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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación


Aula Integrada UE Hilario Pisani Anselmi
Boconó Estado Trujillo

Bienvenidos Aula Integrada UE Hilario Pisani


Anselmi

Profa. Dayana Márquez de C


Docente de Aula Integrada
Inscrita en los
principios y fines

Fin de responder Modalidad

CONCEPTUALIZACIÓN DE
LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Adaptaciones
curriculares
Responde

Atiende

Variante Educativa
Principios de la Modalidad de
Educación Especial

Visión Humanista Educación


Social Liberadora

Integración Social Universalidad

Corresponsabilidad
Diversidad
Social

Prevención Formación Integral

Practica de la Unidad Educación y


Equidad- Inclusión Trabajo
Fundamento Legal

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)


• Ley Orgánica de Educación (2009)
• Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
(2015)
• Ley para las Personas con Discapacidad (2007
• Ley de la Juventud (Reforma Parcial, Agosto, 2009.
• Ley del Deporte, Recreación y Educación Física (2011)
• Ley del Trabajo, Trabajadora y Trabajador (2012)
• Ley del Plan de la Patria
• Declaraciones, convenios, acuerdos y documentos de carácter
internacional.
I
Es un servicio del área de
n dificultades de aprendizaje, de la
t modalidad de Educación Especial,
A
e adscrita a una Unidad Educativa
u del nivel de Educación Básica,
g
l conformada por docentes de
r Educación Especial, la cual
a
a desarrolla su acción a través de
un trabajo cooperativo dentro de
d
la institución escolar y en el
a ámbito comunitario…
Brindar educación especializada
de calidad a los niños, niñas y
adolescentes con NEE desde
Misión una perspectiva holística que
permita fortalecer el desarrollo
armónico de su personalidad, en
un ambiente de respeto a la
diversidad, con la finalidad de
favorecer y contribuir al ingreso,
prosecución y culminación
académica, necesaria para su
continuidad en el sistema
educativo así como el desarrollo
de habilidades y destrezas que
favorezcan su conocimiento
personal, en función de su
participación activa en la
sociedad.
Permite ser un equipo
interdisciplinario comprometido a
Visión trabajar en forma coordinada,
integrada y cooperativa con los
entes involucrados en el proceso
educativo, para garantizar a la
población del nivel de educación
inicial y del nivel de educación
básica una acción preventiva y
atención educativa integral
especializada a los niños, niñas y
a adolescentes que así lo
ameriten, además lograr en ellos
la integración educativa y la
integración funcional.
Objetivos

* Brindar atención educativa integral a los estudiantes


con necesidades educativas especiales, para lograr la
permanencia, prosecución y culminación de la
escolaridad dentro del sistema educativo.

* Propiciar una acción preventiva de posibles dificultades de


aprendizaje en la población de Educación Preescolar.

* Proporcionar herramientas al educando para que pueda


ponerlas en práctica dentro del ambiente escolar.
* Referir a otros Especialistas y/o Centros Especiales a los
situaciones que así lo ameriten.
Preventiva

Acción
Comunitaria

Docente
Funciones del Docente de Aula
Integrada

Atención Periódica

Proyección a la
Comunidad

Atención
Individualizada

Cooperación
Interdisciplinaria o Docente
Planificación

PEIC
Cuadernos PA

Remisión PT

Visitas
DIAGNOSTI
CP

Entrevistas

Informes PEI

Diagnósticos Registros
* Diseñar y ejecutar estrategias de intervención pedagógica para los
estudiantes con necesidades educativas especiales, dentro del aula
regular y en el aula integrada.

* Trabajar con plan de acción trimestrales, plan de acción


individualizado.

*Participar en la toma de decisiones para realizar referencias a otras


instituciones cuando la situación del estudiante lo amerite.

*Dar indicaciones a los demás estudiantes en cuanto al respeto que deben


brindar a sus compañeros que son atendidos en el aula integrada.

*Llevar registros descriptivos de los avances y logros del estudiante.

*En cuanto a los grupos estables se debe incorporar siempre y cuando


se tenga tiempo ya que hay estudiantes que necesitan ser atendidos a
corto y largo plazo.
Deberes del Docente de Aula
Integrada

• No es obligación del docente de aula integrada


servir como suplentes en los planteles.

• La matrícula del aula integrada va de acuerdo a


la necesidad de la institución.

• El docente de aula integrada, buscará el


acercamiento y apoyo con los docentes de las
aulas regulares.

• Debe contar con un espacio físico acorde para


realizar su trabajo. El personal directivo,
administrativo y obrero deberán ofrecer respeto,
apoyo y consideración hacia la labor educativa
del docente de aula integrada

• Su función exclusiva es abordar población con


NEE por tal motivo no cumple Guardias
Deberes del Docente de Aula
Integrada

*Establecer los días para atender permanentemente a los estudiantes


seleccionados, para brindarle el tratamiento en la atención diferenciada.
*Debe informar al personal directivo de la institución, en caso de
ausentarse para cumplir con las labores concernientes a su trabajo y que
no hayan sido planificadas
*Debe indicar al personal de la institución donde trabaja, que el diagnóstico
de los estudiantes con necesidades educativas especiales, no puede
hacerse sin fundamento y que algunas veces se deberá recurrir al
personal capacitado (Psicólogo, neurólogo, psiquiatra, pediatra, trabajador
social etc.)
*Debe mantener una cartelera informativa en su salón de clases.
*Debe trabajar con los padres y representantes, a fin de lograr la
integración de los mismos en las labores educativas de sus representados

*Debe mantener un archivo con todos los recaudos a fin de poderlos


ofrecer en el momento en que le sean solicitados por su respectivo
supervisor.
Lineas Estratégicas de Atención de la
Política

• Atención Educativa Integral en planteles y servicios


• de la Modalidad de Educación Especial
• Atención Educativa Integral de la población integrada en planteles
de los niveles (inicial, primaria, media y universitaria) u otras
modalidades del Sistema Educativo Venezolano.

Líneas de Acción y Gestión Educativa de la


Política

• INTRASECTORIALIDAD: Coordinación política, programática y


operativa entre los niveles y modalidades del Sistema Educativo
(Instancia Nacional, Estadal, Distrital, Municipal e Institucional), con
las Misiones Educativas y con los Programas y Proyectos.
• INTERSECTORIALIDAD: Coordinación política, programática y
operativa entre los sectores gubernamentales (educación, salud,
trabajo, protección, economía, comunas, cultura, entre otros)
Organizaciones Sociales , Comunitarias.
Àreas y Programas de Atenciòn

Dificultades en el Aprendizaje
Retardo Mental
Deficiencias Visuales
Deficiencias Auditivas
Impedimentos Físico-motores
Autismo
Talento Superior
Acceso al Currículo

I Desarrollo
A n Propiciar la personal y
t t T participación social
e e e activa
n r m
c v p Detección y
i e r atención
ó n a temprana
n c n
i a
Extender estos
e ó recursos y
n Promover y
apoyos
sostener
1. Referencia

8. Accionar 2. Acompañamiento

7. Referencias 3. Registros

Aula Integrada
6. Informes 4. Entrevistas

5. Evaluación Psicopedagógica
Programas de Atenciòn

Programas Planteles

• Prevención, atención e
intervención temprana. I.E.E.
• Lenguaje. U.E.E
• Educación y trabajo. T.E.L
• Integración Social.
Servicios

CDI
CRL
CAIPA
C.A.I.C.D.V
CAIIF
AH
UPE
AI
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Aula Integrada UE Hilario Pisani Anselmi
Boconó Estado Trujillo

Detección de las Necesidades


Educativas Especiales

Profa. Dayana Márquez C


Docente de Aula Integrada
Observación

Acompañamiento
Entorno

Vulnerabilidad Entrevistas

Anamnesis
Emoción y Comportamiento Desarrollo y Social
Adaptación
Baja tolerancia Acoso Escolar
Conducta Desadaptación
Dificultad de Gestión Audición
Nuevas tecnologías Lenguaje
Desobediencia Comunicación, socialización y empatía
Atención e Impulsividad Flexibilidad
Alimentación Desarrollo Motor y de Lenguaje
Estudio Visión
Estado de Animo Psicomotricidad
Autoestima Altas Capacidades
Autonomía

Educación y Aprendizaje
Aprendizaje lectura, escritura y cálculo Nutrición
Procesamiento de la información no verbal Adquisición del lenguaje
Razonamiento verbal , numérico
Memoria
Articulación y pronunciación
Gracias por su Atención
Dios les bendiga

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