CES DON BOSCO Curso 2023-2024

UNIDAD DIDÁCTICA: “PONER EL NOMBRE EN MAYÚSCULAS”

CICLO: 2ª ETAPA INFANTIL CURSO: 3- 4- 5 AÑOS
CONTENIDO: ESPACIO-TIEMPO Nº SESIÓN:
OBJETIVOS:
1. Capacidad de localizar los objetos de alrededor.
2. Capacidad de orientar a otra persona.
MATERIAL: Petos, plantilla, aros, colchonetas, bancos, espaldera, una canción, conos,
chinchetas.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Un gran grupo y uno que la liga, 4 grupos, un gran grupo,
parejas, un gran grupo.
CALENTAMIENTO (8 minutos)
1. COMECOCOS (8 minutos):
Disposición de la clase: Un gran grupo y uno que la liga.
Al comienzo, los alumnos/as se colocarán encima de las líneas del terreno de juego, estas
serán las líneas que hay marcadas en el campo del gimnasio o el campo exterior. Después, se
seleccionará al alumno/a que pillará al resto de sus compañeros. Tras tres pilladas entre
ellos, se aumentará a que ahora dos alumnos/as la liguen. Además, los que la ligan llevarán un
peto para poder ser identificados por el resto. No obstante, cuando un alumno/a pille a otro
le entregará su peto.
Variantes:
● Se aumenta el número de niños que se la ligas, es decir, cuando el que la liga pilla a
otro compañero, este la ligará con él, y así sucesivamente. En este caso no habrá petos, sino
que los alumnos/as deberán levantar la mano para saber quién la liga.
● Otra variante sería hacerlo cooperativo, es decir, cuando un alumno/a es pillado se
colocará en cuatro apoyos o agachado, para así poder ser salvado por otro compañero/a. Este
compañero deberá saltarle para poder saltarlo o pasar por encima sin saltar en el caso de
que les de miedo saltar.
PARTE PRINCIPAL (27 minutos)
1. ORIENTACIÓN ESPACIAL EN LA GRANJA (11 minutos):
Edad: 4 años
Disposición de la clase: 4 grupos.
Al principio de la actividad, se pondrán pegatinas en la
mano izquierda de color verde, para que así sea más fácil
para los niños/as identificar la izquierda y derecha.
Después se presentarán las plantillas de guía para que
así los niños/as al ver el circuito en el suelo se orienten
(formado por aros). La clase se dividirá en 4 grupos, cada
grupo se representará con un animal y deberán seguir el camino que hace su animal en la
plantilla. Se realizará por turnos, donde un niño/a será guiado por el resto de su grupo para
poder llegar a la granja ( arriba, abajo, derecha, derecha, abajo, izquierda..). Así hasta que
cada niño/a haya realizado la actividad. No obstante, cabe destacar que el niño que haya
llegado a la granja volverá con su grupo para ayudar a guiar a otro compañero. Además, de
que habrá distintas plantillas para cada niño/a y así no hagan el mismo recorrido.

Bibliografía/webgrafía:
Casasola, P. (2018, abril 23). Juegos infantiles de ORIENTACIÓN ESPACIAL INFANTIL
(IMPRIMIBLES). y a la vuelta a la luna- Librería infantil online.
https://yalavueltalaluna.com/2018/04/23/orientacion-espacial-infantil/
CES DON BOSCO Curso 2023-2024

2. EL SUELO ES LAVA (6 minutos):

Edad: 3 años
Disposición de la clase: Un gran grupo.
Esta actividad consiste en poner una canción donde “el suelo es lava”, por lo tanto cuando la
canción diga que el suelo es lava, los niños/as no podrán tocar el suelo y deberán subirse a
los objetos que la maestra haya colocado en la zona de esta actividad. Al principio tendrán
colchonetas, espaldera, bancos… Y una vez subidos a este tipo de objetos no podrán tocar el
suelo. A medida que el juego va pasando, la maestra lo irá complicando, quitando objetos
donde puedan subirse.

Bibliografía/webgrafía:

EITB. (2017, junio 7). “El suelo es lava”, el nuevo juego viral de las redes sociales. EITB.
https://www.eitb.eus/es/noticias/sociedad/detalle/4887439/que-es-juego-el-suelo-es-lava-
definicion-juego-the-floor-is-lava/

Canción:
The Kiboomers-Kids Music Channel [@thekiboomers]. (2020, junio 26). Floor is lava song - THE
KIBOOMERS preschool songs - freeze dance. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=wbNAiN8FTfc

3. SERPIENTE CIEGA (9 minutos):

Edad: 5 años
Disposición de la clase: En parejas
Para comenzar dividimos la clase en parejas. Uno de la pareja tendrá que cerrar los ojos
mientras el otro le va guiando sin hablar, es decir, le va guiando mediante leves toques en la
espalda o en los hombros. Por ello, el significado de cada golpe se habrá pactado antes de
comenzar. Por ejemplo: una pareja pacta que si le da dos toques es que tiene que girar hacia
el lado donde te tocan, un toque en el medio es seguir adelante, y así.
Para que sea más complicado la maestra ira poniendo obstáculos para que ver si guían bien a
sus compañeros/as.

Bibliografía/webgrafía:
SERPIENTE CIEGA ¡A MOVER EL ESQUELETO! Proyecto de innovación en Psicomotricidad (s. f.).
https://amoverelesqueleto.webnode.es/products/serpiente-ciega/
VUELTA A LA CALMA (5 minutos)
1. EL ROBOT Y EL MUÑECO DE TRAPO (5 minutos):
Disposición de la clase: Un gran grupo.
Para finalizar, le pediremos al grupo que se imagine que son un robot. Los niños/as tendrán
que imitar los movimientos rígidos y tensos de un robot. Para que le resulte más divertido,
se les puede pedir que hablen de forma mecánica, de esta manera podremos pasar lista y ver
si los juegos les han gustado. A continuación, les pediremos que simulen que son un muñeco
de trapo, relajando sus músculos al máximo, terminando tirados en el suelo. De esta forma,
los niños/as pueden aprender a relajarse a través de la tensión y relajación de sus músculos
de una forma muy divertida.

Observaciones:
CES DON BOSCO Curso 2023-2024

UNIDAD DIDÁCTICA: “PONER EL NOMBRE EN MAYÚSCULAS”

CICLO: 2 Ciclo CURSO: 3 a 5 años
CONTENIDO: Espacio-tiempo Nº SESIÓN:
OBJETIVOS:
1. Adquirir léxico relacionado con el espacio-tiempo (dentro, fuera, lejos, cerca…)
2.
MATERIAL: cuerdas, vendas, dibujo del cuerpo humano
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: individual, pequeños grupos, parejas
CALENTAMIENTO (8 min)
1.TULIPÁN (8 MIN):
Consiste en que tres niños la ligan y tienen que tocar a un compañero. Para evitar
ser tocado los niños dicen “tulipán” y adoptan la posición de brazos en cruz y
piernas abiertas, que mantendrán hasta que un compañero les salve pasando por
debajo de sus piernas; cuando esto ocurre, ninguno de los dos puede ser tocados.
No siempre la ligan los mismos, cuando todos sean tocados la profesora elegirá de
forma aleatoria a los siguientes.
Al principio, los niños tienen que ir andando y más tarde la profesora dirá que ya
se puede ir trotando.

PARTE PRINCIPAL (27 MIN)

1.DENTRO Y FUERA (9 MIN):
Se ponen cuatro cuerdas en el suelo formando un cuadrado. El grupo se pone
fuera del cuadrado menos uno que se pone dentro. Empezará a decir “dentro” y
todos tendrán que saltar dentro del cuadrado, “fuera” y saltarán fuera del
cuadrado. El niño que está dentro del cuadrado irá rotando.

Bibliografía/webgrafía:
¡A MOVER ESQUELETO! (s. f). Dentro y fuera. ¡A mover el esqueleto!
https://amoverelesqueleto.webnode.es/products/dentro-fuera/

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

2. LEJOS Y CERCA (9 MIN):

Los niños se sitúan en el centro de la sala. El profesor irá dando órdenes en
relación con los objetos. Ejemplo: lejos de la puerta, cerca de la ventana, subidos
a las espalderas…

Bibliografía/webgrafía:
¡A MOVER EL ESQUELETO! (s.f.). Lejos y cerca. ¡A mover el esqueleto!.
https://amoverelesqueleto.webnode.es/products/lejos-y-cerca/

3. LA GALLINA CIEGA (9 MIN):

Por parejas se tapa a uno de ellos los ojos y tendrán que tocar a su compañero y
averiguar la parte del cuerpo. Después que señale sobre un dibujo del cuerpo
humano dicha parte.

Bibliografía/webgrafía:
Hacer familia (21/04/2021). 6 ejercicios de habilidad espacial para niños. Hacer
familia. https://www.hacerfamilia.com/ninos/noticia-ejercicios-habilidad-
espacial-ninos-20160420151841.html

VUELTA A LA CALMA (5 MIN)

1.ADIVINA LA LETRA (5 MIN):
Un niño se coloca boca abajo y el otro arrodillado a su lado. El que está arriba
pintará con un dedo una letra en la espalda de su compañero. Éste último tendrá
que adivinar de qué letra se trata. Cuando lleven un rato, la profesora dirá que se
cambien de rol y así los dos hacen las dos cosas.

Observaciones:

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

UNIDAD DIDÁCTICA: “PONER EL NOMBRE EN MAYÚSCULAS”

CICLO: 2º de Educación Infantil CURSO: 3 a 5 años
CONTENIDO: Espacio-tiempo
Nº SESIÓN:
OBJETIVOS:
1. Desarrollar una comprensión básica de conceptos espaciales.
2.Tomar conciencia del propio cuerpo y de cómo se mueve en el espacio.

MATERIAL: únicamente para los juegos de la parte principal: varios aros de diferentes
colores, los máximos posibles sin pasar el número de niños y 4 conos.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: En el juego del calentamiento se empezará con un gran

grupo y después se pasará a hacer parejas. Los dos primeros juegos de la parte principal
se hacen en un gran grupo. Para el último juego de la parte principal se deben hacer 5
grupos y para terminar, en el juego de la vuelta a la calma, vuelve a ser un gran grupo
únicamente.

CALENTAMIENTO (Tiempo)
1. NOMBRE DEL JUEGO (Tiempo): EL ESPEJO (8 minutos)

Todos los niños se colocan en un círculo grande y el encargado de ese día se pone en
medio. El resto deben imitar los movimientos que haga el niño del centro (“el líder”).
Cuando haga un par de movimientos, el maestro dará una palmada y el líder deberá elegir
a otro niño para que este ocupe su lugar. El juego se repite con algún niño más ya que al
tener poco tiempo no podrán pasar por el centro todos los niños.
Lo que podemos hacer para que todos participen es una pequeña variación del juego y
además así no se hace tan monótono. Pondremos a los niños en parejas mirándose de
frente. El maestro irá pasando por cada pareja y tocará la cabeza de uno de los dos. Este
será el líder y el otro el que tiene que imitar los movimientos. Al igual que antes, al cabo
de varios movimientos se hará al revés, el que empezó siendo el líder, ahora es el que
tiene que imitar a su compañero.
Este juego fomenta la creatividad, la coordinación y la comunicación entre los niños.
Además, les permite expresarse de una manera divertida mientras calientan sus cuerpos
y desarrollan habilidades motoras.

PARTE PRINCIPAL (Tiempo)

1. NOMBRE DEL JUEGO (Tiempo): COLOR, COLOR (9 minutos)

El suelo tendrá varios aros de colores, el maestro dirá, color amarillo, rojo, azul… según el
color que diga, todos tendrán que meterse en los aros de dicho color. Según van pasando
los minutos, el maestro irá retirando aros para que cada vez queden menos y sea más
difícil llegar a uno. Pueden entrar varios niños en el mismo aro, no hace falta que sea un
aro por niño.

Bibliografía/webgrafía: ¡A mover el esqueleto! Proyecto de Innovación en Psicomotricidad. (2010).

Color color. https://amoverelesqueleto.webnode.es/products/color-color/

2. NOMBRE DEL JUEGO (Tiempo): LA TELARAÑA GIGANTE (9 minutos)

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

Un niño será elegido la araña, por ejemplo, el encargado del día y se situará en el centro
de la sala. El resto de los niños se pondrán delante de él, en uno de los lados. A la señal
del maestro todos los niños intentarán pasar al otro lado de la sala sin ser tocados por la
araña. A medida que la araña vaya tocando a los niños, estos se irán dando la mano y
formarán una telaraña que ocupará linealmente el centro de la sala y cada vez dejará
menos espacio para pasar. El juego acabará cuando todos los niños hayan sido capturados.
Si ha sido muy rápido, podemos volver a jugar con un niño diferente como araña.

Bibliografía/webgrafía: ¡A mover el esqueleto! Proyecto de Innovación en Psicomotricidad. (2010).

La telaraña gigante.
https://amoverelesqueleto.webnode.es/products/la%20telara%c3%b1a%20gigante/

3. NOMBRE DEL JUEGO (Tiempo): LAS 4 ESQUINAS (9 minutos)

Hacemos 5 equipos de manera que cada uno se coloca en un cono (los cuales están
haciendo un cuadrado) y el equipo que sobra se coloca en medio. Al oír el silbato todos los
miembros del mismo equipo deben desplazarse hasta un cono. Quien se queda sin cono es
el que pierde y se coloca en medio. No se puede ir sólo, sino que todo el equipo debe
funcionar conjuntamente y si se rompe el grupo y van por separado, pierden.

Bibliografía/webgrafía: Guillén Nicolás J.L. (2011). Efdeportes. Unidad didáctica de organización y

orientación espacial: ‘Estoy aquí, en el espacio’. https://www.efdeportes.com/efd163/unidad-
didactica-orientacion-espacial.htm

VUELTA A LA CALMA (Tiempo)

1. NOMBRE DEL JUEGO (Tiempo): EL ANIMAL VOLANDO (5 minutos)

Nos sentamos todos en círculo, el maestro explicará que va a dibujar en el aire con el
dedo un animal. Para que los niños adivinen de qué animal se trata, deberán estar muy
atentos y en silencio. Después irá uno a uno preguntando qué animal creen que es. De esta
forma el maestro escucha las opiniones y también ayuda a desarrollar la creatividad de
los niños. Podemos aprovechar ese momento de asamblea para preguntar qué les ha
parecido la sesión y así obtener un feedback de parte de los niños ya que es algo muy
importante. Esto último puede durar 2 o 3 minutos.

Observaciones:

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

UNIDAD DIDÁCTICA: “PONER EL NOMBRE EN MAYÚSCULAS”

CICLO: 2ª ETAPA INFANTIL CURSO: 3-4-5 AÑOS
CONTENIDO:ESPACIO-TIEMPO Nº SESIÓN:
OBJETIVOS:
1. Saber orientar y orientarse
2. Lanzar y localizar objetos
MATERIAL: Cuerda, aros, conos, tesoro, música relajante.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Tríos, un gran grupo, dos grandes grupos, un gran grupo.
CALENTAMIENTO (8 minutos)
1.QUÍTALE LA COLA AL RATÓN (8 minutos):

Disposición del grupo: Tríos.

Al inicio, los alumnos/as se colocan en tríos agarrados de la mano. La persona que va en medio,
se coloca una cuerda enganchada al pantalón, por ello, cada trio intentará quitarle la cuerda a
los otros grupos/ tríos. Los compañeros/as de los laterales serán los encargados de quitar las
cuerdas de los otros tríos con la mano.

En el caso de que a un trío se le quite su cuerda, se tendrá que conseguir otra y volver a colocarla
en el pantalón de la persona que éste en el medio. Además, el del medio irá rotando ya que así
todos podrán llevar la cuerda cuando otro trío se la haya quitado. Finalmente, el equipo ganador
será el que más cuerdas tenga.

Variantes:

• El niño /a que se ubica en el medio tiene que darse la vuelta. Y sus compañeros serán
los que le ayudarán a desplazarse.
• En este caso se colocarán en fila, agarrando los hombros del compañero que tienen
delante. La persona que lleva la cuerda puede colocarse en el lugar que le dé la gana.

• Para poder quitar la cuerda, se deberá hacer pisando la cuerda con el pie.

PARTE PRINCIPAL (27 minutos)

1. JUEGOS CON AROS-CAJA PARA LANZAR AROS (10 minutos):

Disposición del grupo: Tríos.

Para comenzar, se repartirá el grupo en tríos. En el caso de los niños/as más pequeños pueden
empezar sentándose cerca y colocando los aros directamente en los “conos” mientras que los
más grandes pueden intentar lanzar los aros desde una distancia cada vez mayor pudiendo jugar
por turnos y acumular puntajes según las cantidades indicadas. Una vez lanzado por turnos, el
niño/a deberá recoger el aro que lance y pasárselo al siguiente compañero/a para que pueda
lanzarlo o colocarlo en el “cono”.

Bibliografía/webgrafía:
JuegoIdeas. (2018, octubre 6). Juguete DIY: Juego con aros - Caja para lanzar aros (2 años a
más). JuegoIdeas. https://www.juegoideas.com/2018/10/06/juego-con-aros/
2. VEO VEO (7 minutos):

Disposición del grupo: Un gran grupo.

El jugador principal escoge cualquier objeto o elemento de la habitación en la cual se desarrolla
el juego.

No puede decir el objeto que escogió, sino que debe pensar en las características más llamativas
que tenga. Por ejemplo, el color, el tamaño o la forma, entre otros rasgos.

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

El jugador principal dirá la frase: “Veo, veo”.

Los demás jugadores contestan: ¿Qué ves?

Vuelve a decir el jugador principal: ¡Una cosita!

Los participantes contestan: ¿Qué cosa es?

Y el jugador principal empieza con las pistas. Por ejemplo, puede decir que empieza por la letra
C, es grande, pequeño, etc.

De inmediato, los jugadores deberán aplicar la agudeza visual y la creatividad para dar con la
respuesta indicada. En todo momento, el jugador principal debe anunciar si está cerca la
respuesta o no. Quien adivine correctamente el objeto, gana y será el próximo jugador principal,
y así sucesivamente se repite la ronda a gusto de los participantes.

Bibliografía/webgrafía:
Lugo, M. D. (2022, enero 11). Cómo se juega al JUEGO del VEO, VEO - Origen, beneficios y reglas
principales. parabebes.com. https://www.parabebes.com/como-se-juega-al-juego-del-veo-veo-
5713.html
3. BUSCANDO EL TESORO ESCONDIDO (10 minutos):

Disposición del grupo: Dos grandes grupos

En el aula se ocultará previamente un tesoro para los niños/as. La maestra guiará a los niños/as
con indicaciones como “están cerca, lejos, más arriba, más abajo, etc” hasta que uno de los
niños/as encuentre el tesoro.

Bibliografía/webgrafía:
Nociones Espaciales Y Temporales Para Niños. (2018, diciembre 26). Portal Educativo de apoyo a
Padres, Maestros y Niños en las Tareas Escolares.
https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-de-infantil-conceptos-espaciales-y-
temporales.html
VUELTA A LA CALMA (5 minutos)
1. EL JUEGO DE LA SEMILLA (4 minutos):

Disposición del grupo: Un grupo grande

El juego de la semilla consiste en la simulación del crecimiento de un árbol. Se aconseja poner
música relajante y utilizar un lugar en el que el pequeño se sienta cómodo y relajado. Además,
se recomienda realizar el ejercicio con ellos para que les resulte más divertido.

Al comienzo, nos pondremos de rodillas en el suelo con la cabeza agachada y los brazos
extendidos hacia adelante. Simularemos que somos una semilla que, poco a poco, va creciendo
y convirtiéndose en un árbol. Para ello, iremos levantándonos poco a poco del suelo, haciendo
cómo si nuestros brazos fueran las ramas del árbol y el resto de nuestro cuerpo el tronco. De
esta forma, tensamos y relajamos los músculos de una forma muy atractiva para los peques.

*Asamblea (1 minuto): después del juego de la semilla haremos una pequeña asamblea donde
preguntaremos como se lo han pasado, cual les ha gustado más, que cambiarían, que se ha hecho
en esa sesión, que han aprendido…

Observaciones:

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

UNIDAD DIDÁCTICA: “PONER EL NOMBRE EN MAYÚSCULA”

CICLO: 2º Ciclo Educación Infantil CURSO: 1º-2º-3º Infantil
CONTENIDO: Percepción espacio-tiempo Nº SESIÓN:
OBJETIVOS:
1. Ajustar el movimiento con variaciones ante diferentes estímulos visuales o sonoros
2. Reconocer las posibilidades de movimiento que permite el espacio
MATERIAL: Zapatos (dibujos en grande), conos, aros, cuerdas, pandereta, triángulo,
carteles de color verde, rojo y amarillo, reproductor de música.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: grupo de 5, individual, todo el grupo, dos grupos.
CALENTAMIENTO (8 min)
1. El chile me picó (2 min):
Disposición de la clase: individual.
Para iniciar la sesión, los alumnos se colocarán en círculo para comenzar con la
actividad, aunque a lo largo de ella se irán desplazando. A continuación,
reproduciremos la canción de “El chile me picó” para comenzar motivando a los
alumnos. Durante la canción, los niños cantarán y realizarán lo que ésta dice, como,
por ejemplo, subir los brazos, bajarlos, correr, nadar, saltar, aplaudir…

2. Carrera del semáforo (6 min):

Para comenzar el juego, explicaremos a los niños el significado de cada uno de los
carteles (amarillo, verde y rojo) y la velocidad a la que deben ir cuando vean dicho
cartel. A continuación, los niños se dispersan por el espacio y deberán correr (si
aparece el cartel verde), quedarse quietos (cartel rojo) o caminar lento (cartel
amarillo).
PARTE PRINCIPAL (27 min)
1. Fila de zapatos (7 min):
Edad: 3 años
Disposición de la clase: grupos de 5 alumnos y realizar la actividad individual.

Al comenzar la actividad, les enseñaremos a los

niños las siluetas de los zapatos y les haremos
una demostración de cómo deben saltar según
la dirección de los zapatos.
Después, formaremos grupos de 5 personas,
que deberán colocarse en fila y realizar cada
uno el recorrido. Para ello, deberán seguir las siluetas de zapatos que hay en el
suelo e imitarlo (zapatos al frente, hacia la izquierda, la derecha…). Deberán
hacerlo a diferentes ritmos, primero lento y una vez repitan el recorrido,
aumentarán la velocidad. Lo realizará cada integrante del grupo, hasta completar
el recorrido.

Bibliografía/webgrafía: Edukate-ción Físic4. (5 de diciembre de 2020). Juegos de orientación

espacial. Youtube. https://youtu.be/x4KzKKzxxyE?feature=shared

2. El tren divertido (10 min):

Edad: 4 años
Disposición de la clase: 2 grupos de 10 personas aproximadamente

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

Antes de comenzar la actividad, mostraremos a los niños los dos instrumentos que
tenemos (pandero y triángulo) y reproduciremos sonido con ellos para que los
escuchen y los diferencien.
Después, se agruparán en 2 grupos de 10 personas y deberán agarrarse en tren,
uno detrás de otro. A continuación, les explicaremos que al escuchar el pandero
todo el tren debe moverse hacia delante y que si escuchan el triángulo todo el
tren debe moverse hacia atrás. Además, si no escuchan ningún instrumento, los
trenes deben estar atentos al profesor ya que deben moverse según la dirección
que haga con su mano (hacia un lado, hacia el otro, girando…).

Bibliografía/webgrafía: Santo Domingo, P., Sanz, M., Arnedo, M., Manzanedo, I., Guerra, N. (S.f.).
Tren Divertido. ¡A mover el esqueleto! Proyecto de innovación en psicomotricidad.
https://amoverelesqueleto.webnode.es/products/tren-divertido/

3. Campo de minas (10 min):

Edad: 5 años
Disposición de la clase: todo el grupo

Para este último juego, explicaremos que necesitaremos la ayuda cooperativa de

toda la clase, pues para superar el juego, deben ayudarse los unos a los otros.
Comenzaremos mostrando a los alumnos el recorrido que previamente se ha
organizado, los diferentes elementos que se encuentran en él y de qué manera
deben moverse, esquivarlos o utilizarlos. El recorrido contará con material
variado como cuerdas, conos, aros, bancos, etc.
Les explicaremos que el objetivo del juego es que realicen todo el recorrido sin
tocar los materiales, o esquivándolos, pero sin soltarse las manos. Para ello,
deberán ayudarse los unos a los otros para conseguirlo. Si alguien toca alguno de
los materiales, todo el grupo deberá volver al punto inicial

Bibliografía/webgrafía: Sánchez, P. (S.f.). Juegos cooperativos en Educación Física. Mundo

entrenamiento. El deporte bajo evidencia científica. https://mundoentrenamiento.com/juegos-
cooperativos-en-educacion-fisica/

VUELTA A LA CALMA (5 min)

1. Perritos dormidos (5 min):
Disposición de la clase: individual
Para este juego e ir relajando a los niños, simularán que nos perritos y
comenzarán a gatear como ellos por todo el espacio, cuando escuchen al profesor
decir “Perritos dormidos” deben acostarse en el lugar donde estén y hacerse los
dormidos. El profesor observará que ninguno se mueva, y se repetirá las veces
necesarias.
Observaciones:

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

UNIDAD DIDÁCTICA: “PONER EL NOMBRE EN MAYÚSCULAS”

CICLO: 2º Ciclo CURSO: 3 a 5 años
CONTENIDO: Espacio-tiempo Nº SESIÓN:
OBJETIVOS:
1. Adquirir conceptos espaciales (dentro, fuera, arriba, abajo, etc).
2. Discriminar conceptos temporales como rápido y lento.
MATERIAL: Para esta sesión necesitaremos: cartulinas de color rojo, verde y amarillo; 4
aros; la mascota de clase, tres mesas, cinco sillas, dos cajas, un paracaídas.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Para la actividad de calentamiento, no haremos grupo
dado que es individual; para la parte principal, en el primer juego dividiremos la clase en
dos grandes grupos, para el segundo juego haremos cuatro grupos pequeños y en el último
juego de la parte principal, no hará falta dividir a la clase dado que es un juego individual.
CALENTAMIENTO (8 minutos)
1. EL SEMÁFORO (8 minutos):

Este juego consiste en desplazarse a una determinada velocidad.

Los colores del semáforo indican la velocidad a la que deben de ir los alumnos. El color verde
indica ir corriendo, color amarillo para ir andando y el color rojo para pararse.
El profesor mostrará los colores del semáforo con cartulinas y a la vez dirá en voz alta el color
que ha escogido para que los alumnos se enteren.
Para que el juego no sea muy monótono, se añadirán variantes. Esta vez, se parará al grupo y
se les explicará que cada color corresponderá a un desplazamiento diferente, como el verde
para reptar, el amarillo para trotar y el rojo para andar hacia atrás e ir haciéndolo más
complicado.

PARTE PRINCIPAL (27 minutos)

1. CARRERAS DE ANIMALES (9 minutos):
En esta actividad se trabaja tanto el espacio como el como el tiempo.
El espacio se trabaja, porque lo alumnos tienen que desplazarse hasta un punto concreto y volver
hasta el compañero, para ello dividiremos la clase en dos grandes grupos.
El tiempo se trabaja dependiendo de como cada animal se desplaza, si se desplaza lento, el alumno se
desplazará lento, como puede ser el caso de un caracol, una tortuga, en cambio si se desplaza rápido,
como puede ser un león o un tigre, el alumno se desplazará mas rápido.
También el desplazamiento se puede dar a cuadrupedia, como los animales que se desplazan a cuatro
patas o a bipedia, animales que se desplazan a dos como monos, etc. Así los alumnos verán el tiempo
que tardan en llegar hasta el siguiente compañero.

Bibliografía/webgrafía:
DESPLAZAMIENTOS :: ¡A MOVER EL ESQUELETO! (s. f.). https://amoverelesqueleto.webnode.es/actividades/conceptos-

basicos/desplazamientos/

2. ¿Dónde está la mascota? (9 minutos):

En es actividad se trabaja el espacio. Previamente, habremos organizado el aula de tal forma que haya
mesas, sillas, túnel de pscicomotricidad, aros, etc. Para ello se realizarán grupos pequeños de cuatro
personas y por turnos cada grupo tendrá a la mascota de clase. El grupo tendrá que colocarse con la
mascota en uno de los elementos y el resto del grupo tendrá que ir a donde esté ese grupo
previamente escondido y decir donde se encuentran. Una vez un grupo haya terminado, se le dará la
mascota al siguiente grupo para que se puedan esconder. De esta manera aprenderán vocabulario
espacial como dentro, fuera, debajo, encima, entre otros.

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C

CES DON BOSCO Curso 2023-2024

Bibliografía/webgrafía:
Hernández, P. (2022). ¿Cómo trabajar la conciencia espacial en clase de ELE para
niños? ELEInternacional. https://eleinternacional.com/blog/juegos-de-conciencia-espacial-para-ninos-
clase-ele/

3. Simón dice (9 minutos):

En esta última actividad se trabaja el concepto del espacio y del tiempo. Para ello jugaremos a un
Simón dice tradicional, pero con vocabulario de desplazamientos como corre hasta la columna, salta a
la pata coja, repta, corre, etc.
Cuando el profesor diga Simón dice, los alumnos tendrán que hacer lo que el profesor previamente ha
dicho. Si los alumnos se mueven sin que el profesor haya dicho Simón dice, se tendrán que sentar en
el suelo. Para poder rescatar al compañero eliminado, podrás tocarle cuando el profesor lo diga y así
el compañero eliminado será rescatado.

Bibliografía/webgrafía:
Hernández, P. (2022). ¿Cómo trabajar la conciencia espacial en clase de ELE para
niños? ELEInternacional. https://eleinternacional.com/blog/juegos-de-conciencia-espacial-para-ninos-
clase-ele/

VUELTA A LA CALMA (5 minutos)

1. Llevar los aros hasta el infinito y más allá (5 minutos):
Para este juego de vuelta a la calma, colocaremos a toda la clase en fila dándose la mano. Este juego
consiste en transportar el aro desde un punto A hasta el punto B sin que el aro toque el suelo.
Para ello, el alumno que esté en uno de los extremos tendrá que coger un aro e ir pasándoselo al
siguiente compañero metiendo su cabeza, piernas y brazos entre el aro.

Observaciones:

Didáctica de la Motricidad Infantil 2º Grado Infantil C