocidad y relacionar con la figura 14 de la pág. 108
Resolver en equipos de trabajo el ejemplo 10 siguiendo los 3 pasos
para . Determinemos la aceleración media en el intervalo


Resolver aplicaciones reales o hipotéticas con ayuda de las derivadas CE.M.5.3. Operar y emplear funciones reales, lineales, cuadráticas,
de funciones polinomiales de grado ≤ 4 y de funciones racionales polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de grado ≤ 2 y situaciones hipotéticas y cotidianas que puede resolver mediante modelos
juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos matemáticos, comentar la validez y limitaciones de los procedimientos
empleados y verificar sus resultados mediante el uso de las tics.
CONTENIDO
Límite y derivadas
15 Interpretación física de la segunda derivada aceleración
instantánea
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir a la aceleración instantánea Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
Observar la figura 15 de la pág. 109 y deducir la relación de la Comprensión
dirección y sentido de la aceleración instantánea Resolución
Explicar los elementos del fórmula algebraica Graficación
Resolver los ejemplo 11 y 12 siguiendo los procesos de la pág. 109


CONTENIDO
Límite y derivadas
16 Monotonía de funciones polinomiales de grado ≤ 4
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizar la monotonía de funciones es una característica de las Texto Presentar cuadro de análisis Observación
funciones ,en el cuaderno Hojas
Regla INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Tipo de curva Análisis
Explicar los diferentes clases de análisis función es creciente, Algebraico, Análisis
decreciente o constante Numérico Análisis Gráfico
Mediante un cuadro explicativo con la tabla 11 de la pág. 110, realizar
el análisis tonado en cuenta:
Tipo de curva Análisis
Algebraico, Análisis
Numérico Análisis Gráfico
Realizar un ejercicio completo de análisis


CONTENIDO
Límite y derivadas
17 Análisis de intervalos (Crecientes, decrecientes y constantes)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar las características de monotonía de funciones Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
Analizar gráfico relaciona la tendencia de la gráfica con los valores del Comprensión
eje horizontal Resolución
En base de las funciones f: x ↦f(x)= x3 representar en la tabla 12, Graficación
con valores recientes
En base de las funciones f: x ↦f(x)= x2 representar en la tabla 12
con valores decrecientes
Determinar los intervalos donde la función es creciente y decreciente
en la actividad de aplicación pág. 111


CONTENIDO
Límite y derivadas
18 Máximos y mínimos de una función
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Establecer los elementos para el cálculo de la altura máxima Texto Resolver ejercicios Test
aplicación de las funciones cuadráticas Hojas
Marcadores INDICADORES Prueba escrita
Observar la figura 15 del máximo y mínimo relativo y realizar el Resolución
proceso de su calculo Graficación
Explicar el método para el calculo los máximos y mínimos de una
función polinómica
Representar gráficamente la función según tabla 13 de la pág. 113
Realizar ejercicios de cálculo de funciones crecientes y decrecientes
CUARTO PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO SEGUNDO BGU N° DE PARCIAL CUARTO
NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRÍA Y MEDIDA Vectores en R 2

Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
características: dirección, sentido y longitud o norma. aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
analíticos y tecnológicos
CONTENIDO
Vectores en R 2
1.1.Producto escalar entre dos vectores
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizar el producto escalar o producto punto Texto Resolver ejercicios Test
Observar la figura 1 y analizar los gráficos Hojas
Determinar el producto escalar de los vectores en base de la formula Resolución
→ → → →
A ∙ B = ||A|| ∙ ||B|| cos θ, en base del ejemplo 1 de la pág.130
Observar la figura 2 e identificar los ejes x con i ,la y con j
En base del ejemplo 2 determinar el producto escalar
Realizar la actividad los 7 ejercicios de producto escalar


características: dirección, sentido y longitud o norma. aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
CONTENIDO
Vectores en R 2
1.2 Producto escalar de un vector por sí mismo
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar el proceso de cálculo de producto escalar de un vector Texto Resolver los dos ejercicios de la Test
Hojas actividad de la pág. 132
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Prueba escrita
Explicar que el producto escalar entre dos vectores iguales, es igual INDICADORES
al cuadrado el módulo del vector dado Calcular
Demostrar que dos vectores que son iguales se concluye que el ángulo Aplicar el Teorema de
que forman entre ellos Pitágoras
Resolución
Resolver el ejemplo 3 de la pág. 131


características: dirección, sentido y longitud o norma aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
CONTENIDO
Vectores en R 2
1.3. Propiedades del producto escalar
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar el proceso de cálculo de producto escalar de un vector Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
Aplicar en un ejemplo la propiedad conmutativa que se aplica en la el Determinar
producto escalar Demostrar
Ejemplificara la propiedad distributiva con relación a la suma de
vectores
Resolver le ejercicio de la pág. 130 dados dos vectores


Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
vector formado por el punto P y la proyección perpendicular del punto aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
en la recta P´, utilizando la condición de ortogonalidad del vector analíticos y tecnológicos
dirección de la recta y el vector PP´ ) en la resolución de problemas
(distancia entre dos rectas paralelas).
CONTENIDO
Vectores en R 2
1.4. Vectores Perpendiculares
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar el grafico de representación de dos vectores perpendiculares Texto Resolver ejercicios Test
Relacionarlos con la fórmula de coseno 0° y 90° Hojas
Analizar el postulado de valor cero entre dos vectores perpendiculares Resolución
Realizar gráficamente el bosquejo referencial y representar dos Graficación
vectores perpendiculares porque el producto escalar es igual a cero
Según el ejemplo 4 de la pág. 132
Calcular la perpendicular al vector D y no perpendicular al vector A


CONTENIDO
Vectores en R 2
1.5. Vectores Paralelos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 5 y 6, establecer comparaciones y relaciones Texto Resolver 3 ejercicios Test
Hojas
Argumentar el postulado sobre el producto escalar de dos vectores Comprensión
paralelos es igual al producto de sus módulos Resolución
Realizar en el ejemplo 5 de la pág. 133 la aplicación la relación de
proporcionalidad
Realizar tres ejercicios de la actividad de la pág. 133



Calcular la longitud o norma (aplicando el Teorema de Pitágoras) para CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
establecer la igualdad entre dos vectores. aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
CONTENIDO
Vectores en R 2
1.7. Norma de un vector
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizar la norma de un vector Texto Resolver 5 ejercicios en grupo Observación
Hojas de trabajo
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Ficha de registro
Realizar el cálculo de la norma de un vector INDICADORES
Explicar mediante el ejemplo 6 de la pág. 136 el proceso para Encantar
identificar la norma o magnitud de varios vectores Calcular
Hallar
APLICACIÓN DE LA DESTREZA Determinar
Resolver la actividad de aplicación de la pág. 136 formando 5 grupos
de trabajo


CONTENIDO
Vectores en R 2
1.8. Distancia entre dos puntos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Reforzar el cálculo de la norma de un vector Texto Resolverlos 2 ejercicios Test
Hojas Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Regla INDICADORES
Sintetizar el proceso del cálculo de la distancio ente dos punto Lápiz Calcular
Realizar el ejemplo 7 de la pág. 137 y representar gráficamente Marcadores Hallar
Resolver la actividad de la pág. 137 los 2 ejercicios en forma individual

Determinar la ecuación de la recta bisectriz de un ángulo como CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
aplicación de la distancia de un punto a una recta aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos,
CONTENIDO
Vectores en R 2
1.9. Ángulo entre dos vectores
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar la definición de producto escalar Texto Resolver los 3 ejercicios Test
Hojas
Representar en las coordenadas cartesianas Comprensión
Analizar el cálculo de los ángulos Resolución
Realizar la conducción de la aplicación del ejemplo 8 y 9 de la pág. 139 Graficación

Resolver y plantear aplicaciones de la ecuación vectorial, paramétrica y CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
cartesiana de la recta con apoyo de las TIC aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
CONTENIDO
Ecuaciones de la Recta
2.1 Ecuación cartesiana de la recta (Forma explícita)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 11 e identificar los elementos Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES Prueba escrita
Explicar cómo se manifiesta una ecuación cartesiana usando los Regla Comprensión
siguientes elementos, la Intersección y la endiente Marcadores Resolución
Mediante el ejemplo 10 realizar el cálculo de la ecuación explícita de Graficación
la recta con , la Intersección y la pendiente
Realizar un ejercicio con los dos elementos Intersección y la pendiente

Calcular la longitud o norma (aplicando el Teorema de Pitágoras) para CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
establecer la igualdad entre dos vectores. aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
CONTENIDO
2.2. Ecuación de la recta en la forma paramétrica
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizar la ecuación paramétrica expresada en función y Texto Resolver ejercicios en grupo y Observación
explicar su símbolo Hojas exponerle
Computadora Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Impresora INDICADORES
Observar la figura 12 y analizar la ecuación paramétrica sus Marcadores Análisis numérico,
elementos Análisis algebraico
Determina los puntos determinados en el ejemplo 11 de la pág. 141 Representación gráfica
realizando el análisis numérico, análisis algebraico y la representación
gráfica figura 13
Formar grupos de trabajo y representar la relación algebraica entre x e

Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
para determinar distancia entre dos puntos A y B en R2 como la norma aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
del vector AB. analíticos y tecnológicos
CONTENIDO
Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del
vector formado por el punto P y la proyección perpendicular del punto
en la recta P´, utilizando la condición de ortogonalidad del vector
2.3. Ecuación de la recta en la forma vectorial
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizar una ecuación de la recta en la forma vectorial Texto Resolver los 2 ejercicios Test
Observar la figura 14 de la pág. 142 Hojas
DESARROLLO DEL TEMA
Describe la recta según los elementos como son el vector origen,
parámetro, Vector de dirección
En base del ejemplo 12 determinar le ecuación de la recta en forma
vectorial.


Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
para determinar distancia entre dos puntos A y B en R2 como la norma aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos,
del vector AB. analíticos y tecnológicos
CONTENIDO
2.4. Transformación de la forma explícita a las formas paramétrica y
vectorial
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Revisar cómo se expresa la recta de una forma explicita Texto Resolver 3 ejercicios en Test
Hojas grupos
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Prueba escrita
Demostrar como pasar de la forma explícita a la forma paramétrica INDICADORES
Seguir el proceso en base del ejemplo 13 de la pág. 144
Explicar el proceso para obtener las expresiones que permita calcular Comprensión
los elementos de la forma explícita Resolución
Realizar el ejemplo 14 de la pág. 145 para Expresar la ecuación en
forma paramétrica a su forma explícita
Formar 3 grupos de trabajo y resolver los ejercicios de la actividad de
la pág. 146


Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R2 con
partir de un punto de la recta y un vector dirección o, a partir de dos aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos,
puntos de la recta. analíticos y tecnológicos
CONTENIDO
2.5. Ecuación de una recta paralela a una recta conocida
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar la relación entre dos rectas paralelas y las pendientes Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
Explicar la ecuación de la recta paralela a la recta y = 3x – 2 que pase Impresora Comprensión
por el punto (2,3) en el ejemplo 16 de la pág.147 Marcadores Resolución
Representar en firme grafica como en la figura 15 Graficación
Con el ejemplo 17 explicar cómo la ecuación de la recta paralela a la
recta conocida en la forma vectorial se realizar
Realizar un ejercicio de aplicación


partir de un punto de la recta y un vector dirección o a partir de dos aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
CONTENIDO
2.6. Ecuación de una recta perpendicular a una recta conocida
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Relacionar los ángulos y las perpendiculares en la vectores Texto Resolver los 4 ejercicios en Observación
Hojas grupo
DESARROLLO DEL TEMA Regla Ficha de registro
Determinemos la ecuación de la recta perpendicular a la recta Lápiz INDICADORES
y= 2x + 1 Marcadores Determinar
Observar la figura 16 de la pág. 148 y analizar la ecuación Dibujar
Explicar la solución de la ecuación y= 2x + 1
Resolver en 4 grupos de trabajo la actividad de la pág. 148


partir de un punto de la recta y un vector dirección o a partir de dos aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos,
CONTENIDO
2.7. Ecuación de una recta perpendicular a una recta conocida con
vectores
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Reforzar el cálculo de las ecuaciones de perpendiculares en la recta en Texto Resolver ejercicio de aplicación Test
forma vectorial Hojas
Presentar la ecuación para la ecuación de la recta perpendicular Resolución
según el ejemplo 19 de la pág.149 Graficación
Realizar el análisis de los datos vector de dirección (-3 i + 4 j)
Plantear solución algebraica del ejemplo
Realizar un ejercicio de aplicación


partir de un punto de la recta y un vector dirección o a partir de dos aplicación en física y en la ecuación de la recta, utiliza métodos gráficos ,
CONTENIDO
2.8. Calculo de la distancia entre dos puntos con vectores
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar la relación de los vectores la figura 17 de la pág.149 Resolver 2 ejercicios Test
Texto
Determinar la distancia entre dos puntos con vectores y escribir su Hojas Comprensión
expresión Resolución
Calcular la norma del vector que resulta, aplicando la expresión marcadores
Realizar el grafico correspondiente
Realizar los 2 ejercicios de aplicación de la pág., 149
QUINTO PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO SEGUNDO BGU N° DE PARCIAL QUINTO
NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRIA Y MEDIDA CÓNICAS

Describir la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola como CE.M.5.7. Efectuar operaciones en el espacio tres dimensiones con vectores,
lugares geométricos en el plano. rectas y planos, identificando si son paralelas o perpendiculares y de sus
intersecciones
CONTENIDO
La circunferencia
1.1.Ecuación canónica de la circunferencia con centro en el origen
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
En base de la figura 3 observar los elementos de la circunferencia es Texto Resolver los 3 ejercicios de la Test
el perímetro del círculo, que posee: Centro, radio, cuerda, diámetro Hojas pág. 164
tangente de acuerdo a la pág. 162 Lápiz Prueba escrita
Compás INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA Regla Comprensión
Conceptualizar el termino radio algebraicamente Marcadores Resolución
Aplicar la fórmula de distancia entre los puntos de un punto P(x, y) al Graficación
centro C (h, k): utilizar la figura 4 de la pág. 163
Explicar cómo calcular la ecuación canónica de la circunferencia C(0,0)
Realizar el ejemplo 1, 2 y 3 para hallar la ecuación de la circunferencia
con centro en el origen y representar gráficamente y viceversa
Representa gráficamente las ecuaciones dadas y deducir de la gráfica,
la ecuación , en la actividad de aplicación de la pág.164


CONTENIDO intersecciones
La circunferencia
1.2. Ecuación canónica de la circunferencia con centro en (h, k)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Reforzar el cálculo de la ecuación partir del centro Texto Resolver ejercicios en grupo Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES Prueba escrita
Explicar el procedimiento para la ecuación cónica que se encuentra Compás Comprensión
fuera del origen. Regla Resolución
Emplear la fórmula de distancia desde un punto P (x, y) al centro C (h, Marcadores
k)
Analizar la figura 11 de la pág.165 para emplear la fórmula de distancia
desde un punto P (x, y) al centro C (h, k)
Realizar los ejemplo 4 y 5 para Determinemos la ecuación canónica
de la circunferencia de centro y extremos del diámetro son los punto
en la pág. 165
Ejecutar el ejemplo 6 para calcular la ecuación general de la
circunferencia
Explicar el cálculo de la ecuación canónica de la circunferencia
utilizando el método de competición para trinomios cuadrados
perfectos.
Resolver 5 ejercicios en grupo sobre las ecuaciones canónica y
general de la actividad de la pag.166 para las circunferencias descritas

intersecciones
CONTENIDO
La elipse
2.1. Ecuación canónica de la elipse con centro (0,0) y eje focal x
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizar la elipse Texto Resolver los 3 ejercicios sobre Test
Identificar sus elementos en la gráfica :centro, vértices focos, ejes Hojas ecuación de una elipse
lado Regla Prueba escrita
Lápiz INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Comprensión
Explicar cómo se calcula la ecuación de una elipse en cada uno de sus Resolución
elementos : En las coordenadas de los vértices, En los focos, Las Graficación
longitudes de los respectivos ejes mayor y menor, la excentricidad, la
longitud de los lados rectos
Realizar la representación gráfica
Realizar el ejemplo 9 de la pág. 171, para calcular la ecuación de una
elipse
Hallar mediante el ejemplo 10, de la pág. 171 la ecuación de la elipse
de centro en el origen cuyos vértices son los puntos (-7, 0) y (7, 0) y
sus focos (- 5, 0) y (5, 0
Resolver los 3 ejercicios de la actividad de aplicación sobre las
ecuaciones de la elipse de la pág. 171


intersecciones
CONTENIDO
Elipse
2.2. Ecuación canónica de la elipse con centro (0, 0) y eje focal
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Reforzar como se calcula la ecuación de una elipse Resolver ejercicios en grupo y Observación
Texto exponerles en clase
DESARROLLO DEL TEMA Ficha de registro
Observar la figura 15 de la pág. 172 e identificar los elementos Hojas INDICADORES
Sintetizar el procedimiento para calcular la ecuación de la elipses con
centro en el origen y eje de simetría x Carteles Comprensión
Realizar el ejemplo 11 para encontrar los elementos de una elipse Resolución
Resolver el ejemplo 12 para calcular Hallemos la ecuación de la elipse marcadores Graficación
de centro en el origen cuyos vértices
son los puntos(0,3) y (0,-3) y sus focos (0, 2) y (0,-2)
Formar grupos de trabajo y realizar la actividad de la pág. 173


intersecciones
CONTENIDO
Elipse
2.3. Ecuación canónica de la elipse con centro (h, k) y eje de simetría
paralelo al eje x
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 18 y deducir los elementos y valores de la elipse Texto Resolver ejercicio en forma Test
Hojas individual
DESARROLLO DEL TEMA Prueba escrita
Explicar cómo se realiza deducción de la ecuación canónica de la INDICADORES
elipse con centro (h, k) Comprensión
Demostrar cómo se realiza una traslación de eje Resolución
Realizar la representación gráfica Graficación
Calcular la deducción de una ecuación canónica


intersecciones
CONTENIDO
Elipse
2.4. Ecuación canónica de la elipse con centro (h, k) y eje de simetría
paralelo al eje y
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 19 y deducir los elementos y valores de la elipse Texto Resolver los 2 ejercicio de la Test
Hojas pág. 175
DESARROLLO DEL TEMA Computadora Prueba escrita
Explicar el proceso de traslación de ejes para conseguir la ecuación Impresora INDICADORES
canónica de centro (h, k) y eje de simetría paralelo al eje y Marcadores Comprensión
Realizar una aplicación práctica y grafica con los ejemplo 13 , 14 y 15 Resolución
de la pág. 175 Graficación
Formar grupos de trabajo y realizar la actividad de la pág. 175 y 176


intersecciones
CONTENIDO
Parábola
3.1. Ecuación canónica de la parábola con vértice (0,0) y eje de
simetría x
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir el término parábola Texto Exponer el trabajo de grupo Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Cartel INDICADORES Ficha de registro
Determinar los elemento que le constituyen Marcadores Concepto
Hacer un cartel con cada elemento de la parábola en grupos Graficación
Exponer el trabajo de grupo


Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, de CE.M.5.7. Efectuar operaciones en el espacio tres dimensiones con vectores,
la parábola, la elipse y la hipérbola con centro en el origen y con rectas y planos, identificando si son paralelas o perpendiculares y de sus
centro fuera del origen para resolver y plantear problemas (por intersecciones
ejemplo en física: órbitas planetarias, tiro parabólico, etc.)
identificando la validez y pertinencia de los resultados obtenidos
CONTENIDO
Parábola
simetría
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 23 de la pág. 180 e identificar las características Resolver ejercicio Test
Texto
En la parábola con eje de simetría "x conceptualizar las características Hojas Comprensión
Realizar la igualdad de las ecuaciones sobre distancias de un punto al Resolución
foco y a la directriz Graficación
Realizar un ejerció de aplicación


CONTENIDO
Parábola
simetría x
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 24 y deducir los elementos de la parábola con Resolver ejercicio de aplicación
vértice en el origen y eje focal Texto Test
DESARROLLO DEL TEMA Hojas
Explicar el proceso para para obtener la ecuación, en el caso de tener Comprensión
diferentes coordenadas debido a que la parábola se abre hacia arriba o Resolución
hacia abajo marcadores Graficación
Realizar el ejemplo 16 para calcular la ecuación de la parábola
descrita por el foco de coordenadas y vértice en el origen
Realizar el ejemplo 17 para calcular la ecuación de la parábola
descrita por el foco de coordenadas y , de eje de simetría x y de la pág.
178
Realizar un ejercicio de aplicación para calcular la ecuación de la
parábola descrita por el foco de coordenadas y vértice en el origen de
ecuaciones

CONTENIDO
Parábola
3.4 Calcular la ecuación de la parábola descrita por el foco de
coordenadas y vértice en el origen
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 23 y deducir los elementos de la parábola Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
Explicar cómo a la ecuación canónica hay que igualar las distancias Impresora Comprensión
que se obtienen desde un punto de la parábola P (x, y) al foco (h + p; k) Marcadores Resolución
y a la directriz L (h - p; y) Graficación
Realizar el proceso para obtener la ecuación canónica
Realizar un ejerció de aplicación


CONTENIDO
3.4. 1 Ecuación canónica de la parábola con centro (h, k) y eje de
simetría paralelo al eje y
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Resolver ejercicios en grupo y Observación
Observar la figura 26 y deducir los elementos parábola con eje focal exponerles en clase
paralelo al eje y que se presenta Texto Ficha de registro
INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA Hojas
Explicar el proceso de igualar las distancias que se obtienen desde un Comprensión
punto de la parábola P(x, y) al foco (h; k + p) y a la directriz L(x; k - p Resolución
Realizar una aplicación práctica y grafica con los ejemplo 18, 19 y 20 Graficación
de la pág. 180 y 182
Formar grupos de trabajo y realizar la actividad de la pág. 180 y 181


CONTENIDO
La hipérbola
4.1. Ecuación canónica de la hipérbola con vértice (0,0) y eje focal a x
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizar la hipérbola y sus elementos Texto Resolver ejercicios Test
Identificar sus elementos en la gráfica :centro, vértices focos, ejes Hojas
lado Marcadores INDICADORES Prueba escrita
Comprensión
DESARROLLO DEL TEMA Resolución
Explicar cómo se calcula la ecuación de una hipérbola que se muestra Graficación
en la gráfica con centro en el origen y el eje simétrico
Realizar el proceso para hallar la ecuación de la hipérbola
consiguiendo la distancia de un punto cualquiera P (x, y) a los focos F
Realizar la representación gráfica
Resolver los ejercicios de la actividad de aplicación


CONTENIDO
Hipérbola
4.2. Ecuación canónica de la hipérbola con vértice (0,0) y eje focal a y
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 33 de la pág. 185 y calcular la hipérbola con centro Texto Resolver ejercicios Test
en el origen y eje de simetría y Hojas
Realizar el procedimiento para obtener la ecuación a la hipérbola Resolución
que se muestra en la gráfica, con centro en el origen y eje de simetría x
Analizar la fórmula que define a la hipérbola con centro (h, k) y eje
focal paralelo al eje x
Realizar ejercicio de aplicación

ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO SEGUNDO BGU N° DE PARCIAL 5 TO
NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRÍA Y MEDIDA CÓNICAS

Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, de CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
la parábola, la elipse y la hipérbola con centro en el origen y con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utilizando métodos
centro fuera del origen para resolver y plantear problemas (por gráficos, analíticos y tecnológicos.
CONTENIDO
Hipérbola
4.3. Ecuación canónica de la hipérbola con vértice (h, k) y eje focal
paralelo a x
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
en el origen y eje de simetría x
Hojas INDICADORES Prueba escrita
Realizar el procedimiento para obtener la ecuación de la hipérbola Resolución
con eje focal .luego , conseguir la distancia de un punto cualquiera a
los foco

NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRÍA Y MEDIDA CÓNICAS

Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, de CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
la parábola, la elipse y la hipérbola con centro en el origen y con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utilizando métodos
centro fuera del origen para resolver y plantear problemas (por gráficos, analíticos y tecnológicos.
CONTENIDO
Hipérbola
4.4. Ecuación canónica de la hipérbola con vértice (h, k) y eje focal
paralelo a y
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
en el origen y eje de simetría x Hojas
Realizar el procedimiento para obtener la ecuación de la hipérbola Resolución
con eje focal, y conseguir la distancia de un punto cualquiera a los Graficación
focos, seguir el proceso obtener la ecuación de la hipérbola con eje
focal
Aplicar los ejemplos 21 y 22 para hallar la ecuación canónica de la
hipérbola, determinemos las coordenadas del centro, vértices y focos,
luego representar la hipérbola
SEXTO PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO SEGUNDO BGU N° DE PARCIAL SEXTO
NOMBRE DEL BLOQUE: ESTADÍSTICA Y PROBABILÍSTICA ESTADÍSTICA Y PROBABILÍSTICA

Resolver y plantear problemas de aplicación de las medidas de CE.M.5.9. Emplear la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar
tendencia central y de dispersión para datos agrupados con apoyo de e interpretar datos agrupados y no agrupados
las TIC.
CONTENIDO
Estadística
1 Población y muestra
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar un mapa conceptual del termino estadística Texto Prestar el trabajo de grupo Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Computadora INDICADORES Ficha de registro
Leer la pág. 196 el concepto de población Impresora Semejanza
Analizar los elementos que lo forman Marcadores Diferencias
Leer el concepto de muestra y analizarlo Cartel
Realizar varios ejemplos de población y de muestra
Compara las semejanza y diferencias de muestra y población en un
cartel en grupos

las TIC.
CONTENIDO
Estadística
1 Las variables y sus tipos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los conceptos de muestra y población Texto Resolver ejercicio Test
Hojas Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores INDICADORES
Analizar los conceptos de la pág. 196 sobre variables estadísticas, Ejemplos de variables
variables cualitativas:, variables cuantitativas
Reproducir en el cuaderno el mapa mental sobre las variables de la
pág. 197
Realizar ejemplos de cada variable

las TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.1 La recolección de datos y su interpretación
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los datos y su aplicación en la estadística Texto Resolver ejercicio en grupos Observación
Hojas
Definir la encuesta y resaltar su importancia Impresora Identifica
Diferenciar frecuencias absolutas y relativas Marcadores Clasificar
Ejemplificar los tipo de frecuencias Escribir
Describir
Formar grupos de trabajo y realizar ejercicio de aplicación de la
pag.189

Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de CE.M.5.9. Emplear la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar
aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión para e interpretar datos agrupados y no agrupados
datos agrupados dentro del contexto del problema, con apoyo de las
TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.2. Tabla de frecuencia para datos no agrupados
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los conceptos de frecuencias Texto Presentar tabla de frecuencia Observación
Hojas elaborada
DESARROLLO DEL TEMA Computadora Ficha de registro
Conceptualizar en que consiste los datos no agrupados Impresora INDICADORES
En base del ejemplo 1 exponer los pasos para el tratamiento de datos Marcadores Datos
no agrupados Frecuencias
Elaborar la tabla de frecuencias
Realizar ejercicio de aplicación de una tabla de frecuencias

las TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.3. Medidas de tendencia central para datos no agrupados
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar una encuesta para recoger datos Texto Lección oral Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Computadora INDICADORES Prueba oral
Consultar en internet el concepto de medidas de tendencia central Impresora Media
Exponer los tipos Marcadores Aritmética
Hacer un mapa mental del concepto de medidas de tendencia central Mediana
de la pág. 199 Moda
Exponer oralmente los conceptos

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.4. Media aritmética
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 2 de la pág.199 y analizarla Texto Presentar el trabajo de grupo Observación
Hojas
Conceptualizar el termino media aritmética Impresora Datos
Explicar el proceso de cálculo de la media aritmética mediante el Marcadores Procesamiento
ejemplo 2 Graficación
Conceptualizar que es la media ponderada y explicar su fórmula de
cálculo
Realizar ejercicio de aplicación, en grupos con el ejemplo 3 de la pág.
199

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.5. Mediana (Me)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir que es Mediana Texto Presentar el trabajo de grupo Observación
Hojas
Exponer le primer caso de cálculo de mediana Impresora Comprensión
Realizar el ejemplo 4 para hallar la media de los datos Carteles Resolución
Exponer el segundo caso de cálculo de mediana Marcadores Graficación
Realizar el ejemplo 5 para hallar la media de los datos
Formar 10 equipos de trabajo y dar a cada uno un ejercicio de la pág.
200

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.6. Moda (Mo)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conceptualizar el termino moda Texto Resolver los 3 ejercicios Test
Hojas
Realizar el ejemplo 5 y buscar la solución del problema Impresora Comprensión
Ejecutar el ejemplo 6 y buscar la solución del problema Marcadores Resolución
Elaborar la tabla3 de frecuencias con los datos del ejemplo 7 Graficación
Realizar los 3 ejercicios de aplicación de la pág. 201

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.7 Desviación media para datos no agrupados (DM)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la fórmula de la Desviación media y determinar su Texto Presentar trabajo de grupo Observación
simbología en la figura de la pág. 202 Hojas
Computadora INDICADORES Ficha de registro
Analizar el concepto de D.M. Cartel Resolución
Seguir el proceso de su cálculo en el ejemplo 8 Marcadores Graficación
Realizar ejercicio de aplicación en 4 grupos de trabajo sobre la D.M

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.8. La Varianza para datos no agrupados ( σ2)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la fórmula de la Varianza y determinar su simbología en la Texto Prestar el trabajo de grupo Observación
figura de la pág. 203 Hojas
Computadora INDICADORES Ficha de registro
Analizar el concepto de la Varianza Marcadores Resolución
Seguir el proceso de su cálculo en el ejemplo 10 Graficación
Realizar ejercicio de aplicación de la pág. 203, en 4 grupos de trabajo
sobre la Varianza

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.9. Desviación típica para datos no agrupados
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Reforzar el concepto de medidas de tendencia central Texto Resolver ejercicio Observación
Hojas
Analizar el concepto de Desviación típica Observar la fórmula de la Impresora Comprensión
Desviación típica y determinar su simbología en la figura de la pág. Cartel Resolución
204. Marcadores Graficación
Seguir el proceso de su cálculo en el ejemplo 11
Explicar el cálculo de Rango de datos y realizar un ejemplo
Determinar en qué consiste la disposición de intervalos y su relación
con la marca de clase (x)
Realizar el ejemplo 12 procesando los datos y calculado el rango
Realizar ejercicio de la pág. 204 de aplicación en 4 grupos de trabajo
sobre la Desviación típica

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.10. Medidas de tendencia central para datos agrupados
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Hacer cálculos de las medidas de tendencia estudiadas Texto Presentar trabajo en el Observación
anteriormente Hojas cuaderno
Cuaderno Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores INDICADORES
Leer las características de los datos agrupados Características de agrupados
Leer las características de los datos no agrupados en la pág. 207 Características de no
agrupados
Construir en el cuaderno un mapa mental de concepto de la pág. 207

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.11. Media aritmética para datos agrupado
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar la fórmula de la media aritmética Texto Resolver ejercicio Observación
Hojas
Explicar la relación de frecuencias y la marca de clase para el cálculo Impresora Comprensión
de la media aritmética Marcadores Resolución
Con los datos de una institución educativa resolver el ejemplo 13 de la Graficación
pág. 207
Realizar ejercicio de aplicación con datos agrupado para calcular la
media aritmética

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.12. Mediana para datos agrupados (Me)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar el concepto de mediana y hacer ejercicios simples Texto Resolver ejercicio Observación
Hojas
Leer el concepto y el proceso de cálculo de la mediana con datos Impresora Comprensión
agrupados Marcadores Resolución y tabulación
Interpretar la simbología dela pag.208 Graficación

TIC.
CONTENIDO
Estadística
1.13. Moda para datos agrupados (Mo)
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar el concepto de moda y hacer ejercicios simples Texto Resolver los 2 ejercicios Test
Hojas
Leer el concepto y el proceso de cálculo de la media con datos Impresora Procesamiento de datos
agrupados Marcadores Resolución
Interpretar la simbología dela pag.209 Graficación
Realizar los 2 ejercicios de aplicación

Reconocer los experimentos y eventos en un problema de texto y CE.M.5.9. Emplear la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar
aplicar el concepto de probabilidad y los axiomas de probabilidad en la e interpretar datos agrupados y no agrupados
resolución de problemas
CONTENIDO
Experimentos aleatorios
2.1. Espacio muestral
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer la tabal 18 de la pág., 210 y comentar Texto Exposición de trabajo Observación
Hojas
Definir y caracterizar el termino experimentos aleatorios Impresora Contenido
Explicaren que consiste el espacio maestral de un experimento Marcadores Organización
aleatorio y si símbolo W
Definir que es un suceso como subconjunto del espacio maestral.
Hacer un cuadro sinóptico de los tipos de sucesos en base de la
información de la pág. 210 y exponer en el aula

Realizar operaciones con sucesos: unión, intersección, diferencia y CE.M.5.9. Emplear la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar
complemento, Leyes de Morgan en la resolución de problemas. e interpretar datos agrupados y no agrupados
CONTENIDO
2.2. Operaciones con sucesos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Asociar las operaciones de conjuntos con la estadística Texto Resolver ejercicio Test
Hojas
Explicar la tabla 19 de la pag.211 y realizar las operaciones de: Unión Impresora Comprensión
Intersección, Complementario, Diferencia Marcadores Resolución
Deducir de las operaciones de suceso las siguiente propiedades y Graficación
expresar su simbología conmutativa, asociativa, distributiva,
complementaria y las Leyes de Morgan
Realizar ejercicio de aplicación en base del ejemplo 16 de la pág. 211

Reconocer los experimentos y eventos en un problema de texto y CE.M.5.9. Emplear la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar
aplicar el concepto de probabilidad y los axiomas de probabilidad en la e interpretar datos agrupados y no agrupados
resolución de problemas
CONTENIDO
2.3 Probabilidad
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Explicar la técnica de conteo en base del ejemplo 17 de la pág. 212 Texto Resolver ejercicio Test
Realizar un ejemplo del principio de multiplicación o principio Hojas
fundamental Computadora INDICADORES Prueba escrita
Analizar conceptos básico y ejemplificarlos como: Factorial de n, Impresora Comprensión
Permutaciones, Combinación Marcadores Resolución
Graficación
DESARROLLO DEL TEMA
Realizar un mapa mental del concepto de probabilidad
Relacionar con la definición experimental: ley de los grandes números
Ejemplificar su aplicación
Utilizando el ejemplo 21 y 22 de la pág. 215 explicar cómo se aplica el
cálculo de probabilidades con la regla de Laplace
Realizar ejercicio de aplicación de cálculo de probabilidades

Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la probabilidad CE.M.5.9. Emplear la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar
condicionada mediante el análisis de la dependencia de los eventos e interpretar datos agrupados y no agrupados
involucrados y calcular la probabilidad de un evento sujeto a varias
condiciones aplicando el teorema de Bayes en la resolución de
problemas
CONTENIDO
2.4. Probabilidad condicionada
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer y cometer sobre Pierre Simón Laplace (1740 -1827) Texto Resolver ejercicio Test
Hojas
Relacionar probabilidad de A, con condicionamiento a otras variables Impresora Comprensión
Establecer la relación de la probabilidad con el cálculo de Marcadores Resolución
probabilidades en experimentos compuestos
Aplicar los conceptos en los ejemplo 23 y 24 de la pág. 216
Realizar ejercicio de aplicación de cálculo de probabilidades
condicionadas

Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la probabilidad CE.M.5.9. Emplear la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar
condicionada mediante el análisis de la dependencia de los eventos e interpretar datos agrupados y no agrupados
involucrados y calcular la probabilidad de un evento sujeto a varias
condiciones aplicando el teorema de Bayes en la resolución de
problemas
CONTENIDO
2.5. Teorema de Bayes
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Consular sobre los datos biográficos de Thomas Bayes (1702-1761) Texto Resolver ejercicio Observación
Hojas
Explicar la aplicabilidad del teorema de Bays para el cálculo de causas Impresora Comprensión
de un suceso compuesto, una vez que este ya se ha producido Marcadores Resolución
Realizar el cálculo en base del proceso dado en el ejemplo 25 de la Graficación
pág. 217
Hacer la representación gráfica con la figura 5

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