REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVESITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
SAMUEL ROBINSÓN
SAN FELIPE - ESTADO YARACUY

UNIDAD CURRICULAR: INTEGRACIÓN SOCIAL

RETO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELA
III TRAYECTO

DOCENTE INVESTIGADORA
PROFA. PETRA VARGAS
PARTICIPANTE
AURA FIGUEIRA
CEDULA: 15.387.797
 TEMAS GENERADORES

1. ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PRÁCTICA DE LA EQUIDAD-INCLUSIÓN E

INTEGRACIÓN SOCIAL COMO PRINCIPIOS DE LA MODALIDAD.

2- IMPACTO SOCIAL DEL MARCO LEGAL VIGENTE EN LOS PROCESOS

DE INTEGRACIÓN SOCIAL.

3.- LA EDUCACIÓN FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN EN EL

DESARROLLO DE LA POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES Y/O CON DISCAPACIDAD COMO ESTRATEGIA PARA LA
INTEGRACIÓN SOCIAL.

4- LA CULTURA Y EL ARTE EN EL DESARROLLO DE LA POBLACIÓN

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y/O CON
DISCAPACIDAD COMO ESTRATEGIA PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

5.- LAS TECNOLOGÍAS ASISTIDAS COMO HERRAMIENTAS QUE

FAVORECEN LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

6.- PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS DE INTEGRACIÓN

EN LAS DIFERENTES REGIONES DEL PAÍS.
 ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PRÁCTICA DE LA EQUIDAD E INCLUSIÓN
COMO PRINCIPIO DE LA MODALIDAD

Las Instituciones educativas tienen la obligación de ser garante al derecho

y acceso a la educación creando mecanismo que faciliten el ingreso la
permanencia prosecución y culminación en igualdad de condiciones,
respetando las diversidades y garantizando el pleno desarrollo de sus
potenciales y capacidades , en relación a esto se ha transferido el modelo de
atención propio de la educación especial a las escuelas regulares,
centrándose más en la atención individualizada de estos alumnos NEE Y/O
Con Discapacidad (programas individuales, estratégias y materiales
diferenciados), que permitan al estudiante apropiarse del proceso de
enseñanza que antes lo limitaba a la participación para el aprendizaje, no
sólo a los niños, niñas y jóvenes integrados, sino de todo los estudiantes .Es
por eso que las escuelas juegan un papel preponderante hoy en día en la
inclusión de los educando dentro del sistema educativos, ya que ellos son los
encargados impartir los programas orientados en la malla curricular ,para su
formación integral

IMPACTO SOCIAL EN EL MARCO LEGAL VIGENTE EN LOS PROCESO

DE INTEGRACION SOCIAL

La manera de ser vista las personas con discapacidad, ha cambiado

mucho con el desarrollo de la sociedad, del trato cruelmente en épocas
anteriores, pasó de los aislamientos y diversas etapas de maltratos
desprecios, burlas , luego en la segunda mitad del siglo XX, bajo los
principios de normalización, integración, esto iba de acuerdo con sus
potenciales y limitaciones o necesidades educativas especiales e integración
escolar, se planteó la atención a los escolares con discapacidad en la
escuela regular, como derecho fundamental, y como un deber de la sociedad
de garantizar una educación , creando un impacto en cuanto a su integración
en las instituciones educativas, siendo bajo la premisa de inclusivas donde
éstos participen activamente, junto al resto de los escolares. Esa es la
tendencia mundial, es por eso que Venezuela esta dando pasos más
significativos en caminada, en pro de una educación de calidad y más justa
en cuanto a los procesos de integración, centrándose en una orientación
humanista, social por cuanto se debe tomar en cuenta al individuo como un
ser biopsicosocial, enfatizándose en sus potencialidades y no en sus
limitaciones ,atendiendo las diferencias individuales y respetándolas,
tomando en cuenta que cada personas somos únicas ,reconociendo el
proceso de integración social como un trabajo de integración colectiva
dentro de una sociedad donde el individuo se sienta en igualdad de
oportunidades y condiciones ,es por eso que la integración social, es
visualizada por excelencia como un medio que proporciona un bienestar
social a la persona que está inmersa, permitiéndole convertirse en un ente
participativo ,proporcionándole la valoración de sí mismo , reconociendo su
esfuerzo y su auto-realización ,

Siendo sus Fundamentos Legales que le otorgan un Basamento

Jurídico en cuanto al Proceso de Integración son los siguientes:

•Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

•Ley Orgánica de Educación (2009)

•Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2015)

•Ley para las Personas con Discapacidad (2007)

•Ley de la Juventud (Reforma Parcial, Agosto, 2009)

•Ley del Deporte, Recreación y Educación Física (2011)

•Ley del Trabajo, Trabajadora y Trabajador (2012)

•Ley del Plan de la Patria (2013)

•Declaraciones, convenios, acuerdos y documentos de carácter internacional.

LA EDUCACIÓN FÍSICA EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN EN EL

DESARROLLO DE LA POBLACIÓN NEE Y/O DISCAPACIDAD COMO
ESTRATEGIA PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

La Educación Física , deporte y la recreación juega un papel fundamental

en el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas de los niños ,niñas
jóvenes y adultos , afianzamiento su autonomía , permitiendo la vinculación
e integración de las personas NEE Y/O con discapacidad con sus pares y
su entorno a través orientaciones, con la ejecución de actividades físicas, lo
cual lo prepara para una vida con responsabilidades ,también con la
práctica de yincanas ,series de ejercicios , juegos ,didácticos, cantico,
animaciones , juego con reglas, permitiendo al educando el seguimiento de
normas, así como su concentración en las misma, el deporte favorecer el
crecimiento y la estimula una vida sana , de igual manera brindan
equilibrio y rehabilitación en diversas situaciones adaptadas que se les
ofrecen a las personas con necesidades educativas especiales en este caso
impedimento físico . Beneficia también la acción educativa orientadora hacia
la familia a nivel institucional, repercutiendo en el mejoramiento de los
vínculos escuela-familia – comunidad.
 LA CULTURA Y EL ARTE EN EL DESARROLLO DE LA POBLACIÓN
CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y/O CON
DISCAPACIDAD COMO ESTRATEGIA PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

La cultura y el Arte son actividades que nutren a los seres humanos,

siendo herramientas portadora de goce y disfrute, debe estar destinado a
toda persona, ya que, al ser un proceso creativo, permite explorar y afianzar
la confianza desarrollo de habilidades, destreza, y personalidad, en un
campo libre, y que la persona sea protagonista de su propia creación, a
través de la manipulación de diferentes espacios, materiales y
sentimientos. Con la práctica de diversas actividades como talleres de teatro,
danza, cine, fotografía, maquillaje, vestuario, radio, pintura, dibujo y literatura.
Lo que deriva en resultados como crónicas y relatos, cuentos, brindando su
atención a la población con NEE Y/O Con Discapacidad, sirviendo esta de
estrategia para una integración social efectiva, ya que estas personas tienen
diferentes capacidades y potencialidades en las cuales cada uno con su
interés en particular, donde se apliquen el uso lengua de señas , teatro para
personas ciegas con adaptaciones para las diferentes discapacidades,
realizando visitas guiadas a museos entre otras actividades .

LAS TECNOLOGÍAS ASISTIDAS COMO HERRAMIENTAS QUE

FAVORECEN LA INTEGRACIÓN SOCIAL

Estamos en la temporada tecnológica, todo nuestro entorno gira

alrededor de la innovación actual desde computadoras, tablets ,televisores
avanzadas tecnologías , teléfonos inteligentes, blazflay radios digitales , bam
portátiles , entre otros es por ello que las tecnologías asistidas es
instrumento que garantizan la integración social de las personas con
discapacidad, en el país existen programas modelos como los herramientas
de escritura en relieve y los métodos de impresión de textos. la
tiflotecnología para dar atención especializada a las personas ciegas ,
juegos donde se afianzan los hábitos higiene de la vida cotidiana ,creando
habilidades y destreza de los estudiantes con retardo mental entre otros ,
los cuales no se cubren la demanda para satisfacer por completo a toda la
población con NEE Y/O DISCAPACIDAD , al trascurrir de los años de los
medios tecnológicos abre a su vez un amplio abanico de posibilidades que
permiten brindar atención oportuna , a pesar de las iniciativas existentes aún
no se cumple con mayoría de la atención requerida por los mismo. El estado
Venezolano ha creado instituciones dirigidos a atender a esta población en
las escuelas con las aulas virtuales, rampa digital en buses y metro.
PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS DE INTEGRACIÓN EN
LAS DIFERENTES REGIONES DEL PAÍS.
En Venezuela el equipo de Social: Es un Servicio Adscrito A La
Modalidad De Educación Especial Dependiente Del Ministerio Del Poder
Popular Para La Educación.
El cual se encarga de propiciar condiciones y oportunidades para la
integración social de las personas con necesidades educativas especiales
y/o discapacidad, desde temprana edad hasta la adultez, a través de la
articulación intramodalidad, intersectorial e intersectorial, a fin de crear redes
de participación social y protagónica entre los entes corresponsables del
proceso de integración social.

Generando condiciones que faciliten cambios de actitud hacia la

integración familiar, escolar, social y laboral de niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales y/o discapacidad.

El Proceso de Integración Social es visualizado Como: Un Proceso

dinámico, gradual y progresivo que implica la interrelación que se establece
con los diferentes grupos que hacen vida en la sociedad: familia, escuela,
trabajo y comunidad.
 En Yaracuy El Equipo De Integración Social ha realizado diversas
integraciones éxitos en las instituciones gubernamentales y no
gubernamentales

Es preciso mencionar unas Integraciones que se realizaron en el estado

Yaracuy en las siguientes instituciones: 2 IPASME ,1 Hospital Central San
Felipe ,1 Clínica San Ignacio, 1 CUAM, entre otras.

En la visitas institucionales Planificadas y Ejecutadas se ha evidenciado

las experiencias de las integraciones efectivas y exitosas, los cuales son
muy gratificante para el personal de la Institución por la excelente labor
desempeñas r por su personal Directivo y Docentes.

Es de señalar la experiencia de una joven madre soltera con NEE con

diagnóstico de RM ,egresada del Taller Educativo Laboral , la cual fue
integrada institución de salud privada ,desempeñándose en el cargo
administrativo en el área de enfermería, fue incluida en la nómina de dicha
institución desde el momento de su ingreso hasta la actualidad, donde el
ambiente donde labora es armónico de respeto ,solidaridad ,compañerismo,
cumpliendo cabalmente con su responsabilidad asignada. Cumpliéndose con
lo enmanado en la carta magna y leyes en materia de discapacidad y a nivel
laboral que se debe incorporar un cinco (5%) porciento de su nómina a las
personas con discapacidad.