“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

I.E. “JOSÉ OLAYA BALANDRA” – BECARÁ/ VICE.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
1.2 Grado : Cuarto “A”
1.3 Fecha : Martes ,19 de marzo de 2019.
1.4 Duración : 2 horas
1.5 Responsable : José Luis Carmen Mendoza.

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Me conozco y me respeto”

III. ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de derechos e interculturalidad.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES Desempeño

 Valora sus características personales,

Afirma su 1. Se valora a sí mismo culturales, sociales, sus logros, sus
identidad potencialidades; evalúa sus
limitaciones y muestra disposición
para superarlas.

Campo temático: Autoconcepto y autoestima.

Producto:
- Ficha de preguntas
- Conversión de pensamientos negativos a positivos (Fichas)

MOMENTOS PROCESOS Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

- Se inicia la clase con el repaso de la lista de asistencia.
Motivación

 Los estudiantes realizan el siguiente ejercicio:

Lee detenidamente las siguientes expresiones.
En tu cuaderno , anótalas en función a cuál es la
más usual para ti. Ficha de
lectura
Exploración:

 Los alumnos responden:

FASE - ¿Qué opinas respecto a tales expresiones?
INICIAL 15’
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- ¿En tu vida diaria alguna vez te has dicho a ti mismo algo Cuaderno de
parecido? ¿Cómo que expresión has dicho? ¿Por qué los has trabajo
dicho?
Problematización:
 Los alumnos responden: Lluvia de
- ¿Qué sabemos del tema? ideas
- A partir de esas frases , ¿ Consideras que esas personas se
valoran? ¿Por qué? Analiza y explica cada caso
- ¿Cómo crees que estos pensamientos afectan la vida de las
personas?
- ¿ Cual crees que es el tema del día de hoy?

Propósito de la sesión:
 Reflexiona sobre como esta cambiando la idea o imagen
que tienes de ti mismo o de ti misma, y la manera que
valoras esa idea , es decir el valor que te das como
persona.
FASE DE Procesamiento y Organización de la Información
DESARROLO
A continuación el docente explica y contrasta los saberes de los
estudiantes en cuestión :
- ¿Qué es el autoconcepto? Ficha de
- ¿Qué es la autoestima? aplicación 30’
- ¿Como lograr una buena autoestima?
- Procesos psicológicos vinculados a la autoestima?
Aplicación: Pizarra
Los alumnos refuerzan lo aprendido :
Trabajo individual:
- Preguntas de auto valoración Cuaderno de
Trabajo en tandem trabajo
35’
Transferencia
Los estudiantes reflexionan sobre el tema tratado y lo ponen en
práctica .
Metacognición 10’

 Los estudiantes realizan la metacognición a

FASE FINAL través de las siguientes preguntas: ¿qué Cuaderno de
aprendimos?, ¿cómo aprendimos?, ¿qué trabajo
podríamos mejorar?, ¿qué necesitamos para
superar nuestras dificultades
Evaluación

La evaluación se dará en todo el momento de la clase

teniendo en cuenta la lectura, análisis , el desarrollo de las
actividades, la participación oral y la actitud frente al área.
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