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Módulo 1
Metodología de la investigación
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Actualizado –2019
Casa Central
Vicerrectoría Académica
Escuela de Educación
Agustinas 1831
Tabla de contenido
Introducción ................................................................................................................................................. 3
¿Qué es investigar? ..................................................................................................................................... 4
¿Para qué investigar? ................................................................................................................................. 5
Tipo de investigación .................................................................................................................................. 6
Paradigmas de investigación ..................................................................................................................... 7
Enfoque Cuantitativo ................................................................................................................................ 10
Enfoque Cualitativo ................................................................................................................................... 11
Nivel y tipos de conocimiento.................................................................................................................. 12
Referencias y Citas bibliográficas............................................................................................................ 15
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Introducción
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¿Qué es investigar?
¿Qué es investigar?
1. tr. Indagar para descubrir algo. Investigar un hecho.
2. tr. Indagar para aclarar la conducta de ciertas person
as sospechosas deactuar ilegalmente. Se investigó a do
s comisarios de policía.
3. intr. Realizar actividades intelectuales y experimental
es de modosistemático con el propósito de aumentar lo
s conocimientos sobre unadeterminada materia (teal
academia española de la lengua RAE
http://dle.rae.es/?id=M3a7YOZ
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abriendo así posibilidades en todo tipo como los son en el campo de lo social,
cultural, etc.
ciencia social.
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Tipo de investigación
Existen variados modos de clasificarlas instilaciones, según los datos utilizados según la
manipulación de variable; inicialmente nos abocaremos a ver la clasificación propuesta
por Hernández, Fernández & Baptista Lucio (2010), la que da cuenta del nivel de
profundidad es decir, según el nivel de conocimientos que se desea alcanzar.
Exploratoria:
Descriptiva:
Correlacional:
• Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre
dos o más conceptos o variables.
Explicativa:
Ilustración 1 Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación
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Paradigmas de investigación
Conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de
tiempo (Kuhn)
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Como podemos ver, los Intereses están profundamente ligados a los enfoques de
investigación,
Cuantitativo
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Cualitativo
En una mirada reduccionista podemos seguir a Pita Fernández & Pértegas Díaz, S.
(2002, p. 76) quienes señalan que “La investigación cuantitativa es aquella en la que se
recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigación cualitativa evita
la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las
entrevistas no estructuradas”
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Enfoque Cuantitativo
•Orientado al resultado.
•Particularista.
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Las investigaciones cualitativas son de alto impacto y baja profundidad de los datos.
Están diseñadas en virtud de encontrar la respuesta la hipótesis planteada, las que a su
vez contienen variables propensas a ser medidas.
Enfoque Cualitativo
•
Ilustración 3 Enfoque cualitativo de Cook Y Reichardt
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Las investigaciones cualitativas son de bajo impacto pues los sujetos investigados son
reducidos, pero sus datos son profundos y nos conducen a una comprensión profunda
de éstos. A la investigación cualitativa concurren las entrevistas, los focus group, las
observaciones participativas, entre otras técnicas de recolección de datos. Las
investigaciones cualitativas, se relacionan con las representaciones sociales, el
significado, el sentido y el imaginario social que los grupos sociales sustentan de los
diferentes fenómenos.
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Para terminar el módulo 1, es primordial señalar que la actitud crítica es la que nos lleva
a descubrir las tensiones de la sociedad en general y la escuela en particular, para ello
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les dejo dos textos que les puede colaborar en el desarrollo de dicha mirada, para
preguntarnos por el estado actual de nuestra educación.
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Cook, T. D., Reichardt, C. S., Manuel, J., & Guillermo (trad.) Solana.
(1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid:
Morata.
Bazán, D. (2017). La escuela aproblemada: breve panorama sociocrítico de las
tensiones a (re) conocer y resolver. Paulo Freire, (5), 47-61.
González, R. A. M. (2007). La investigación en la práctica educativa: Guía
metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros
docentes (Vol. 5). Ministerio de Educación.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010).
Metodología de la investigación.
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