EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3

1) Datos informativos
DRE
UGEL
I.E.I.
DIRECTORA
DOCENTE
EDAD Unidocente
SECCION
DURACION Del 09 al 13 de mayo

2) Nombre de la experiencia:

“ EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS - QUE PUEDO LLEVAR A MI JARDÍN ”

3) Situación significativa:

La mayoría de niños y niñas de 3, 4 y 5 años prefieren consumir alimentos chatarra, en lugar de

alimentos nutritivos, además algunos llevan juguetes y no conservan su espacio de juego. No
practican hábitos de higiene personal ni de alimentación.
La mayoría de niños y niñas prefieren consumir alimentos chatarra, No practican hábitos de higiene
personal, alimentaria.
 Enfoque Transversal Valores ACTITUD

Enfoque Igualdad de Igualdad y Disposición de elegir de manera voluntaria y

responsable la propia forma de actuar dentro
Género. Dignidad de una sociedad

ENFOQUE
ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
TRANSVERSAL
ENFOQUE IGUALDAD - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
DE GÉNERO

4) Organización de experiencias
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaré?
Visitar el mercado Llevando a los niños y Para que conozcan los Movilidad
niñas al mercado. alimentos nutritivos. Permiso de los padres
Identifica alimentos Visitando una tienda para Para que identifiquen y Alimentos nutritivos.
nutritivos y no que observen que consuman alimentos Tabla de nutrientes
nutritivos alimentos son nutritivos nutritivos.
y no nutritivos.
Aprender a consumir Revisando junto con los Para que los niños Loncheras de los niños y
alimentos saludables niños sus loncheras. identifiquen cuales son niñas.
los alimentos saludables
y cuales no son.
Preparan una receta con Invitar a una mamá. Para que coman y Alimentos nutritivos.
los niños y niñas. regularicen el equilibrio
mineral en el
organismo
Área Competencias y Desempeños Criterios Evidencias
capacidades

PS Construye su 3años: Toma la iniciativa para realizar acciones de 3años: Practica hábitos de higiene en las Hábitos de
identidad cuidado personal, de alimentación e higiene de actividades cotidianas. higiene.
manera autónoma. Explica la importancia de estos
 Se valora a si hábitos para su salud. Busca realizar con otros 4años: Practica hábitos de higiene en las
mismo algunas actividades cotidianas y juegos según sus actividades cotidianas.
Autorregula sus intereses.
emociones Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene. 5años: Practica hábitos de higiene en las
4años: Toma la iniciativa para realizar acciones de actividades cotidianas.
cuidado personal, de alimentación e higiene de
manera autónoma. Explica la importancia de estos
hábitos para su salud. Busca realizar con otros
algunas actividades cotidianas y juegos según sus
intereses.
5 años: Toma su iniciativa para realizar acciones de
cuidado personal de manera autónoma y da
razón sobre las decisiones que toma Se organiza
con sus compañeros y realza algunas actividades
cotidianas y juega según sus intereses.
Área Competencias y Desempeños Criterios Evidencias
capacidades

 Indaga mediante 3años: Obtiene información sobre las características de los 3años: Expresa e
CyT
métodos objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Formula preguntas para identificar los
identifica los
Usa algunos objetos y herramientas en su exploración. alimentos nutritivos y no nutritivos.
científicos para alimentos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los - Explora objetos de su entorno mediante
construir sus objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen preguntas, para identificar que puede llevar a nutritivos y no
conocimientos en su ambiente. su jardín. nutritivos que
 Problematiza habitualmente
4años: Hace preguntas con base en su
situaciones para 4años: Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre
curiosidad para identificar los alimentos consume.
los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
hacer indagación. nutritivos y no nutritivos.
acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer
 Diseña estrategias lo que sabe acerca de ellos. - Nombra algunos alimentos nutritivos y
para hacer separa los no nutritivos de su lonchera.
- Diferencia los alimentos nutritivos de los
indagación. 5años: Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre
alimentos chatarra en su lonchera.
los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
 Genera y registra acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las - Explora objetos de su entorno mediante
datos o ideas que tiene acerca de ellos. Plantea posibles preguntas, para identificar que puede llevar a
información. su jardín.
explicaciones y/o alternativas de solución frente a una
pregunta o situación problemática. - Expresa en forma oral o gráfica las ideas que
 Analiza datos e tiene al realizar una receta.
información.
Evalúa y comunica 5años: Hace preguntas con base en su
el proceso y curiosidad para identificar los alimentos
nutritivos y no nutritivos.
resultado de su
- Comenta explicaciones para diferenciar los
indagación alimentos nutritivos de los alimentos chatarra
en su lonchera.
Expresa en forma oral o gráfica las ideas que
tiene al realizar una receta.
Área Competencias y Desempeños Criterios Evidencias
capacidades

C CREA PROYECTOS 3años: Representa sus ideas acerca de sus vivencias 3,4 y 5años: Crea trabajos artísticos  Plastilina
personales usando diferentes lenguajes artísticos (el casera
DESDE LOS utilizando materiales de su entorno.
dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
LENGUAJES música, los títeres, etc.).  Trabajos con
ARTÍSTICOS 4años: Representa ideas acerca de sus vivencias arena
 Explora y personales usando diferentes lenguajes artísticos (el Representació
dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la n de escenas.
experimenta los música, los títeres, etc.).
lenguajes del arte.
5años: Representa ideas acerca de sus
 Aplica procesos vivencias personales y del contexto en el
creativos.
que se desenvuelve usando diferentes
Socializa sus lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
procesos y
danza o el movimiento, el teatro, la música,
proyectos
los títeres, etc.).
Área Competencias y Desempeños Criterios Evidencias
capacidades

SE COMUNICA - 3años: Expresa sus necesidades, emociones, intereses y 3años: Realiza preguntas sobre lo que le Expone lo que
C da cuenta de algunas experiencias al interactuar con
ORALMENTE EN SU interesa saber. puede
LENGUA MATERNA. personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, compartir.
• Obtiene información gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes 4años: Se expresa espontáneamente
del texto oral. de voz con la intención de lograr su propósito:
• Infiere e interpreta informar, pedir, convencer o agradecer. dando a conocer lo que puede
información del texto Participa en conversaciones o escucha cuentos, compartir, con el propósito de
oral. leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula interactuar con uno o más
• Adecúa, organiza y preguntas sobre lo que le interesa saber o responde interlocutores.
desarrolla el texto de a lo que le preguntan.
forma coherente y
cohesionada. 4años: Participa en conversaciones, diálogos o es -
5años: Se expresa espontáneamente
cucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
• Utiliza recursos no dando a conocer lo que puede
verbales y paraverbales relatos de la tradición oral. Espera su turno para
hablar, escucha mientras su interlocutor habla, compartir, con el propósito de
de forma estratégica.
• Interactúa pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o interactuar con uno o más
estratégicamente con lo que no ha comprendido con la intención de interlocutores.
distintos obtener información.
interlocutores. 5años: Participa en conversaciones, diálogos o es - cucha
• Reflexiona y evalúa la cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de
forma, el contenido y la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha
contexto del texto oral. mientras su interlocutor habla, pregunta y responde
sobre lo que le interesa saber o lo que no ha
comprendido con la intención de obtener información.
 ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CADA PROYECTO
Semana 5: “ EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS”
FECHA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

LUNES 09
 Vistamos al mercado
MARTES 10
 Identificamos alimentos nutritivos y no nutritivos de su medio
MIERCOLES 11  Lonchera con alimentos saludables

JUEVES 12  Preparemos una receta.

VIERNES 13
 Practicamos hábitos alimenticios

5. Organización de los aprendizajes:

6. Evaluación:
- Instrumento de evaluación: Lista de cotejo, escala de valoración, y cuaderno de campo
- Técnica: La observación.
5. Materiales básicos y recursos a utilizar:

Cartulinas, papeles de colores, paleógrafos, colores, plumones, temperas, espejo, fotografías, radio, cd, toalla, jabón, entre otros.
6. Bibliografía:

Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

 Programa Curricular de Educación Inicial: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacioninicial.pdf
RVM 093-2020-MINEDU Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el
Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/632256/RVM_N__093- 2020-MINEDU.pdf
RVM 094-2020-MINEDU Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094- 2020-MINEDU.pdf

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