NFORME DE EVOLUCIÓN - EOS - 10

I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : APELLIDOS, Nombres
Sexo : Masculino / Femenino
Edad : xx años yy meses
Lugar y Fecha de : Provincia, xx de mes del año
Nacimiento
Escolaridad : mm grado / año de primaria / secundaria
Institución educativa : Nombre del colegio - Distrito

Nº Historia Clínica : nnnnnnn

Fecha de Informe : xx de mes de año

Examinador : Grado académico, Especialidad. Nombres y

Apellidos
Supervisor : Mg. Alejandro Dioses Chocano

II. PROCESO

Periodo trabajado : Del xx de mes al cc de mes de 20xx

Frecuencia : xx veces por semana (llll y vvvvv)
Horario : Hh:mm – hh:mm
Número de Sesiones Programadas : xx sesiones
Número de Sesiones Asistidas : yy sesiones
Número de Faltas : mm sesiones
Numero de sesiones postergadas y : nn sesiones
recuperadas
Áreas trabajadas : - Dependerá de cada área
- Lenguaje, aprendizaje, conducta,
emocional, neuropsicológica, motricidad
oral

III. OBSERVACIONES:
César fue derivado a terapia de Atención - Concentración, luego de haber sido
evaluado psicológicamente por presentar problemas de conducta en el colegio y
en casa; concurriendo a las sesiones de manera puntual y en forma regular.
Acudió en compañía de su madre, quien asumió la asistencia a las reuniones de
intervención con responsabilidad.
Asimismo, durante las primeras citas el menor mostró mucha participación y
colaboración; sin embargo, en las cuatro últimas intervenciones evidenció un
 excesivo rechazo a las actividades, dificultando el desarrollo de lo programado;
oponiéndose a la ejecución de las actividades, mostrándose desafiante ante las
instrucciones del examinador, manifestando “mi madre gasta dinero y no hago
mucho”, “no quiero hacer nada, ya me cansé”, continuando dicha situación
durante las siguientes sesiones; mientras que en la última cita, verbalizó “por fin
esta es la última sesión con usted”.
Por otro lado y a pesar de haber establecido las normas de trabajo en la primera
sesión, iniciaba las tareas antes de habérsele culminado de brindar toda la
instrucción y ejecutaba las actividades muy rápido y en forma desordenada; en
cuánto a su postura, movía constantemente los pies debajo del escritorio, miraba
a todos lados, por lo que había que utilizar instigación verbal para que desarrolle
lo programado. En la mayoría de las intervenciones, reflejó estar presto para salir.
Es importante resaltar, que su escasa predisposición, poca tolerancia a la
frustración, dificultades para esperar su turno, oposición y negativa al desarrollo de
las diversas actividades y seguimiento de instrucciones, disminuyó la calidad de su
trabajo.
Por referencia de la progenitora, se sabe que el niño, paralelamente al desarrollo
de la terapia, asistía a un taller de modificación de conducta, por lo que se solicitó
información al respecto del desenvolvimiento de César en grupo, teniéndose
como apreciación por parte de los responsables de la misma, que en ese
contexto, suele seguir las instrucciones sin inconvenientes.

IV. RESULTADOS
Ver Anexo 1
V. RECOMENDACIONES
4.1 Para el niño:
 Terapia individual e intensiva en modificación de conducta, con énfasis en
manejo y control de impulsos, seguimiento de instrucciones y respeto de turnos.
4.2 Para la madre:
 Reorientación en manejo adecuado de pautas de crianza.
 Establecer mayor vínculo afectivo con el menor, participando en actividades
conjuntas de orden cultural, académico, etc.
4.3 Para el colegio:
 Reorientación en manejo adecuado de pautas de crianza.
 Establecer mayor vínculo afectivo con el menor, participando en actividades
conjuntas de orden cultural, académico, etc.

Mg. Alejandro Dioses Chocano Yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

C.Psic. 1049 Colegio profesional y número
Supervisor EOS-PERÚ Especialista en xxxxx
 FACTORES GENERALES QUE
INCIDIERON EN EL POCO
AVANCE

Objetivos
ÁREA

Logrado
general
Objetivo

No logrado
En proceso

avance
desagregados

Resultados

Factores

en el poco
específicos
que incidieron
Identificar situaciones absurdas en una imagen

X
predeterminada relacionadas a acontecimientos
comunes.
-

X
Resolver laberintos de dificultad creciente.

Factores
realizazonad Identificar elementos extraños incluidos en una

X
os al mismo
niño serie de gráficos.

Ubicar y tachar las figuras cuya dirección sea la

X
misma del modelo.

Armar rompecabezas con 08 piezas de imágenes

X
abstractas.

Aún no
puede coger
la tijera por X Cortar figuras abstractas siguiendo líneas
falta de
tonicidad punteadas
muscular
ATENCIÓN

Copiar formas mediante plantillas

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………………………………………………………………………………………………………………………………
Identificar objetos o dibujos diferentes, dentro de un
X

conjunto de imágenes presentadas.

CONCLSUIONES

Unir puntos numerados en diferentes posiciones,

X

para formar figuras

Completar la parte o partes que falten del modelo

X
ANEXO 1 - Perfil de Evolución

presentado.
- Inhibir peculiaridades del ambiente que son relevantes para el comportamiento dirigido a una meta específica.
Realizar diferentes labores, manteniendo una atención sostenida, en por lo menos 30 minutos continuos y sin interrupciones.

Discriminar detalles semejantes y/o diferentes entre

dos o más dibujos, con dificultad creciente
X
X

Reproducir los sonidos emitidos por el facilitador

Evocar los objetos que falten, presentados de

Le fue forma visual y/o auditiva.
X

difícil
recordar
MEMORIA

tareas programadas.

Realizar actividades de relajación segmentaria:

X

contraer-distender los miembros superiores y

contraer-distender los miembros inferiores
en forma visual y/o auditiva, que le permita desarrollar
Almacenar y evocar información necesaria, presentada

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