FACULTAD DE CIENCIAS

UNIVERSIDAD ECONOMICAS
NACIONAL DE ESCUELA PROFESIONAL
SAN MARTIN DE ADMINISTRACION

UNIVERSIDAD
E
INVESTIGACIÓN
 AUTORES:

Julca Delgado, Karen Smith

Lau Dávila, Arnold André

Rengifo
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EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS
UNIVERSIDADES

La investigación ha evolucionado
significativamente a lo largo de la historia, y las
universidades han desempeñado un papel
fundamental en este proceso.

ANTIGÜEDAD:

·En la antigüedad, la investigación estaba

altamente ligada a la filosofía y la observación
empírica. Filósofos como Aristóteles y Platón
realizaron investigaciones en una amplia gama de
campos, desde la filosofía natural hasta la ética.

EDAD MEDIA:

Durante la Edad Media, la Iglesia Católica

desempeñó un papel importante en la
preservación del conocimiento y la promoción de
la investigación a través de instituciones
educativas como las escuelas monásticas y las
catedrales.
01
RENACIMIENTO:

·El Renacimiento fue un período de gran avance en la

investigación, con la promoción de la observación y la
experimentación. Figuras como Leonardo da Vinci y
Galileo Galilei contribuyeron significativamente a la
investigación científica.

SIGLO XIX:

·El siglo XIX vio un aumento significativo en la

profesionalización de la investigación, con la creación de
laboratorios de investigación en universidades y la
expansión de la educación superior.
·La investigación científica se convirtió en una parte
esencial de la educación universitaria.

SIGLO XX:

En el siglo XX, la investigación se volvió más especializada

y colaborativa. Surgieron instituciones de investigación
independientes, como los institutos de investigación y las
fundaciones científicas

03
 La investigación ha evolucionado desde la
antigüedad hasta la actualidad, pasando por
diversas etapas de desarrollo y transformación.
Las universidades, a lo largo de la historia, han
desempeñado un papel crucial en la promoción de
la investigación al proporcionar un entorno
estructurado y recursos para que los
académicos y científicos realicen
investigaciones, compartan conocimientos y
formen nuevas generaciones de investigadores.

03
RELACIÓN ENTRE LAS UNIVERSIDADES Y LA
INVESTIGACIÓN

1. Generación de conocimiento: Formación de investigadores: Las Infraestructura de

Las universidades son centros de universidades proporcionan investigación: Las
generación de conocimiento. A educación superior a estudiantes universidades a menudo
interesados en convertirse en cuentan con instalaciones
través de la investigación, los investigadores. A través de
académicos y científicos de las programas de posgrado, como
de investigación de
universidades realizan maestrías y doctorados, las vanguardia, laboratorios,
investigaciones originales en universidades entrenan a futuros bibliotecas y recursos
diversas disciplinas, lo que científicos y académicos, tecnológicos que permiten a
contribuye al avance de la brindándoles las habilidades y los investigadores llevar a
ciencia y la comprensión de herramientas necesarias para llevar cabo investigaciones de
a cabo investigaciones de alta manera efectiva.
diferentes temas. calidad.

04
 RELACIÓN ENTRE LAS UNIVERSIDADES Y LA
INVESTIGACIÓN

Colaboración Transferencia de Evaluación de la calidad: Las

interdisciplinaria: Las
universidades fomentan la
colaboración entre diferentes
disciplinas y departamentos.
Esto permite la creación de
investigaciones
interdisciplinarias que abordan
problemas complejos desde
múltiples perspectivas
conocimiento: Las universidades también desempeñan un
universidades desempeñan papel crucial en la evaluación y revisión
un papel importante en la por pares de la investigación. Las
transferencia de revistas académicas y los procesos de
conocimiento a la sociedad. revisión de propuestas de investigación
Esto se logra a través de la garantizan la calidad y la integridad de
publicación de la investigación académica.
investigaciones,

LA RELACIÓN ENTRE LAS UNIVERSIDADES Y LA

INVESTIGACIÓN ES SIMBIÓTICA, YA QUE LAS
UNIVERSIDADES SON MOTORES IMPORTANTES PARA LA
INVESTIGACIÓN Y, A SU VEZ, LA INVESTIGACIÓN
CONTRIBUYE A LA REPUTACIÓN Y LA MISIÓN DE LAS
UNIVERSIDADES DE PROMOVER EL CONOCIMIENTO Y LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
04
 Facilita el proceso de aprendizaje
Es el mejor mecanismo a fin de explicar el
1 conocimiento y permite comprender problemas
específicos a través de ángulos variados que
nunca se identificaron o hablaron mucho

IMPORTANCIA DE LA Destaca los problemas

INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
2 Generalmente, la investigación académica se
encarga de resaltar algunos problemas que
prevalecen en la sociedad
A continuación, tenemos para ti las razones por las
que una investigación académica es de gran Conduce al crecimiento personal de los
importancia estudiantes
3
·Este proceso ayuda en el desarrollo de
habilidades. Los estudiantes aprenden cómo
identificar un problema y llegar a una posible
solución o desarrollar un punto de vista sobre un
tema específico. Además, desarrollan habilidades
como:

06
 TIPOS DE INVESTIGACION QUE SE LLEVAN A CABO
SEGÚN LAS UNIVERSIDADES
Las investigaciones que se realizan en el ámbito académico tienen distintas formas de ser
clasificadas, dependiendo de diferentes criterios. La presente nota académica busca mostrar las
principales clasificaciones según ciertos criterios. Se presentan los estudios según la orientación,
según el alcance de la investigación; asimismo, según el diseño de la investigación experimental e
investigación no experimental. Finalmente, según la direccionalidad y según el tipo de fuente de
recolección de datos.
TIPOS DE INVESTIGACION
QUE SE LLEVAN A CABO
SEGÚN LAS UNIVERSIDADES
1 2
Según la orientación
❖ Investigación básica: la
investigación se orienta a conseguir
un nuevo conocimiento de modo
sistemático.
❖ Investigación aplicada: la
investigación se orienta a conseguir
un nuevo conocimiento destinado que
permita soluciones de problemas
prácticos
Según el alcance de la investigación
Alcance exploratorio: Estudian
problemas o factores que han sido
poco analizados o que se tienen aún
datos contradictorios.
Alcance descriptivo: Especifican
propiedades de variables.
Alcance correlacional: Conocen la
relación o grado de asociación entre
variables.
Alcance explicativo: Buscan
determinar causas de los eventos
3
Según el diseño de la investigación
EXPERIMENTAL: Cuando los datos se
obtienen por observación de hechos
condicionados por el investigador, Se
dividen en:
-Preexperimentales
-Cuasi experimentales
-Experimentales puros.
NO EXPERIMENTAL : No existe
manipulación de las variables por parte del
investigador. Se dividen principalmente en
dos tipos:
Transversal: Exploratorios, Descriptivos,
Correlacionales, Explicativos
Longitudinal: De tendencias,Evolución07de
grupo (cohorte), Panel
TIPOS DE INVESTIGACION
QUE SE LLEVAN A CABO
SEGÚN LAS UNIVERSIDADES
4 5
Según la direccionalidad de la
investigación
❖ Retrospectivo
Es cuando el fenómeno a ser
estudiado muestra un efecto en el
presente y se busca la causa en el
pasado.
❖ Prospectivo
Es prospectivo cuando el fenómeno a
estudiarse tenga la causa en el
presente y efecto en el futuro.
Según el tipo de fuente de
recolección de datos
❖ Retrolectivo;
Se da cuando la información es de
fuente secundaria y se utiliza fuentes
de información existentes.
❖ Prolectivo;
Estudio en el cual a información se
obtendrá según los criterios del
investigador y para los objetivos
determinados de la investigación.
07
CONCLUSION

En conclusión, la universidad y la investigación

son dos elementos inseparables que
desempeñan un papel crucial en el avance de
la sociedad y la promoción del conocimiento.

La investigación en la universidad es la chispa

que enciende la llama del progreso. A través
de la investigación, se resuelven problemas
complejos, se generan avances tecnológicos y
se crean soluciones para los desafíos del
mundo real

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Los estudiantes universitarios que participan
en proyectos de investigación obtienen una
experiencia valiosa que va más allá de los
libros de texto y les prepara para enfrentar
los retos de la vida profesional.
MUCHAS GRACIAS