Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Diagnóstico “Técnicas e instrumentos de evaluación”

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema,

se le sugiere resolver el diagnóstico inicial sobre técnicas e instrumentos de
evaluación. Para esto, conteste según los parámetros establecidos cada una de
las preguntas realizadas.

En las siguientes tablas se presenta una relación amplia de técnicas e

instrumentos de evaluación. Con ello, realice lo siguiente:

 En la segunda columna de cada tabla conteste 1, 2 ó 3, según el conocimiento

que usted tiene acerca de cada técnica o instrumento.

o Significado de las respuestas:

1. Conozco la técnica/instrumento pero no la he aplicado, quizá la pueda

definir.

2. He aplicado esta técnica/instrumento, la conozco y la puedo definir.

3. Desconozco esta técnica/instrumento, por lo tanto no la puedo definir.

 En la tercera columna defina cada una de las técnicas que conoce o ha

aplicado.

Diagnóstico

Técnica/instrumento
Evaluación cuantitativa
Pruebas o exámenes
Orales.
Escritas.
Conocimiento de la
Definición
técnica/instrumento
Son pruebas o exámenes
realizados de manera oral para
1
identificar la apropiación de un
determinado tema
1 Son pruebas o exámenes
realizados de manera escrita para
identificar la apropiación de un
 determinado tema
Son pruebas o exámenes
realizados de manera práctica
(donde se aplica la teoría a un
Prácticas. 1 caso especial y que genera
practica) para identificar la
apropiación de un determinado
tema
Evaluación con base en
3
normas.
Evaluación con base en
3
criterios.
Estandarizada. 3
Construida por el profesor. 3
Son pruebas aplicadas a un
individuo para identificar la
Individual. 1
apropiación de un tema en
particular
Son pruebas aplicadas a varios
individuos para identificar la
Grupal. 1
apropiación de determinados tema
o temas
Aprovechamiento
3
académico.
De personalidad. 3
De aptitudes. 3
De inteligencia. 3
De ubicación. 3
De competencias. 3
De dominio lingüístico. 3
De actitudes y valores. 3
Objetiva. 3
Subjetiva. 3
Pruebas aplicadas en determinado
momento del proceso, con el fin
Parcial. 1
de identificar el conocimiento o
practica hasta determinado tiempo
Final. 1 Prueba o evalaucion aplicada al
 finaliza el tiempo de determinada
temática, materia, modulo o curso
Batería de pruebas. 3

Tareas de ejecución
Proyectos
Organizadores gráficos:

Mapas conceptuales.
Diagramas de flujo.
Organigramas.
3
Diagramas de redes (redes
semánticas).
Gráficas.
Procesos de verbalización
de otros lenguajes.
Dibujos. 3
Tirillas (secuencias,
3
procesos).
Demostraciones. 3
Simulaciones. 3
Portafolios. 3
Informes orales. 3

Evaluación cualitativa
Técnicas de observación
Registros anecdóticos. 3

1 Es una serie de
comparaciones que se
aplican teniendo una base
Listas de cotejo (Check list). o referente frente a la
identificación del
cumplimiento de unos
requisitos
 Escalas de comportamiento. 3

Expedientes o registros 3
acumulativos.
Inventarios de actitudes y 3
valores.

Técnicas de comunicación personal

Comunicación realizada
entre 2 o mas personas
Entrevista. 1 con el objetivo de
conocer algo en
particular
Cuaderno (Journal). 3
Diario. 3
Bitácora ("blog” electrónico). 3
Inventarios de Intereses. 3
Inventarios de opinión. 3
Autobiografía o
3
reminiscencia.
Autorretrato. 3
Sociograma. 3
Sociodrama. 3
Juego de roles. 3

 Marque con X los resultados de su auto-evaluación.

Técnicas/
Excelente Bueno Regular Aceptable
instrumentos
Conocimiento De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15 x
Definición De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15 x

 Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las

técnicas/instrumentos de evaluación en los procesos educativos:

R/ Las técnicas e instrumentos de evaluación permiten identificar qué grado de

apropiación y conocimientos tienen los estudiantes frente a un tema específico
Criterios de evaluación

Reconoce las técnicas e instrumentos de evaluación del conocimiento, de

acuerdo con el proyecto formativo.