Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA, INTERES O
NECESIDAD
En base a la problemática detectada a nivel institucional de acuerdo a la evaluación de
tamizaje presentado por los padres de familia respecto al nivel de hemoglobina que
actualmente poseen sus menores hijos tienen lo cual implica ser un referente sumamente
importante para el desarrollo y logro de los aprendizajes
¿como combato la
Anemia?
¿que
¿que alimentos ¿que alimentos
queremos
combaten la debemos
saber sobre
anemia? consumir?
la anemia?
preparar
recetas que
combatan la
anemia
I.E.I. Nº :
Sección :
Edad de los niños : 3, 4, 5 años
Profesora :
Directora :
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE -
¿Qué sabemos sobre ¿Cómo podemos ¿Qué haremos para
estar sanos y cuidar
la anemia? combatir la anemia?
nuestra salud?
Que daña nuestra Consumiendo Vamos a preparar recetas
salud alimentos nutritivos nutritivas
Nos sentimos Lavando nuestras
cansados manos y alimentos Vamos a consumir frutas y
Que tenemos que que consumimos verduras
tomar medicina
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencia Estándar Desempeño
Personal Construye su Construye su identidad al tomar 3 Años
Social identidad conciencia de los aspectos que lo hacen Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus
único. Se identifica en algunas de sus intereses. Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación
características físicas, así como sus saludable e higiene.
cualidades e intereses, gustos y
preferencias. Se siente miembro de su 4 Años
familia y del grupo de aula al que Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
pertenece. Practica hábitos saludables alimentación e higiene de manera autónoma. Explica la importancia de
reconociendo que son importantes para estos hábitos para su salud. Busca realizar con otras algunas actividades
él. Actúa de manera autónoma en las cotidianas y juegos según sus intereses.
actividades que realiza y es capaz de 5 Años
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera
tomar decisiones, desde sus posibilidades
autónoma, y da razón sobre las decisiones que toma. Se organiza con sus
y considerando a los demás. Expresa sus
compañeros y realiza algunas actividades cotidianas y juegos según sus
emociones e identifica el motivo que las intereses.
originan. Busca y acepta la compañía de
un adulto significativo ante situaciones
que lo hacen sentir vulnerable, inseguro,
con ira, triste o alegre.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque transversal Actitudes observables
PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES
Nuestras
“Planificando
Mis manos Conocemos los mamitas nos
nuestro proyecto“ Celebramos el día
limpias previenen alimentos que preparan recetas
Visitamos lugares de la fruta y
las combaten la nutritivas
donde venden verduras
enfermedades anemia Para combatir la
comida saludable
anemia
Bibliografía.
Currículo Nacional
Guía de Orientaciones Técnicas para la aplicación de la Propuesta Pedagógica.
Guía de Evaluación del Nivel Inicial
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
DESARROLLO
¿Qué observan en la lamina? ¿Cómo esta el niño? ¿Qué le habrá pasado?
¿Qué debe hacer ese niño para sentirse bien? ¿A dónde se van los alimentos luego
de consumirlos? ¿en que se convierten? ¿la sangre es buena para seguir viviendo?
¿Qué alimentos son buenos para tener una buena sangre? ¿Cómo vamos a cuidar a
nuestra sangre?
Todas las participaciones que nos van dando los niños y niñas los organizaremos en
el recuadro siguiente:
¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO ¿QUE NECESITAMOS?
HAREMOS?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
3 años
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus
intereses. Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación
Propósito De saludable e higiene.
Aprendizaje
Desempeño:
4 años
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
alimentación e higiene de manera autónoma. Explica la
importancia de estos hábitos para su salud. Busca realizar con
otras algunas actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
5 años
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
manera autónoma, y da razón sobre las decisiones que toma. Se
organiza con sus compañeros y realiza algunas actividades
cotidianas y juegos según sus intereses.
EVIDENCIA Consume una fruta o verdura de su agrado
3 años
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos
desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado personal,
hábitos de alimentación saludable e higiene.
4 años
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
alimentación e higiene de manera autónoma. Explica la
PROPÓSITO DE Desempeños: importancia de estos hábitos para su salud. Busca realizar con
APRENDIZAJE otras algunas actividades cotidianas y juegos según sus
intereses.
5 años
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
manera autónoma, y da razón sobre las decisiones que toma. Se
organiza con sus compañeros y realiza algunas actividades
cotidianas y juegos según sus intereses.
EVIDENCIA Se lava las manos de manera correcta
INICIO
Reciben una caja sorpresa en ella descuben lo que contiene (tina, jarra con
agua, jabón, toalla) luego que son descritos, color tamaño etc. se les
preguntará a los niños ¿Para qué servirán todos estos implementos? ¿Ustedes
practican la lavada de manos? ¿Cuándo debemos lavarnos las manos? ¿Por
qué? ¿Qué pasaría si no lo hiciéramos? ¿En nuestras manos dónde creen que
los gérmenes se esconden y cuál sería la manera adecuada de combatirlos?.
Escribiremos lo que nos van dictando los niños. ¿Qué pararía si no nos
lavamos las manos.
Se le comunica el propósito: Hoy practicaremos la manera adecuada de
lavarnos las manos
La docente muestra una secuencia de láminas con los pasos a seguir para una
correcta lavado de manos.
DESARROLLO
Luego de ser descritas por los niños; estas se colocaran en el sector del hogar.
Con ayuda de un padre de familia se realizará la lavada de manos, enseguida se
invitará a los niños por mesa para que ejecuten la lavada de sus manos.
¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué te gusto más? ¿Qué
dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué ha sido útil lo aprendido hoy?
CIERRE ¿en qué nos servirá? ¿En que lo vamos a útil? ¿con quienes aprendieron? ¿Quiénes
participaron? ¿Cómo se sintieron al trabajar en grupo? ¿Qué materiales usamos?
¿Qué aprendimos? ¿Les gusto lo aprendido?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
3 años
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus
intereses. Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación
saludable e higiene.
4 años
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
Desempeños: alimentación e higiene de manera autónoma. Explica la importancia
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE de estos hábitos para su salud. Busca realizar con otras algunas
actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
5 años
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
manera autónoma, y da razón sobre las decisiones que toma. Se
organiza con sus compañeros y realiza algunas actividades cotidianas
y juegos según sus intereses.
EVIDENCIA Dice y/o señala que alimentos combaten la anemia
¿Qué observan? ¿Cuántos niños Hay? ¿Qué están haciendo? ¿En qué se diferencian? ¿¨Por
qué estarán as’? ¿Cómo se sentirá el primer niño? ¿Cómo estará el segundo niño? ¿A qué
se deberá que están Así? ¿Cómo sabemos que estamos bien alimentados o anémicos?
¿Para qué nos servirá?
Se comunica el propósito El día de hoy dialogaremos sobre los alimentos que nos nutren
para evitar la anemia
La docente de una caja sorpresa sacara dos bolsas de mercado de las cuales ira sacando los
alimentos que las contienen (en la primera bolsa contendrá alimentos nutritivos como
DESARROLLO verduras, frutas, menestras, nueces, pasas, almendras, pescado, un pedazo de pollo en la
segunda sacara gaseosa, chizitos, chupetín, chocolate
¿Qué observan? ¿Los han comido alguna vez? ¿Qué sabor tienen? ¿Para qué sirven?
¿Dónde compramos estos alimentos? ¿Qué otros alimentos combaten la anemia?¿Qué
pasaría si consumimos todos los días alimentos chatarra?
Luego se invita a los niños a colocar los alimentos que nos ayudan a evitar la anemia debajo
de la lámina del niño sano, y los otros debajo del niño anémico
La docente con ayuda de láminas muestra los alimentos que debemos consumir para evitar
la anemia.
Asi como explicara que el hierro es un componente en la sangre
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
3 años
Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que
explora a través de sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su
exploración.
4 años
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o
Desempeños: fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos.
PROPÓSITO DE Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).
APRENDIZAJE 5 años
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos
y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la
observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros, noticias,
videos, imágenes, entrevistas). Describe sus características, necesidades,
funciones, relaciones o cambios en su apariencia física. Registra la información
de diferentes formas (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de
escritura).
EVIDENCIA Degusta los alimentos preparados por sus mamas
¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué te gusto más? ¿Qué dificultades
tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué ha sido útil lo aprendido hoy? ¿en qué nos servirá? ¿En
CIERRE que lo vamos a útil? ¿con quienes aprendieron? ¿Quiénes participaron? ¿Cómo se sintieron al
trabajar en grupo? ¿Qué materiales usamos? ¿Qué aprendimos? ¿Les gusto lo aprendido?