CICLO VERANO

PSICOLOGÍA – SEMANA 1
TEMA: LA PSICOLOGIÍA COMO CIENCIA

INTRODUCCIÓN

La formulación de teorías, los estudios y los experimentos realizados en las últimas

décadas han hecho posible una extraordinaria evolución de la Psicología en el presente.
Todo ello ha permitido que la Psicología adquiera autonomía con respecto a otros
conocimientos - la Filosofía y la Fisiología, principalmente - con las que recientemente se
encuentra íntimamente emparentada.

DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA

La primera definición que se tiene de la Psicología es la etimológica, que está formada por
dos voces griegas Psiche = hálito, vida, alma; y LOGOS = estudio o tratado, que significa
literalmente "Tratado del Alma". La Psicología se define como una "ciencia social que se
encarga de estudiar la conducta de los organismos vivos (hombre y animales) en relación
con el medio que les rodea".

En sentido más restringido y orientado hacia el hombre, estudia los procesos mentales del
individuo partiendo de sus manifestaciones externas o conductas.

CARÁCTER CIENTÍFICO DE LA PSICOLOGÍA

Como toda ciencia, la Psicología delimita su objeto de estudio, utiliza el método científico
general y desarrolla métodos particulares adecuados a su objeto de investigación. Encierra
un cuerpo de conocimientos objetivos, metódicamente obtenidos y sistemáticamente
organizados, aun cuando en su interior convergen diversos enfoques teóricos sobre el
psiquismo y el comportamiento humano. La Psicología posee una tarea compleja como
ciencia : descubrir las leyes que rigen la actividad psíquica, la conciencia, la personalidad.
Estos fenómenos no están determinados por un solo evento o variable, sino que están
multide terminados; vale decir, lo que en realidad ocurre es que existen muchos factores
que interactúan y los producen o determinan. Se trata pues, de un determinismo
complejo.
¿QUÉ ES LA CONDUCTA?
Es toda acción o reacción que un animal o una persona manifiesta con respecto al
ambiente: saludar, gritar, hablar, temblar, estornudar, etc. Son ejemplos de conductas
motoras, aprendidas, verbales o no verbales, musculares o glandulares. Las conductas, en
tanto sean manifestadas objetivamente, pueden ser observadas y medidas con
procedimientos directos e indirectos.
Las conductas o comportamientos son, en este sentido, el punto de partida de la
investigación psicológica. Nuestro comportamiento expresa nuestra actividad psíquica. De
igual manera, un mismo contenido psíquico puede expresarse conductualmente de
formas muy distintas, así por ejemplo: la ansiedad puede provocar en algunos un
incremento del apetito, mientras que en otros, al contrario, puede provocar su
disminución

¿QUÉ SON LOS PROCESOS MENTALES?

En todo momento de nuestra vida, nos comportamos de diversas maneras, es decir, en
nuestras actividades cotidianas expresamos deseos, motivaciones, recordamos,
imaginamos, pensamos, nos alegramos, nos enamoramos, nos sorprendemos, sentimos
emociones, etc. A todas estas expresiones, les denominamos procesos mentales o
fenómenos psicológicos.
Los procesos mentales, no son más que representaciones mentales que el ser humano
construye de la realidad (cogniciones), siendo estos los determinantes de su acción, de su
conducta.
Estos procesos, organizadores de la acción, que no pueden ser observados directamente
son:

1. Procesos Cognitivos: Percepción, memoria, inteligencia, imaginación, aprendizaje,

pensamiento y lenguaje.
2. Procesos Dinámicos (Oréticos): Afectos, motivación, actitudes, personalidad.
Estos procesos se caracterizan por ser:
* Subjetivos, cada individuo experimenta la realidad de manera personal.
* Intransferible, no se pueden transmitir las vivencias individuales a otros sujetos.
* Temporales, se producen en un momento y lugar determinado.
* Imperceptibles por los sentidos, son fenómenos íntimos, internos.
* Una relación estrecha con los procesos fisiológicos.
* Una relación con el mundo externo o realidad objetiva.
1. Si conocemos el mundo al verlo, al
escucharlo o incluso al recordarlo,
entonces en nosotros se manifiestan
los procesos
A) volitivos. B) afectivos. C)
motivacionales.
D) conativos. E) cognitivos.
2. La conducta es
A) interna. B) mental. C) observable.
D) psíquica. E) inobservable.
3. Indique un ejemplo de conducta.
A) estornudar al inhalar polvo
B) recordar una fecha especial
C) sentir hambre y sed
D) desear escuchar la radio
E) reflexionar sobre un problema
4. Respecto a la definición
contemporánea de la
Psicología, se puede afirmar que
A) lo psíquico se mantiene siempre
inobservable.
B) la conducta es la única causa del
psiquismo.
C) lo psíquico y la conducta son
independientes.
D) el psiquismo es exteriorizado en
conductas.
E) la conducta es su único objeto de
estudio.
5. ¿Cuál de las siguientes alternativas
no incluye
ningún proceso cognitivo?
A) sentimientos - estados de ánimo
B) memoria - atención
C) pensamiento - interés
D) percepción - emoción
E) inteligencia - sentimientos
UNMSM 2003
6. Los procesos psíquicos superiores
se caracterizan
porque
A) tienen origen en el tejido nervioso.
B) son exclusivamente humanos.
C) su base biológica es la subcorteza
cerebral.
D) son exclusivamente cognitivos.
E) no incluyen la afectividad.
UNMSM 2004
7. Los procesos psicológicos básicos
son aquellos que se presentan en
humanos y en animales; entre ellos
tenemos a
A) los sentimientos y las sensaciones.
B) la memoria y la motivación.
C) el pensamiento y las emociones.
D) las sensaciones y las emociones.
E) la imaginación y la voluntad.
8. Determine si las siguientes
proposiciones respecto al psiquismo y
la conducta son verdaderas
(V) o falsas (F) y elija la secuencia
correcta.
I. Las acciones verificables son
conductas.
II. Pensar y desear son ejemplos de
procesos psíquicos.
III. El psiquismo es visible y externo.
A) VFV B) VFF C) FVF
D) FFF E) VVF
9. Afirmar que la Psicología es una
ciencia se debe a
I. los aportes de W. Wundt.
II. la vigencia del concepto psique.
III. la fundación del primer laboratorio
experimental.
A) I y II B) I, II y III C) I y III
D) II y III E) solo I
10. Relacione sobre la función y los
tipos de procesos psíquicos
respectivos.
I. querer viajar por todo el país
II. sentirse avergonzado y temeroso
III. conocer un tema novedoso
a. procesos cognitivos
b. procesos afectivos
c. procesos conativos
A) Ia, IIb, IIIc B) Ic, IIa, IIIb C) Ia, IIc,
IIIb
D) Ic, IIb, IIIa E) Ib, IIc, IIIa
11. El profesional que realiza
orientación para mejorar nuestro
aprendizaje y nuestras técnicas de
atención es el psicólogo
A) general. B) clínico. C) evolutivo.
D) organizacional. E) educativo.
12. El método ............... identifica el
vínculo o relación entre variables
psicológicas.
A) experimental
B) directo
C) observacional
D) correlacional
E) psicométrico
13. El método ............... permite
describir de manera más directa la
forma de comportarse de
las personas.
A) experimental
B) correlacional
C) psicométrico
D) transversal
E) observacional
14. El psicólogo organizacional
asume actividades como
A) realizar psicoterapia.
B) mejorar la lectoescritura.
C) optimizar el clima laboral.
D) orientar en lo vocacional.
E) diagnosticar la depresión.
15. La observación se caracteriza por
A) obtener información de la gente.
B) modificar conductas anormales.
C) manipular variables de estudio.
D) identificar relaciones psíquicas.
E) establecer causas y efectos.
16. El método ............... es el que
estudia el efecto de una variable
sobre otra en situaciones o
ambientes controlados.
A) genético
B) observacional
C) correlacional
D) psicométrico
E) experimental
17. En el método correlacional se
estudian variables relacionadas
naturalmente, pero en el
método experimental
I. las variables las controla el
experimentador.
II. las variables se estudian de la
misma manera.
III. el procedimiento de investigación
es artificial.
A) solo I B) I y III C) I y II
D) solo III E) II y III
18. ¿Cuál es el grado de relación
entre el clima familiar y la conducta
sumisa en adolescentes de Lima? El
método a emplear es el
A) experimental.
B) correlacional.
C) psicométrico.
D) ambiental.
E) observacional.
19. Si un terapeuta desea evaluar los
efectos de la 20. Si se desarrollan talleres de
terapia de autoestima sobre la expresión corporal
depresión crónica para ver los efectos en la conducta
en pacientes adolescentes de Lima introvertida
Metropolitana, en adolescentes, la variable
él hace uso del método independiente es
A) correlacional. A) el terapeuta.
B) observacional. B) el taller.
C) experimental. C) el grupo de adolescentes.
D) psicométrico. D) la conducta introvertida.
E) longitudinal. E) el ambiente.

CICLO REPASO

PSICOLOGÍA – SEMANA 1
TEMA: ESCUELAS PSICOLÓGICAS
1. El psicólogo............... pertenece al ejercer el control sobre sus vidas es
enfoque psicológico cognitivista. un postulado del enfoque
A) S. Freud A) humanista.
B) I. Pavlov B) cognitivo.
C) J. Bruner C) conductual.
D) A. Maslow D) psicodinámico.
E) W. James E) psicobiológico.
UNMSM 2008 – II
2. De acuerdo al Humanismo,
determine si los enunciados son 6. La escuela psicológica que
verdaderos (V) o falsos (F) y remarca la importancia de las
elija la alternativa correcta. características del conjunto frente
I. Es representado por A. Maslow. a los elementos aisladamente
II. Propuso el estudio de la considerados es la
autorrealización. A) estructuralista.
III. Desarrolló el esquema E - O - R. B) conductista.
A) VVV C) funcionalista.
B) VFF D) humanista.
C) VVF E) Gestalt.
D) VFV UNMSM 2004 – II
E) FFV
3. El………….. Propuso que la 7. La escuela de la Gestalt se
Psicología debe desarrolló en Alemania
concentrarse en las respuestas en 1912. Respecto a la misma,
observables. podemos afirmar que
A) estructuralismo
B) psicoanálisis I. inició sus investigaciones con el
C) funcionalismo movimiento
D) conductismo aparente de luces.
E) humanismo II. criticó al estructuralismo por su
poca objetividad
científica.
III. desarrolló los principios de figura y
4. La escuela psicológica que enfatiza fondo, y los de agrupamiento.
en la influencia determinante del A) solo I
ambiente en el comportamiento B) I y II
humano se denomina C) I, II y III
A) gestaltismo. D) I y III
B) estructuralismo. E) II y III
C) funcionalismo.
D) psicoanálisis. 8. Relacione las escuelas
E) conductismo. psicológicas con sus respectivos
UNMSM 2005 – I aportes.
I. neoconductismo
5. La perspectiva psicológica que II. humanismo
sostiene que las personas pueden III. cognitivismo
a. Concepción del ser humano como sistema nervioso.
un procesador E) los esquemas mentales y las
informacional. consecuencias de las conductas
b. La conducta controlada por sus
consecuencias 11.La psicología funcionalista estudió
posteriores. A) el alma.
c. La visión existencial de la vida y el B) la conciencia.
desarrollo C) el inconsciente.
personal. D) la conducta.
A) Ic, IIb, IIIa B) Ia, IIc, IIIb C) Ic, IIa, E) la percepción.
IIIb
D) Ib, IIc, IIIa E) Ia, IIb, IIIc 12. la escuela soviética
denominada............... estudió
9. Respecto a la escuela cognitivista, principalmente las acciones del
podemos afirmar que sistema nervioso.
I. fue influenciada por los avances de A) estructuralismo
la computación B) psicoanálisis
y la informática. C) funcionalismo
II. propone en esquema de D) reflexología
aprendizaje E - R. E) Gestalt
III. se concentra en el estudio de
respuestas 13. El periodo científico de la
mensurables. Psicología se inicia en el año 1879,
A) solo I cuando ............... funda el primer
B) I y II laboratorio de psicología experimental
C) solo II en la ciudad de Leipzig, Alemania.
D) I y III A) John Dewey
E) solo III B) Wilhelm Wundt
C) Jean Piaget
10. Mauricio repasa de forma D) René Descartes
frecuente todos los E) Sigmund Freud
temas, logrando conservarlos en su UNMSM 2013 - I
estructura
mental; así logra evitar las llamadas
de atención 14. Las experiencias de la primera
de su padre. Respecto al caso infancia y los impulsos libidinales son
mencionado, el cognitivismo y el considerados determinantes de la
neoconductismo resaltarían, personalidad por la escuela del
respectivamente, A) conductismo.
A) el proceso de aprendizaje y los B) gestaltismo.
esquemas mentales. C) funcionalismo.
B) la motivación por autorrealizarse y D) psicoanálisis.
las conductas aprendidas. E) estructuralismo.
C) los instintos del ello y la motivación
personal consciente.
D) los procesos cognitivos y los
reflejos del
15. La introspección fue el método c. teoría del condicionamiento
principal empleado por la corriente respondiente
psicológica denominada A) Ia, IIc, IIIb
A) funcionalismo. B) Ic, IIa, IIIb
B) estructuralismo. C) Ic, IIb, IIIa
C) conductismo. D) Ib, IIc, IIIa
D) psicoanálisis. E) Ia, IIb, IIIc
E) gestaltismo.
UNMSM 2008 – I 19. Respecto al inicio de la Psicología
como ciencia, podemos afirmar que
16. Dados los siguientes enunciados, I. adopta los métodos de
indique cuáles son correctos respecto investigación de las ciencias
a las escuelas psicológicas. naturales.
I. El psicoanálisis elaboró una teoría II. se concentra en los estudios
de la personalidad. filosóficos y tratados del alma.
II. La psicología rusa aportó con el III. al inicio la introspección se usa
condicionamiento operante. con la experimentación.
III. El análisis de la conciencia es A) solo I
propio del estructuralismo. B) I y II
A) solo I C) solo II
B) I y II D) I y III
C) I, II y III E) solo III
D) I y III
E) II y III

17. Afirmar que los seres humanos

somos seres muy bien adaptados a
diversas realidades ambientales 20. La reflexología fue la escuela que
gracias a nuestra conciencia hace representó a la psicología rusa.
referencia a los planteamientos Respecto a esta escuela, determine
A) sobre los elementos conscientes. si los enunciados son verdaderos (V)
B) reflexológicos de la fisiología. o falsos (F) y elija la alternativa
C) de la experiencia gestáltica. correcta.
D) sobre los reflejos del sistema I. Fue representada por Bechterev y
nervioso. Pavlov.
E) adaptativos del funcionalismo II. Actualizó la teoría hipocrática del
temperamento.
18.Relacione las escuelas III. Investigó las respuestas viscerales
psicológicas con sus respectivos o gástricas.
aportes. A) VVV
I. reflexología B) VFF
II. funcionalismo C) VVF
III. estructuralismo D) VFV
a. empleo científico de la E) FFV
introspección
b. influencia psicológica del
pragmatismo y darwinismo