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 PRESENTACIÓN

En este informe daré a conocer las distintas actividades que marcaron mi proceso de
enseñanza-aprendizaje llevada a cabo en La práctica Profesional Docente, en la fase de
observación y ayudantía, en el Centro Educativo “Sagrada Familia” N° 1189 del Área 3.
La modalidad que se adoptó en este transcurso fue la de poder observar y trabajar más de
cerca con los docentes, alumnos/as e incluso con los padres de familia, con la comunidad
educativa en sí.
La realización de la práctica docente como experiencia en el aula, hizo un aporte bastante
significativo en mi formación como estudiante maestro, como estudiante en mi época
siempre pensé que superar el nivel universitario era muy difícil, y ahora, pos esta larga
caminata puedo decir con certeza que la tarea del docente es tan grande, pues tiene el deber
de acercar a los estudiantes al conocimiento, facilitarlo.
La actividad realizada durante la práctica docente, consiste en sumar experiencias dentro
del aula, experiencias que se inicia con la elaboración del diagnóstico del grupo de alumnos
y se convierte en una gama de posibilidades para conocer e integrarse con los niños que
inician su proceso en la educación primaria y secundaria, con sus necesidades, temores,
dificultades y fortalezas, además de compartir con ellos diferentes estrategias de enseñanza
con la gran expectativa de alcanzar óptimos resultados y sobre todo construir unas bases
sólidas en contenidos para mejorar su desempeño a lo largo de su programa académico.
Esta experiencia tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van convirtiendo en retos,
cada clase es una prueba que superar, variar la metodología, hacer de la evaluación una
herramienta de corrección y autosuperación, generar investigación y mejor aún, despertar el
interés e incentivar a los educandos a plantear estrategias para avanzar en su proceso
educativos y así obtener un excelente rendimiento académico.
En la actualidad el docente no es el que imparte los conocimientos, el profesor es
simplemente un instrumento el cual debe de guiar al alumno de caminar los senderos
correctos para llegar al objetivo, también debe de promover situaciones donde meta al
alumno en problemas para que este por sí mismo encuentre la solución.
Entonces, el objetivo de este documento es mencionar con exactitud todo lo que se pudo
vivenciar y dar a conocer el progreso y por sobre todo los logros que pude llegar a obtener.
 Ciudad del Este - Paraguay

Informe

A: Lic. Miriam Elena Toledo

Práctica Educativa – Formación Docente.
De: Pablo Josué González del Puerto, Estudiante Maestro
3° Curso – 6° Semestre – Sección C – Educación Escolar Básica

Fecha: 17 de noviembre del 2022

Asunto: Remitir informe sobre actividades de Práctica Educativa –

Observación y Ayudantía

“La práctica hace al maestro”

Considerando la práctica educativa como un espacio central, elemento primordial en el área
de la enseñanza-aprendizaje. Elaboro este presente informe donde constarán los hechos más
relevantes de mis actividades como estudiante maestro, realizadas durante todo este largo
proceso que ha marcado mi vida como una de las mejores experiencias que he vivido.
Tuve el gran privilegio de que todas las sumas de experiencias fui amontonando en la casa
de estudios “Escuela Básica N° 1189 Sagrada Familia” del Área 3, esta institución se
encuentra ubicada en el área 3, Ciudad Del Este, Alto Paraná Paraguay, fue fundada en el
año 1999, su actual directora es la Lic. Mariela Elizabeth González. La institución cuenta
con docentes especializados requeridos para el proceso de enseñanza aprendizaje, en las
áreas, grados y ciclos correspondientes. En cuanto a las acciones pedagógicas, esta casa de
estudios, busca permitir a sus estudiantes desarrollar habilidades y destrezas en el manejo
de información y en las diferentes formas de resolver asuntos, fomentar actitudes y
vivenciar valores, respetando siempre las diferencias individuales.
Para dicha realización, previamente se procede a una solicitud formal a directivos de la
Institución en cuestión, una vez aprobada, la tutora de práctica Lic. Miriam Elena Toledo,
quién se mantuvo firme durante todo este proceso, cumpliendo a cabalidad con su gran
labor de guiar y orientar para que todo este proceso sea realmente significativo y marque
positivamente nuestra vida profesional en esta grande y noble carrera por la cual hemos
optado, esta realiza la impresión y el sello de los mismos y se procede a crear grupos de
estudiantes para la realización de la tan significativa práctica. Cerrada esta etapa se lleva a
cabo paulatinamente la ejecución; vestir la casaca del maestro e ir en pos del éxito.
Ninguna labor profesional es simple y frívola, y mucho menos la del docente, donde
guiar el descubrir, debe ser tu día a día y donde si te atreves a enseñar no debes dejar
de aprender.
Esto arrancó de una manera bastante agradable, tuve la tan honorable oportunidad de sumar
y sentar mis experiencias bajo la tutela de la Profesora Ana Tillería Larrosa, quien dirigía el
4to grado “B”. Ella junto con su grado y demás compañeros colegas nos han dado la
bienvenida de una manera muy cordial, nos indicó pautas y con algunas anécdotas nos
motivó a realizar nuestra práctica con entusiasmo y esmero.
Durante el proceso de la observación pude vivenciar la complejidad que conlleva la labor
docente, las metodologías, las estrategias, los materiales y todo lo necesario para el
aprendizaje significativo eran sumamente adecuados, pues despertar y captar la curiosidad
y el interés de los alumnos era el principal déficit, sin embargo, con el gran apoyo que he
otorgado a mi maestra guía en las distintas actividades programadas para cada sesión de
clase, entre las actividades se pueden mencionar, realización de dinámicas acorde, la toma
de asistencia, verificar que los alumnos presten atención en el momento que el docente
imparte al curso, monitorear que el alumno cumpla con la tarea e incluso, debes en cuando
sustituía a la profesora en su ausencia, todo esto contribuyó de una muy buena manera,
pues tanto la profesora, los alumnos y yo , estudiante maestro logramos satisfacer nuestros
conocimientos, ayudándonos y practicando el trabajo colaborativo, con esto también logré
interactuar y entrar en confianza tanto con mi maestra guía y con los educandos.
Entonces puedo decir que durante la observación realmente logre entrar en confianza tanto
con los alumnos como también con la profesora guía, creando asi un clima propicio y
bastante agradable, lo cual motivo a que el ambiente de la clase se torne ameno y esto
contribuyo para que se logre un aprendizaje significativo.
Tambien cabe resaltar en la manera como mi maestra guía hacia hicapies a la lectura, ya
que también se perdió ese gran habito de tener una rutina diaria con el libro, todo esto fue
arrastre de la pandemia.La maestra guía no contaba con auxiliar, ella era la titular de su
clase, sin embargo, constantemente era observada por parte de los directivos de dicha
institución para corroborar el control dentro del aula.
He percibido la diversidad dentro del aula, cada niño cuenta con una inteligencia diferente,
cada niño cuenta con un determinado ritmo de aprendizaje, y eso es un desafio mas para el
docente, pues como guía y mago de la educacion debe buscar y hallar la estrategia
adecuada para que cada clase sea bastante productivas y fructíferas a los alumnos, no sean
clases monótonas y aburridas, la creatividad y la pasión por esta profesión es la que te
mantiene firme y decidido a lograr el gran objetivo común.
Ya con esa experiencia de que la tarea del docente no es solo entrar al aula y desarrollar
nada mas que contenidos que pretenden llenar el cerebro de los niños como un vaso, ya
estando consciente de que la función principal es encender esa lampara de luz que cada uno
cuenta en su interior, empecé a entrar a la sala de estudios a realizar lo que me correspondia
realmente realizar, implementar las técnicas metodológicas que motiven a los niños querer
abrazar la educación, me adentre a lo que realmente me apasiona y me esmere dando lo
mejor de mi. En ningún momento fue fácil, con cada paso que hacia me daba cuenta que es
verídica la frase que dice “ la practica hace al maestro” pues, durante el proceso de sumar
experiencias en lo teorico todo era tan romántico, y pareciera que realizar esta fructífera
practica ya er innecesaria, pero, a la hora de la verdad, fue como caer de varios mtros de
altura sin paracaídas, me estrelle con la realidad y me tope con millones de obstáculos,
obstáculos que se convirtieron en el motor de arranque para llegar a ser a lo que soy ahora.
Trabajar con niños de 9 a 10 años y contar con 29 niños en una sala, donde 13 eran de sexo
masculino y 16 eran de sexo femenino, con mentes frescas y astutas, fue el sublime acto
donde mis habilidades puse a prueba, y resulto bastante gratificante ver el brillo en los ojos
de cada uno pos cada clase que desarrollaba, la preparación del plan fue la herramienta que
nos tomo mas tiempo de aprenderlo, sin embargo, es el primordial utensilio que me ayudo
durante todo este prceso, pues el entusiasmo de cada uno de los alumnos mezclado con el
mio, creo en mi la necesidad de cranear, investigar y elaborar asi un plan donde se basaba a
un enfoque constructivista, las actividades de inicio, dinámicas motivacionales, las de
desarrollo, explicación del tema, aclaración de dudas, y las actividades de cierre se basaban
en aprender jugando y desarrollar los conocimientos previos, generando y despertando en
ellos una gran curiosidad por cada clase a ser ejecutada.