TALLER PARA LOS PADRES DE FAMILIA

NOMBRE DEL TEMA:

JUSTIFICACIÓN DEL TALLER:

FECHA :

HORA :

ACTIVIDADES : 1.- ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN:

2.-ANÁLISIS Y REFLEXION DEL TEMA:

3.-DESARROLLO DEL TEMA:

4.-COMPROMISOS:

5.-AUTOEVALUACIÓN:
 ANEXO Nº 6

TALLER PARA LOS DOCENTES

NOMBRE DEL TEMA: “Que tipo de maestro soy”

Este taller esta dirigido a maestras en el cual se generará la reflexión de su

forma de intervenir en el manejo de conductas específicamente en la

asumisión de las responsabilidades de sus niños acorde a sus edades, ya que

muchas veces es el docente el responsable de estas conductas .

FECHA : 5 de mayo

HORA : 8 p.m.

ACTIVIDADES : 1.- ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN: Se trabajará

con la dinámica de presentación “corazones rotos”

se invita a los docentes sentarse en círculo y deberá

presentarse diciendo su nombre, el nombre de su

aula , edad de los niños que atiende a y lo que le

gusta hacer.

2.-ANÁLISIS Y REFLEXION DEL TEMA: Observan

un video sobre los diferentes tipos de maestros, los

docentes a través de la técnica de tarjetas expresan

sus opiniones e impresiones sobre lo observado.

3.- DESARROLLO DEL TEMA: Mediante un

cuestionario a los docentes sobre las características
del grupo de alumnos: (ver anexo 07) se presentará
las ideas centrales sobre los tipos de maestros con
tarjetas, láminas , organizadores gráficos ,
ejemplificando con situaciones cotidianas la cual los
contenidos se irán presentando en secuencia como
por ejemplo:

 MAESTROS INDIFERENTES:
 Preocupados por cumplir con la
programación, independien- temente del
aprendizaje de los alumnos.
Propician alumnos: sin motivación, inseguros
sin afecto, buscan llamar la atención.
 MAESTROS SOBREPROTECTORES:
Asfixia emocional, p
iensan por los alumnos, los tratan como bebés.
Propician alumnos que: hacen pataletas,
buscan aprobación, son inseguros, son
engreídos, presentan baja autoestima, retardo
social.
 MAESTROS PUNITIVOS: Buscan alumnos
perfectos, sin fallas, un mínimo error lo
sancionan, indiferencia, agresión física y
verbal.
Propician alumnos que: presentan problemas
conductuales, son agresivos, son sumisos, son
ansiosos.
 MAESTROS DEMOCRÁTICOS: Corrigen,
hay comunicación entre maestros y alumnos,
usan estímulos, dan confianza, dan seguridad,
firmeza.
Propician alumnos que son: seguros,
independientes, responsables, maduros
emocionalmente, maduros socialmente.
 Escuchar y absorber las preguntas de las docentes

Concluir el tema con reflexiones como por ejemplo:

“La relación maestro – alumno debe ser fluida, en

un ambiente placentero, de libertad, pero con

orden y con un principio de autoridad. No se

debe olvidar que el maestro conduce, orienta,

por lo tanto, él es quien marca el horizonte y la

dirección a seguir. No se puede dejar de lado

metas y objetivos previa y claramente

propuestos”

¿QUÉ ES SER DOCENTE?

Es aquel que:

Escucha Acompaña Orienta

Refuerza pero... También

 Sanciona

CARACTERÍSTICAS DEL MAESTRO

EMPATICO, Y CON CAPACIDAD DE DESTACA Y REFUERZA LAS

DIALOGO ACTITUDES POSITIVAS

TOLERANTE, PACIENTE
NO UTILIZA COMO RECURSO
EL MIEDO

ES UN LIDER
POSITIVO
RESPETUOSO

ASUME CON
PROFESIONALISMO SU
TRABAJO RECONOCE SUS
FORTALEZAS Y DEBILIDADES

PROPICIA EL DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL DE SUS ALUMNOS
Aplicación de una ficha de evaluación anónima

sobre la charla para que evalúen su desarrollo,

ambiente, horario, los materiales y las sugerencias

para tomar en cuenta la próxima vez.

4.-COMPROMISOS: A través de la técnica del

árbol, escriben en tarjetas los compromisos que

asumen, colocan en la raíz aquellos compromisos

más urgentes que deben cumplir, en tronco los que

siguen y así sucesivamente.

5.-AUTOEVALUACIÓN: Anotaré en mi agenda las

cosas que estuvieron bien y aquellas que podrían

mejorarse para la próximo taller.