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El Equipo de Integración Social.

Es una Unidad Operativa de la modalidad de Educación Especial, adscrita al Ministerio del Poder Popular para
la Educación, desarrolla Políticas Educativas de Integración Social, conformado por un Equipo Multidisciplinario,
que se encarga de velar por la Integración Familiar, Comunitaria, Escolar y Laboral de las personas con discapacidad
para propiciar, impulsar, motorizar su proyecto de vida.

SERVICIOS:

 Apoyo a los planteles y servicios de educación especial en la construcción de los proyectos de integración social.
 Sistematización trimestral de la matricula de personas con discapacidad integradas.
 Sistematización de la información relacionada con talento artístico, cultural y deportivo con discapacidad.
 Impulso y asesorías de investigación a nivel de las instituciones de educación especial del Edo. Zulia.
 Información y formación permanente, charlas, talleres, foros sobre discapacidad.
 Orientación familiar y comunitaria.
 Articulación con los coordinadores de educación especial del Edo. Zulia.
 Asesorías para estudiantes con discapacidad.
 Recepción de documentación curricular de personas con discapacidad.
 Enlace interinstitucional para la incorporación laboral.
TIPS QUE PODRIAN AYUDAR.

 Es natural que la primera vez que se encuentre con una persona con discapacidad se desconcierte en relación a como
tratarla, una actitud positiva y franca facilitara la comunicación.
 Sea amistoso y natural.
 Pregunte si puede ayudar y cómo.
 No discrimine.
 Puede preguntar en forma discreta y respetuosa que causó la discapacidad.
 Intente aprender lo básico sobre discapacidad.
 Hable lentamente y con claridad.
 Elimine de su vocabulario las palabras mongólico, retrasado, bobo, loquito. pobrecito, entre otras.
 Recuerde que las discapacidad es una condición de la persona, no una enfermedad.
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ART. 81

“Toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades
y a su integración familiar y comunitaria. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, les garantizará
el respeto a su dignidad humana, la equiparación de oportunidades, condiciones laborales satisfactorias, y promoverá su
formación, capacitación y acceso al empleo acorde con sus condiciones, de conformidad con la ley.

LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ART. 5

DISCAPACIDAD: “Condición compleja del ser humano constituida por factores biopsicosociales, que evidencia una
disminución o supresión temporal o permanente de algunas de sus capacidades, sensoriales, motoras o intelectuales que
puede manifestarse en ausencias, anomalías, defectos, perdidas o dificultades para percibir, desplazarse sin apoyo ver u oír,
comunicarse con otros, integrarse a las actividades de educación o trabajo, en la familia con la comunidad, que limitan el
ejercicio de derechos, la participación social y el disfrute a una buena calidad de vida o impiden la participación activa de
las personas en las actividades de la vida familiar y social , sin que ello implique necesariamente incapacidad e inhabilidad
para insertarse socialmente.
INTEGRACIÓN SOCIAL

La Integración Social es un principio fundamental de la Educación Especial, la cual es concebida como un proceso
dinámico, gradual y progresivo, e implica la interrelación que se establece con los diferentes grupos que hacen vida en
la sociedad: familia, escuela y trabajo. Revaloriza la condición de la persona desde el punto de vista social, político,
económico y cultural como miembros participativos, cooperativos y solidarios contribuyendo al bienestar colectivo
(Conceptualización y Política de la Integración Social de Venezuela, Nov. 1997).

La integración social es un proceso dinámico y progresivo que engloba los diferentes entornos o ámbitos que se dan a
lo largo de la vida de una persona: la familia, la escuela, el trabajo y la comunidad. En forma sistemática, flexible e
interactiva propicia el ajuste de las personas con necesidades especiales a las exigencias y pautas de comportamiento
propias del medio en el cual se desenvuelve.

La integración social como proceso se inicia a edades tempranas hasta la adultez, y enfatiza en la persona con
necesidades especiales como centro de dicho proceso, como un ente único en sus características y necesidades en
permanente desarrollo. Concibe a la persona con necesidades especiales como aquella cuyas características físicas,
intelectuales y sensoriales requieren de planes y programas complementarios y sustitutos, transitorios y/o
permanentes para favorecer la integración.
La integración social es el principio rector de las políticas de atención educativa integral de la población con
necesidades especiales y, por consiguiente se convierte también en un principio de toda la educación en general; así se
establece en el Sistema Educativo Venezolano a través de la Modalidad de Educación Especial. Desde esta perspectiva,
en esta modalidad se cuenta con una variedad de servicios y planteles enmarcados en diferentes áreas de atención y
diversos programas de apoyo con la finalidad de facilitar el proceso de integración.

También contempla un programa de apoyo específico para la integración social, el cual es el responsable de diseñar,
supervisar y velar por el cumplimiento de estas políticas, empleando planes y proyectos dirigidos a promover y
garantizar la participación plena de las personas con necesidades especiales en el medio familiar, escolar, laboral y
comunitario. Esta responsabilidad es delegada a los Equipos de Integración Social.

La Integración Social es un proceso natural que implica acercar al niño en lo posible al mundo circundante,
asegurándole el derecho que tiene como ciudadano de utilizar todos los recursos con que cuenta su grupo social sin
olvidar su condición. Integrar no es sólo “incorporarse” a la sociedad, sino que implica transformar esa sociedad para
que los discapacitados puedan convertirse en seres para sí y para la sociedad.

La Integración es participación en la sociedad en igualdad de condiciones, suprimiendo los obstáculos a las personas
con discapacidad y permitir el pleno reconocimiento social.
Modalidad de Educación Especial.

En Venezuela las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la tención de las personas que
por sus características y condiciones especificas de su desarrollo integral, cultural, étnico, lingüístico y otras,
requieren de adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de
los diferentes niveles educativos. (Ley Orgánica de Educación, 2009. P.25)
La modalidad de Educación Especial es, por consiguiente una variante de nuestro Sistema Educativo que tiene por
objetivo:
• Atención educativa integral a las personas con necesidades educativas especiales.
• Integración escolar de las personas con necesidades educativas especiales.

ÁREAS DE ATENCIÓN

• Retardo Mental
• Dificultades en el Aprendizaje
• Deficiencias Visuales
• Deficiencias Auditivas
• Autismo
• Impedimentos físicos
• Talento
PROGRAMAS

· Prevención y atención temprana


· Educación y trabajo
· Lenguaje
· Integración Social

ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL A LA POBLACIÓN

POBLACIÓN DE 0 A 6 AÑOS:

Comprende desde la gestación hasta los 6 años en situación de riesgo bio-psico-social y con necesidades especiales.
Se materializa a través de:
- Centros de Desarrollo Infantil - CDI
- Institutos de Educación Especial - IEE
- Unidades Educativas de Educación Especial – UEEE
- Centros de Atención Integral para Personas con Autismo – CAIPA
- Centros de Atención Integral para Personas Deficientes Visuales - CAIVD
- Centros de Atención Integral para Niños con Impedimentos Físicos – CAIIF
- Aulas hospitalarias
- Centros de rehabilitación del lenguaje
- Equipos de integración
POBLACION DE 6 a 15 AÑOS:
Planteles
Unidades Educativas de Educación Especial para la población con:
1. Deficiencias visuales
2. Deficiencias auditivas
3. Impedimentos Físicos
Ofrecen Educación Básica sujeto a los programas de estudio del currículo nacional con sus adaptaciones. Se materializa a
través de los siguientes servicios:
- Centro de atención integral para el autista
- Centro de atención integral al deficiente visual
- Centro de atención integral al niño con impedimentos físicos
- Centro de rehabilitación del lenguaje
- Unidad psicoeducativa
- Centro de dificultades de aprendizaje
- Equipo de integración social

POBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MÁS: Se aborda a través de:


- Talleres de Educación laboral
- CAIDV, CAIF Y CAIPA
- Centros de educación para adultos
- Centros de formación del Instituto Nacional de Cooperación Educativa INCES
- Programa radiofónico
- Misiones
- Institutos, colegios y Universidades.

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