DEFINICIÓN DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES

DE APRENDIZAJE:

AULA INTEGRADA:

Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje, de la

Modalidad de Educación Especial, adscrita a una Unidad Educativa del
nivel de Educación Básica, conformada por docentes de Educación
Especial, la cual desarrolla su acción a través de un trabajo cooperativo
dentro de la institución escolar y en el ámbito comunitario, con la
participación de todos los actores del hecho educativo (alumnos, personal
directivo, docentes, técnico, administrativos, obreros, padres representantes
y miembros de la comunidad local).

El objetivo de este Servicio es brindar atención educativa integral a

los alumnos con dificultades de aprendizaje, para lograr la permanencia,
prosecución y culminación de la escolaridad dentro del sistema
educativo. Así mismo propiciar una acción preventiva de posibles
dificultades de aprendizaje en la población de Educación Preescolar y
Educación Básica.

De igual manera el Aula Integrada cumple funciones de apoyo para

la integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales,
conjuntamente con los planteles y servicios de la Modalidad de Educación
Especial, así como con instituciones del sector educativo y de otros sectores.

UNIDAD PSICOEDUCATIVA:

Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje de la

Modalidad de Educación Especial, adscrita a la Unidad Educativa del nivel
de Básica conformada por un equipo de docentes de Educación Especial,
psicólogo, trabajador social u otro profesional relacionados con el
Area. Este equipo desarrolla su acción de manera interdisciplinaria, a
través de un trabajo cooperativo dentro de la institución escolar y en el
ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del hecho
educativo (alumnos, personal directivo, docente, técnico, administrativo,
obrero, padres, representantes y miembros de la comunidad local).

El objetivo de este servicio es brindar atención educativa integral a

los alumnos con dificultades de aprendizaje para lograr la permanencia,
prosecución y culminación de la escolaridad dentro del sistema educativo. Al
mismo tiempo propician una acción preventiva de posibles dificultades de
aprendizaje en Educación Preescolar y Educación Básica.

De igual manera la Unidad Psicoeducativa cumple funciones de

apoyo para la integración escolar de los alumnos con necesidades educativas
especiales conjuntamente con los planteles y servicios de la Modalidad de
Educación Especial y con otras instituciones del sector educativo y de otros
sectores.

CENTRO DE ATENCIÓN PARA NIÑOS CON DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE (CENDA)

Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje de la

Modalidad de Educación Especial, conformado por un equipo
interdisciplinario (docentes de Educación Especial, psicólogos, trabajadores
sociales, médicos, terapista del lenguaje y otros profesionales vinculados al
Area), el cual funciona en una sede independiente de los planteles de donde
proviene la población que es atendida.

Este equipo brinda a través de una acción cooperativa una atención

educativa integral a los alumnos con dificultades de aprendizaje,
provenientes de diferentes Unidades Educativas del nivel de Básica y
desarrolla funciones de tipo preventivo de las dificultades de Aprendizaje
en la población de Preescolar y Básica.

De igual manera cumple funciones de apoyo a la población con necesidades

educativas especiales integrada a la escuela básica, conjuntamente con los
planteles y servicios de la Modalidad de Educación Especial y otras
instituciones del sector educativo y de otros sectores.

FUNCIONES BÁSICAS DE LOS PROFESIONALES DE LOS

SERVICIOS
DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:

 PLANIFICACIÓN

 PRVENCIÓN

 ORIENTACIÓN

 ASESORIA
  PROMOCIÓN SOCIAL

 INVESTIGACIÓN

 APOYO A LA INTEGRACIÓN ESCOLAR

 FACILITADOR Y MEDIADOR DEL PROCESO EDUCATIVO

OBJETIVOS DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES

DE APRENDIZAJE:

OBJETIVOS GENERALES:

-Brindar atención integral a los educandos con dificultades de aprendizaje

para lograr la permanencia, prosecución y culminación de su escolaridad
dentro del Sistema Educativo.

-Desarrollar acciones preventivas para evitar posibles dificultades de

aprendizaje en la población escolar de los niveles de Educación Preescolar y
Educación Básica.

-Desarrollar acciones de apoyo para la integración escolar de los alumnos

con necesidades educativas especiales, conjuntamente con los planteles y
servicios de la Modalidad de Educación Especial, el grupo familiar y otros
sectores de la comunidad

-Fomentar líneas de investigación en vías de optimizar el proceso de

atención educativa integral a la luz de los diferentes enfoques actuales y
avances tecnológicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-Implementar estrategias de aprendizaje cooperativo, tomando en cuenta

la participación de diferentes instituciones e instancias.

-Propiciar el desarrollo personal-social del educando con dificultades de

aprendizaje desde una perspectiva holística.

-Propiciar el avance en el rendimiento académico de los educandos

atendidos por el Servicio, a través de estrategias especializadas innovadoras
y con adaptaciones curriculares correspondientes al nivel de desarrollo del
educando.
-Fortalecer la atención educativa integral a través del establecimiento de
redes de trabajo institucionales y comunitarias con el sector educativo y
con otros sectores.

-Propiciar la participación activa de los padres y representantes en el

proceso de atención educativa integral, con la finalidad de hacer efectiva la
corresponsabilidad en el proceso de desarrollo del educando.

-Promover cambios de actitud de la comunidad en general en relación con

los criterios del desarrollo evolutivo del educando, en función de dar
a conocer y considerar los factores que intervienen en el proceso de
aprendizaje.

-Fomentar la articulación entre las diferentes instituciones comunitarias

que brindan atención a la población escolar, basado en los lineamientos de
política de la Modalidad.

-Establecer el trabajo coordinado entre el nivel de Educación Preescolar y el

primer (1°) año de Educación Básica, así como entre el sexto año(6°) y
séptimo año (7°) de Educación Básica, con la finalidad de hacer una
transitoriedad coordinada entre los docentes de dichos grados, que
favorezca la continuidad del proceso académico de los alumnos con
dificultades de aprendizaje.

-Establecer un trabajo coordinado con los planes y programas de la

institución educativa de Básica, a la cual esta adscrito el servicio, con la
finalidad de llevar a cabo un trabajo de apoyo en la dinámica escolar.

-Coordinar acciones con los planteles y servicios de la Modalidad de

Educación Especial, a fin de garantizar la permanencia y prosecución
escolar de los educandos con necesidades educativas especiales integrados a
Educación Preescolar y Educación Básica.

-Promover la actualización permanente de los profesionales del Servicio, con

el propósito de adecuar las estrategias a los avances científico-técnicos.

-Orientar la investigación en el Area de Dificultades de Aprendizaje, a partir

de la sistematización del trabajo realizado con la población atendida, lo cual
permita la búsqueda de nuevas alternativas estratégicas de atención.