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ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce la noción de tamaño: Grande. Pequeño. Explora con diversos materiales la noción de tamaño: Grande.
Pequeño. Muestra seguridad al interactuar en su entorno.
SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA
INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA
SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII
ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce las habilidades motrices básicas, giros: parado .sentado, hincado. Acostado. Explora y ejercita las habilidades motrices básicas, giros:
parado .sentado, hincado. Acostado.
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SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII
ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce las formas al manipular objetos en relación a su cuerpo: circulo-cuadrado-triangulo. Explora las formas al manipular objetos
en relación a su cuerpo. Circulo cuadrado-triangulo. Muestra seguridad al actuar en el entorno.
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SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR
Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión:(Aprendizaje esperado) conocerán que hay diferentes direcciones
hacia donde desplazarse o lanzar objetos, por ejemplo.- hacia delante – hacia atrás.
1. Caminarán, trotarán y correrán al ritmo del pandero.
2. Realizarán paso yogui elevando los rodillas y después realizar talones a glúteos. ESTRATEGIA DIDACTICA
3. Realizarán el paso del niño feliz (saltos alternados). Sesión abierta
4. ¿Hacia donde podemos lanzar la pelota?
5. ¿Quién puede lanzar la pelota hacia adelante? ¿Hacia qué otro lado la podemos lanzar?
6. ¿Quién puede botar la pelota hacia atrás? ¿Hacia qué otro lado podemos botar la pelota?
7. ¿Quién puede rodar la pelota a un lado de su cuerpo? ¿Lo podrán hacer con el otro lado?
8. (E): ¿Quién puede golpear la pelota hacia arriba? ¿La podrán golpear hacia abajo?
9. Juego: “A la víbora de la mar”.A la víbora víbora de la mar de la mar por aquí pueden pasar, los de adelante ESTILO DE ENSEÑANZA
corren mucho y los de atrás se quedarán tras tras tras tras… Dos niño se tomarán de las manos con los brazos
arriba y los demás formarán una fila que se paseará por el patio y pasarán por ese túnel que ha formado la
Resolución de problemas –mando
pareja.
directo modificado
10. Sentados, reflexionarán sobre el aprendizaje esperado y finalmente comentarán sobre la importancia de
depositar la basura en su lugar en la casa.
AMBITO DE LA MOTRICIDAD
PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.
ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce la noción de dirección con referencia a su cuerpo y a los objetos. Hacia adelante. Hacia atrás, hacia arriba, hacia abajo, hacia un lado,
hacia el otro lado.
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ASPECTOS A EVALUAR: Identifica y explora la noción de dimensión en relación a los objetos. largo, corto, grueso, delgado.
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ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce y explora que puede responder motrizmente a estímulos: auditivos y táctiles.
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ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce y explora la noción de ubicación con respecto a su cuerpo y a los objetos adelante-atrás-arriba-abajo-a un lado al otro.
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AMBITO DE LA MOTRICIDAD
PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.
ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce y explora la noción de ubicación con respecto a su cuerpo y a los objetos-adelante-atrás-arriba-abajo-a un lado- al otro.
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ASPECTOS A EVALUAR: Explora mediante el movimiento corporal la noción de forma de: Círculo, cuadrado, Triángulo, rectángulo
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1. Al ritmo del pandero los niños caminarán y trotarán cambiando de dirección rápidamente al doble
toque del instrumento.
2. Realizarán cuadrupedia( desplazarse con pies y manos) al tocarlos, cambiarán de dirección
ESTRATEGIA DIDACTICA
rápidamente. SESION ABIERTA-JUEGO MOTOR
3. Al estímulo cambiarán de posición rápidamente: parado, sentado, acostado, hincado, etc.
4. Lanzarán la pelota hacia arriba y al caerles en el cuerpo y sentirla se quedarán como estatua.
5. Rodarán la pelota y al escuchar el estímulo se acostarán sobre ella.
6. Lanzarán la pelota con las dos manos y al escuchar el pandero , tomarán la pelota y la llevarán abajo
entre los dos pies.
ESTILO DE ENSEÑANZA
7. Girarán la pelota y al escuchar el tambor, se acostarán con el abdomen sobre la pelota. Resolución de problemas –mando
8. (E)Patearán la pelota libremente y al escuchar el silbato tirarán a gol. directo modificado
9. Juego: “Un, dos, tres calabaza”.- Los alumnos caminarán atrás de la educadora que volteará en un
momento dado diciéndoles uno, dos, tres y todos se quedarán inmóviles. Al decir nuevamente uno,
dos, tres calabaza todos correrán y ella atrapará a alguno o algunos.
10. Descanso: Se estirarán sobre las puntas de los pies con brazos arriba y enseguida soltarán el cuerpo.
11. En este momento se hará la reflexión sobre el aprendizaje esperado y finalmente se comentará sobre AMBITO DE LA MOTRICIDAD
PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.
la importancia de utilizar la ropa adecuada para hacer actividad física, pants y camiseta.
ASPECTOS A EVALUAR: Conoce que puede responder motrizmente a estímulos auditivos, y táctiles.
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ASPECTOS A EVALUAR: Conoce, explora y ejercita, las habilidades motrices básicas, manipulaciones-arrastrar y transportar.
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ASPECTOS A EVALUAR: Conoce, explora y experimenta, las habilidades motrices básicas, Giros: parado y acostado.
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ESTRATEGIA DIDACTICA
SESION CERRADA
ESTILO DE ENSEÑANZA
Resolución de problemas –mando
directo modificado
AMBITO DE LA MOTRICIDAD
PSICOMOTOR-FUNCIONAL-
LUDOMOTRIZ.
ASPECTOS A EVALUAR: