Género discursivo “formas de ordenar los discursos que nacen, persisten y

desaparecen de acuerdo a determinadas prácticas sociales” – Bajtin

Relato:
1. “es el enunciado narrativo, al discurso oral o escrito que asume la
relación de un suceso o de una serie de sucesos”
2. “designa a la sucesión de acontecimientos, reales o ficticios, que son
el objeto de este discurso, y sus diversas relaciones de
encadenamiento, de oposición, de repetición, etc”
3. “designa nuevamente a un acontecimiento: no ya el que se, cuenta,
sino el que consiste en que alguien cuente algo: es el acto de narrar
tomado en sí mismo”

Texto “es una unidad de comunicación que organiza el contenido y las

formas en dos tipos de estructuras: la superestructura, que da cuenta del
esquema composicional del texto, y la macroestructura, que da cuenta del
contenido semántico del texto”. T.van Dijk

Secuencias textuales:
1. “son esquemas regulares de la organización de la información en los
textos” Adam-Charaudeau
2. “tipos relativamente estables de combinación de enunciados, dotados
de una organización reconocible por su estructura jerárquica interna
(esquema) y por su unidad compositiva (plan)” Adam
3. TIPOS la secuencia narrativa, la secuencia descriptiva, la
secuencia argumentativa, la secuencia explicativa y la
secuencia dialogal.

Secuencia dominante “es aquella que se manifiesta con una presencia

mayor en el conjunto del texto”
Secuencia secundaria “es aquella que está presente en el texto sin ser la
dominante”
Secuencia envolvente “es la secuencia dominante que sirve como marco en
el que aparecen incrustadas las otras secuencias textuales”

Narrar: “es la forma más utilizada por las personas para contar, relatar y
expresar sus vivencias, para informarnos, para divertir, para entretener,
para crear intriga.”

Componentes básicos en la narración:

1. Temporalidad: existe una sucesión de acontecimientos en un

tiempo que transcurre, que avanza.
2. Unidad temática: esta unidad se garantiza por, al menos, un
sujeto-actor, ya sea animado o inanimado, individual o colectivo,
agente o paciente.
3. Transformación: los estados o predicados cambian, por ejemplo, de
tristeza a alegría, de desgracia a felicidad, de plenitud a vacío, de
pobreza a riqueza, etc.
 4. Unidad de acción: existe un proceso integrador. A partir de una
situación inicial se llega a una situación final a través del proceso de
transformación.
5. Causalidad: hay “intriga” que se crea a través de las relaciones
causales entre los acontecimientos.
6. Evaluación: todas las acciones se dirigen a un fin y tienen una
intención que el narrador podrá o no hacer explícita

Argumentación:
1. “un modo de organización del discurso, es decir como una actitud
mental que consiste en mostrar el cómo y por qué se suceden los
diferentes fenómenos en el mundo y cómo se realiza esa construcción
a partir de determinadas construcciones lingüísticas“
2. “es una actividad cognitiva general, dirigida hacia el interlocutor,
mediante la cual el emisor pone en marcha una organización
discursiva cuyo objetivo es imponer al interlocutor un marco de
cuestionamiento, una toma de posición y unos argumentos de
prueba, con el fin de que éste no encuentre ningún contraargumento
y termine compartiendo la opinión del sujeto que argumenta”

Acciones del sujeto que argumenta:

1. Problematizar: consiste en hacer saber a su auditorio qué campo temático

y/o tema se somete a su consideración. Para problematizar se tienen que
considerar por lo menos dos posiciones diferentes sobre la misma temática y
el marco de cuestionamiento en el cual se desea argumentar.
2. Tomar posición: con relación a la problematización propuesta, decir cuál
de las dos aserciones quiere defender, a favor y en contra de qué está.
3. Elucidar: dar cuenta de la cadena de causalidades que lo condujo a
comprometerse en esa toma de posición. Aquí aparece entonces una nueva
limitación: la validación de su actividad de elucidación, lo que lo obliga a
proporcionar los argumentos que le permitirán probar que su punto de vista
está bien fundamentado, de manera tal que el auditorio no puede encontrar
nada para contradecirlo.
4. Probar: proporcionar argumentos que le permitirán al sujeto enunciador
probar que su punto de vista está bien fundamentado, de manera tal que el
auditorio no pueda encontrar nada para contradecirlo.

Contextos comunicacionales de la argumentación:

1. explicación, es por medio del tipo de manejo de las operaciones de
causalidad como puede juzgarse la claridad de la exposición
explicativa, la cual se medirá por el grado de comprensión del
auditorio (como en la enseñanza).
2. demostración, es a través del rigor de los razonamientos como se
juzgará la validez de la exposición demostrativa, la cual se medirá
por su capacidad de rebatir una demostración contraria.
3. persuasión, será por medio de la fuerza de los argumentos
(racionales o emocionales) como se juzgará la eficacia del acto
persuasivo, la cual se medirá por el efecto de impacto que los
argumentos produzcan en el auditorio.
Dialoguicidad en el lenguaje Implica necesariamente que cada vez que
interactuamos con el lenguaje instalamos a un otro, no existe discurso en el
cual no podamos identificar un destinatario y ese destinatario siempre está
inscripto – implícita o explícitamente - en el discurso. La dialogicidad es
entonces, una categoría clave para pensar cómo se construyen los sujetos
discursivos en un fragmento de la discursividad social.

Polifonía Pluralidad de voces en un fragmento discursivo

Estilo directo

Estilo indirecto

Estilo indirecto libre

Acontecimiento bruto: algo que se produce o se ha producido en el estado del

mundo físico o de los fenómenos pero que aún no tiene significación. Para que
adquierea significación según Charadeau debe cumplir tres principios:
Principio de modificación
Principio de realce
Principio de impregnación

Acontecimiento mediático: es el resultado de la transformación de hecho bruto en un

acontecimiento susceptible de ser percibido y entendido por los receptores de la
información y cuya actividad de transformación no se ejerce de cualquier manera sino
que depende de las propiedades del hecho bruto y del contrato de comunicación que
la vincula con el consumidor de la información. Criterios: actualidad, expectativa y
socialidad.

Discurso de la información comprende un grupo complejo y heterogéneo de

géneros y tipos discursivos que puede definirse, básicamente, a partir de su
situación de mediación que algunos autores denominan máquina mediática

PRODUCTO PRODUCTOR RECEPTOR

Discurso social: “todo lo que se dice y se escribe en un estado de

sociedad, todo lo que se imprime, todo lo que se habla públicamente o se
representa hoy en los medios electrónicos. Todo lo que se narra o
argumenta, si se considera que narrar o argumentar son los grandes modos
de puesta en el discurso”. La función más importante de los discursos sociales,
afín a su monopolio de la representación, es producir y fijar legitimidades,
validades, publicidades (hacer públicos gustos, opiniones e informaciones).
Legitimar prácticas y maneras de ver, a asegurar beneficios simbólicos (y
no hay beneficios ni poderes sociales que no estén acompañados por lo
simbólico)

Periodismo = discurso de la información = toda “información es una cuestión

de discurso” (Charaudeau, 2003: 38) y todo discurso busca influir. “Todo hablante
se comunica para modificar el estado de los conocimientos, las creencias o los
efectos de sus interlocutores, o para hacerlo actuar de determinada
manera” (Charaudeau, 2003: 45) = modificar el estado de los conocimientos, las
creencias o los efectos, o para hacerlo actuar de cierto modo
WIKI

DISCURSO

Hablar de "discurso" es hablar de una práctica social, de una forma de acción entre
las personas que se articula a partir de un uso lingüístico contextualizado, ya sea
oral o escrito. Desde un punto de vista discursivo, hablar o escribir no es otra cosa
que construir piezas textuales orientadas a unos fines que se dan en
interdependencia con el contexto.

Tradicionalmente, se opuso el concepto “texto” al de “discurso”; en tanto que la

noción de texto da cuenta de la materialidad del intercambio y del producto en sí,
el discurso, en cambio, se relaciona con las condiciones de producción,
interpretación, con los elementos de la situación enunciativa, en otras palabras,
con el proceso textual.

"El discurso, como sostiene Bajtin, nunca es originario, proviene de otros

discursos." Ver:http://elblogdemara5.blogspot.com.ar/2011/03/el-discurso-
bajtin.html

Es la articulación de un texto y un lugar social, es decir que su objeto no es ni la

organización textual ni la situación de comunicación, sino aquello que lo anuda a
través de un modo de enunciación. Pensar los lugares independientemente de las
palabras que ellos autorizan o pensar las palabras independientemente de los
lugares de los que forman parte sería permanecer fuera de las exigencias en las
que se basa el análisis del discurso( Maingueneau, 1999)

GÉNERO DISCURSIVO

Es una forma de ordenar los discursos que nacen, persisten y desaparecen de

acuerdo con determinadas prácticas sociales.

Constituyen uno de los criterios principales para describir una comunidad

discursiva, cuya identidad radica en la red o repertorio de géneros que esa
comunidad utiliza tanto para la comunicación entre sus miembros como para
comunicarse con otras comunidades (Arnoux, 2009; Beacco, 2004; Cubo de
Severino, 2005)

Los géneros discursivos son tan diversos como las múltiples posibilidades de uso
del lenguaje. Cada espacio estable de interacción que poseen los seres humanos
produce un tipo de género que se define a partir de su contenido, estilo y
organización.

De esto se sirve el escritor Manuel Puig, su escritura evidencia las posibilidades

infinitas de combinación de los géneros. A modo de ejemplo el siguiente link
muestra de manera didáctica lo antes dicho:

http://www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda/buscar?rec_id=122374

Según Bajtin son formas de ordenar los discursos que nacen, persisten y
desaparecen de acuerdo a determinadas prácticas sociales.
NARRACIÓN

Narrar: es contar, relatar y puede combinarse con cualquier otra forma textual.

La narración es una de las secuencias textuales. Partiendo de que el texto no

suele presentarse como un conjunto de secuencias homogéneas sino más bien
heterogéneas, ve la necesidad de postular un modelo de secuencia textual
prototípica que pueda proporcionar los instrumentos necesarios para adscribir un
texto a un tipo determinado, en relación con las secuencias presentes en él.

Los constituyentes básicos de la narración son: Temporalidad, Unidad temática,

Transformación, Unidad de acción y la Causalidad.

ARGUMENTACIÓN

Es una actividad cognitiva general, dirigida hacia el interlocutor, mediante la cual el

emisor pone en marcha una organización discursiva cuyo objetivo es imponer al
interlocutor un marco de cuestionamiento, una toma de posición y unos
argumentos de prueba, con el fin de que éste no encuentre ningún
contraargumento y termine compartiendo la opinión del sujeto que argumenta.

Argumentar implica dar razones que validen la posición de un orador respecto de

un asunto sobre el cual existen, o podrían existir, diversas opiniones Se argumenta
en discusiones, pero también en otras formas de interacción no necesariamente
abocadas a la disputa entre interlocutores. En cada contexto o circunstancia la
argumentación se muestra de formas diversas, razón por la que a veces no resulta
evidente que se está en presencia de un discurso de tipo argumentativo En otras
palabras, los géneros discursivos también modelan la argumentación, como lo
hacen sobre el paratexto o la construcción del enunciador.

ENUNCIADO

El enunciado es la unidad del análisis de la lengua en uso que efectúa la

Pragmática. Frente a la oración y a otras unidades del análisis gramatical -
entidades abstractas y teóricas- el enunciado es siempre una manifestación,
concreta y real, de la actividad verbal.

Enunciado: el enunciado es la mínima unidad comunicativa de la enunciación. Es

el producto único y singular del proceso de la enunciación, indisolublemente ligado
al sentido, el estilo, la estructura y los temas del enunciado.

Según la teoría Bajtiniana, el uso de la lengua se lleva a cabo en forma de

enunciados (orales o escritos), de forma individual y cada esfera elabora sus
propios enunciados llamados géneros discursivos.

SENTIDO

El sentido es un término que indica la significación semántica de la palabra o de

expresiones dadas. Se configura en un sistema de relaciones con otras palabras o
expresiones (relación paradigmática) o con el cotexto en el que se encuentra
(relación sintagmática). Pero el sentido, como concepto amplio se extiende más
allá de la palabra y refiere al sentido discursivo, es decir, al sentido que
los enunciadosadquieren en cada situación de enunciación. En cada situación de
enunciación el contexto, las modalizaciones adoptadas por el enunciador y la
ideología implícita o y explícita, otorgan sentido y/o lo modifican. Por ello, cada
texto tiene un sentido diferente que adquiere en el acto comunicativo. El sentido
puede definirse como la finalidad que posee un texto al ser emitido en una
determinada situación y para un destinatario concreto.

ORACIÓN

Es una unidad sintáctica que se corresponde con la estructura gramatical

constituida básicamente por un sujeto y un predicado. No importa si esa estructura
tiene sentido completo o no: Juan ha venido [oración]. Me dijo que no vinieras
[oración] (que = nexo; no vinieras = oración).» http://todoeducativo.over-
blog.es/pages/EL_ENUNCIADO_Y_LA_ORACION-5545533.html

Desde la perspectiva de la enunciación, en el texto y en el discurso (entendido

como emisión lingüística que constituye un todo de significación en unas
determinadas condiciones de enunciación), la oración se considera como un
constructo metodológico propio de la gramática, ya que la unidad comunicativa es
el enunciado o discurso. La oración, desde esta perspectiva se puede utilizar para
analizar la combinación y elección de componentes (palabras, léxico) que dan
lugar al enunciado.

CONTEXTO

Contexto: El contexto lingüístico, por otra parte, hace referencia a aquellos factores
que están relacionados con la etapa de generación de un enunciado y que inciden
en su significado e interpretación.

Lee todo en: Definición de contexto - Qué es, Significado y

Conceptohttp://definicion.de/contexto/#ixzz3lFC7ItPt

Bajtín formula que "las (...) palabras pueden significar cosas diferentes según la
entonación particular con que se emiten en un contexto específico."

"Comprender el enunciado de otra persona significa orientarse con respecto a él,

encontrar el lugar correcto para él, en el contexto correspondiente."
Ver: http://mirzan.tumblr.com/post/1456184946/ideas-principales-de-mijail-
bajt%C3%ADn

TEXTO

Según Teun Van Dijk el texto es una unidad de comunicación que organiza el
contenido y las formas en dos tipos de estructura: la super estructura (esquema o
formato textual) y la macro estructura (el tema del texto)

Según Teum van Dijk el texto "es una unidad de comunicación que organiza el
contenido y las formas en dos tipos de estructuras: la superestructura, que da
cuenta del esquema composicional del texto, y la macroestructura, que da cuenta
del contenido semántico del texto."
Se puede vincular el tema de la estructura del texto con La Tesis de Piglia sobre el
cuento: “El cuento siempre cuenta dos historias” y estas historias pueden
presentarse relacionadas de distinta forma. Disponible en
niusleter.com.ar/biblioteca/RicardoPigliaTesissobreelcuento.doc

SECUENCIA DOMINANTE Y SECUNDARIA

“La secuencia dominante es aquella que se manifiesta con una presencia mayor
en el conjunto del texto” (Adam, 1992).

“La secuencia secundaria es aquella que está presente en el texto sin ser la
dominante. Si la dominante se constituye como el marco en que otras secuencias
pueden aparecer incrustadas, a ésta se le llama secuencia envolvente” (Adam,
1992) Extraído INFD, 2015, Clase 2.

Es muy interesante ver cómo en muchos cuentos de Heminway, la narración se

realiza a través del diálogo, casi exclusivamente, como en el cuento Los asesinos,
por ejemplo. Disponible en:
www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/hemin/asesinos.htm

Referencias: Instituto Nacional de Formación Docente (2015). Clase 2. El problema

de los géneros discursivos. Caracterización general de los géneros discursivos. La
organización discursiva. Discurso y Sociedad. Especialización Docente de Nivel
Superior en Enseñanza de Escritura y Literatura en la Escuela Secundaria. Buenos
Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

CARGAS VALORATIVAS

Son unidades lingüísticas portadoras de una significación subjetiva. Por eso,

en la teoría de la enunciación se los denomina subjetivemas. Pueden ser
palabras o construcciones. Los discursos pueden presentar diferentes niveles de
subjetividad según las cargas valorativas o subjetivemas que el enunciador utilice.
Se clasifican en subjetivemas meliorativos (que elogian o presentan los hechos
o personajes de un modo más que positivo) o subjetivemas peyorativos (que
desvalorizan). Por tal motivo, se constituyen en juicios de valor que el enunciador
incluye en su discurso. Son altamente utilizados en la polémica y en los medios de
comunicación.

ENUNCIACIÓN

La enunciación aparece como un conjunto de consideraciones teórico-

metodológicas que nos permite indagar el papel del sujeto en el lenguaje, vale
decir, el carácter subjetivo de toda interacción verbal, el conjunto de circunstancias
únicas e irrepetibles en las que se produce un enunciado (situación, participantes,
interacción, roles, marcos interpretativos, etc.).

Enunciación: "Es posible afirmar entonces que aquel que produce un discurso
debe constituirse como un "yo" que apela en forma explícita o implícita a un "tú".
Esta puesta en funcionamiento de la lengua por un acto individual de apropiación
de los elementos lingüísticos se denomina "enunciación"(Benveniste, 1977).

CONSTRUCCIÓN DISCURSIVA
ESTRATEGIAS DISCURSIVAS

En en análisis del discurso […] existen diversas definiciones según las corrientes
de investigación: “las palabras entran en estrategias sociales (y) son los índices y
las armas de estrategias de individualización” (Boutet, 1995); “las estrategias
forman parte de las condiciones de producción de un discurso” (Bonnafous y
Tournier, 1995); “la estructuración de un acto de lenguaje incluye dos espacios:
uno de restricciones, que comprende los datos mínimos que es preciso satisfacer
para que el acto de lenguaje sea válido […] otro de estrategias, que corresponde a
las posibles elecciones que pueden hacer los sujetos como puesta en escena del
acto de lenguaje” (Charaudeau, 1995). De las diferentes definiciones se desprende
que las estrategias: 1. Son obra de un sujeto (individual o colectivo) conducido a
elegir (de manera conciente o no) cierto número de operaciones de lenguaje. 2. No
tienen sentido más que en relación con un marco imperativo, se trate de reglas,
normas o convenciones. 3. Son necesarias una meta, una situación de
incertidumbre, una mira de resolución del problema planteado por la intervención
de la incertidumbre y un cálculo. (Maingueneau y Charaudeau, 2005: 244-245).

https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero43/abotermi.html

Estrategias Discursivas: el término estrategias discursivas refiere a los diferentes

medios en que usa un hablante para adquirir, comprender, producir y reproducir el
habla, para evaluar de manera eficiente el significado, las funciones lingüísticas,
interaccionales, sociales, pragmáticas y psicológicas de los enunciados en el
discurso.

DIALOGICIDAD

El diálogo narrativo es explicado por Bajtín a través de la noción de «dialoguismo»,

que como capacidad discursiva abre las fronteras de la textura formal del diálogo y
lo eleva a su máxima potencialidad expresiva ; y cuya realidad explícita en el texto
la constituye el discurso «referido» o discurso del «otro», como posibilidad
dialógica del locutor sujeto que refiere la narración (Voloshinov/ Bajtín, 1929 : 143-
153 ; Bajtín, 1922-1924 : 13-190) . En palabras suyas, el «dialoguismo» del
discurso novelesco queda definido de la forma que sigue : Para buscar un camino
hacia su sentido y su expresión, el discurso atraviesa diversas expresiones y
acentos extraños ; está de acuerdo con ciertos elementos, en desacuerdo con
otros, y en este proceso de dialogización puede dar forma a su imagen y a su tono
estilísticos (Bajtín, 1934-1935 : 101) .

POLIFONÍA

La palabra polifonía fue principalmente elaborada a partir del libro Problema de la

poética de Dostoievski. Las raíces etimológicas de la mencionada palabra
proviene del griego polis(muchos) y phonos(sonido), lo que da lugar a la diversidad
de sonidos.El filósofo soviético definió esta palabra como: “La pluralidad de voces
y conciencias independientes e inconfundibles” (Bajtín,
2003,p.15)http://hermeneuticasocial.wikispaces.com/Polifonia

Polifonía: Bajtín rechaza la concepción de un "yo" individualista y privado; el "yo"

es esencialmente social. Cada individuo se constituye como un colectivo de
numerosos "yo" que ha asimilado a lo largo de su vida, en contacto con las
distintas “voces” escuchadas que de alguna manera van conformando nuestra
ideología.

DISCURSO DE LA INFORMACIÓN

Es un grupo complejo y heterogéneo de géneros y tipos discursivos que puede

definirse, básicamente, a partir de su situación de mediación. Algunos autores
consideran apropiado hablar de máquina mediática. Esta se conforma a partir de
un producto, un productor y un receptor. El periodismo es discurso de la
información y por lo tanto tiene por finalidad influir.

EFECTO DE VERDAD

Concepto planteado por Michel Foucault en su "Lección inaugural: El orden del

discurso" en 1970. Elefecto de verdad es una configuración que se produce en el
discurso a través de procedimientos y estrategias que utiliza el poder y sus
enunciadores. Estas construcciones discursivas permiten al poder
legitimarse, institucionalizando saberes que quedan cristalizados y no son
cuestionados. En nuestro país, un autor que desmontó de manera ejemplar los
efectos de verdad que el poder fue construyendo a lo largo de la historia, fue
Arturo Jauretche en su libro "Manual de Zonceras Argentinas".

En el discurso periodístico la verdad es discursiva, es elresultado de la

coincidencia de los relatos, de las continuidades en las diferentes versiones y en
un amplio conjunto de estrategias discursivas que dan como resultado la verdad
como efecto del discurso. Es decir, el efecto de verdad es un efecto discursivo.

MARCAS ENUNCIATIVAS

Respecto de la primera clase los conceptos más llamativos son los que tienen que
ver con:

A) El discurso como parte de la vida social como una construcción intencional de

la realidad. Contribuye a la construcción de identidades sociales, de relaciones
interpersonales entre los sujetos y a la creación de creencias, conocimientos,
maneras de comunicarnos y representaciones del mundo.

B) El discurso como algo complejo y heterogéneo pero no caótico. Existen una

serie de normas y reglas como así también diferentes modos de organización que
guían a las personas para la construcción de discursos coherentes y apropiados a
cada situación de comunicación (participantes, lugar y tiempo).

C) El discurso como práctica social que implica una relación dialéctica entre un
evento discursivo particular y la situación, la institución y la estructura social que lo
configuran. Dialéctica en dos direcciones: las situaciones, las instituciones y las
estructuras sociales dan forma al evento discursivo, pero también el evento les da
forma a ellas.

LENGUAJE Y GENERO DISCURSIVO

Bajtin considera al lenguaje como el resultado de la vida en si misma, como una

actividad concreta propia del ser humano y su carácter social, es decir, el resultado
de la interacción social y por ello deviene en que los Géneros discursivos son la
resultante de la relación entre el lenguaje y la vida; de allí su riqueza y
complejidad.

Organización discursiva: para reconocer los diferentes formatos textuales y valorar

la importancia que tiene su clasificación en el análisis del discurso en necesario
reconocer las diferentes teorías:

# teoría de Genette: el relato esta formados por tres sentidos, el primero designa al
enunciado; el segundo a la sucesión de acontecimientos y sus relaciones y el
tercero al acto de narrar en si mismo.

# teoría de Van Dijk: el texto se organiza en superestructura y macroestuctura.

# enfoque Adam- Charaudeau: secuencias prototipicas que responden a tipos de

combinacion de enunciados, organizados en una estructura interna. Los textos se
forman de una secuencia dominante y secuencias secundarias.

RELATO

Según Genette, atraviesa tres concepciones:1) designa el enunciado narrativo-2)

designa a la sucesión de acontecimientos reales o ficticios-3) designa nuevamente
a un acontecimiento pero contado por otro.

El relato es un modo discursivo que transmite hechos, dispuestos por lo general en

un orden causal o cronológico. Es uno de los modos discursivos más habituales y
por ello se utiliza en diferentes tipos de textos. Hay géneros discursivos que
utilizan la narración con diferentes intenciones, pero predomina en ellos la
intención informativa. El relato puede ser una narración periodística, histórica,
cotidiana, biográfica, la narrativa de experimentos o de procesos, cartas etc.

Un tipo particularmente analizado por la lingüística del discurso es el relato

periodístico. Se diferencia de otros relatos (narraciones) en que los hechos son
reales, el narrador los presenció o recogió información fidedigna sobre ellos y
transmite una intención de objetividad. Generalmente, intercala la narración de los
hechos con la valoración del narrador acerca de los hechos.

DISCURSO: es la actividad individual, es decir, el acto lingüístico (o la serie de

actos lingüísticos conexos) de un individuo determinado en una situación
determinada. TEXTO: es producto de esa actividad, lo que está hecho (dicho o
escrito). Es una construcción teórica, abstracta que subyace a lo que normalmente
se llama discurso.

http://www.colihue.com.ar/fichaLibro?bookId=653

ENUNCIACIÓN: puesta en funcionamiento de la lengua en un acto individual de

utilización. Teoría del lenguaje que se ocupa dela relación del sujeto con su
discurso. Es poner a funcionar la lengua por un acto individual de utilización (…) es
el acto mismo de producir un enunciado y no el texto del enunciado lo que es
nuestro objeto. Este acto se debe al locutor que moviliza la lengua por su cuenta…
( Benveniste, Problemas de lingüística general, 2007:83. Cursiva
nuestra) http://es.slideshare.net/MacueDeZan/benveniste-14488684

ESTRATEGIAS DISCURSIVAS

Salvio Martín Menéndez, investigador del Conicet y profesor de las Universidades

Nacionales de Buenos Aires y Mar del Plata, nos ofrecerá una caracterización
integral al expresar que:

Una estrategia discursiva es un plan que un hablante lleva a cabo con un fin
determinado en función de la situación interactiva en la que encuentra. Su
conformación depende de la combinación de recursos gramaticales y
pragmáticos. El estudio de los recursos gramaticales depende del análisis textual.
El de los pragmáticos, de cómo se inscribe el sujeto en una situación particular, es
decir, del análisis discursivo. Describir esta combinación de recursos es dar
cuenta de una planificación discursiva particular. (Menéndez, 2000: 923-946):

https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero43/abotermi.html

POLIFONÍA y DIALOGICIDAD

La polifonía nos ayuda a saber cuándo hay varios personajes dando su punto de
vista. Muestra cada personaje individualmente y no lo hace solamente parte del
dialogo.

La dialogicidad es una ayuda para relacionarnos con el maestro. Da libertad de

pensamiento. Nos enseña ampliamente que todo dialogo que se lleve a cabo debe
tener ideas libres y que nosotros como comunicadores debemos saber entender el
punto de vista de los demás.

https://prezi.com/-rlav_pqzrml/que-es-la-dialogicidad-y-polifonia/