SECUENCIA DIDÁCTICA DE LITERATURA Y TIC

GRADO: 5to

TEMA: “POSTALES EN VUELO”

Fecha:

Propósito Objetivos Contenidos y Aprendizajes

Propiciar espacios de lectura Seleccionar y leer textos Selección y lectura de textos
y escritura con el fin de poéticos. poéticos.
describir lugares.
Escribir textos literarios

Inicio

Con los estudiantes de 5to grado iniciaremos la clase con el video: “Palabras en el aire”
extraído de https://www.youtube.com/watch?v=D80L_MrgsUE

En el cortometraje se pone en evidencia el valor y poder que tiene la palabra cuando es

utilizada para embellecer un mensaje y provocar buenas emociones en los demás.

Luego los estudiantes comentarán oralmente su apreciación sobre el video.

Intervenciones docente:

¿Qué interpretación tuvieron?

¿Qué mensaje imaginan que estaba escrito en el avioncito?

¿Cuál creen que era el motivo que entristecía a la protagonista?

Desarrollo

Sobre los textos que embellecen el mensaje

Se los invitará a los niños a hacer un recorrido por la biblioteca áulica y escolar con el objetivo
de seleccionar aquellos texto cuya intencionalidad comunicativa sea la de embellecer el
mensaje. Buscarán poesías.

Durante el recorrido, los niños explorarán los distintos paratextos.

Intervenciones docentes:

¿Qué paratextos reconocen en los libros?

¿Qué anticipaciones pueden realizar a través de su observación?

¿Cuáles son los textos cuya intención es embellecer el mensaje, provocar emociones?
Pueden registrar en sus cuadernos o carpetas los títulos y autores de los ejemplares que
encontraron.

En sus carpetas anotan:

Visitamos la biblioteca de la escuela en búsqueda de textos
poéticos.

Los estudiantes, además de buscar libros con la tipología textual propuesta, tendrán un
momento de lectura placentera.

Luego, seleccionarán una o dos que les guste. La registrarán en sus carpetas para luego
retomarla en otra actividad.

Contamos más historias. Esta vez, escuchamos “La Silla de Imaginar” de Canela y Daniel
Roldán.

Luego de compartir la historia, juguemos al “Veo Veo”.

Sentados en la silla de imaginar de Don Lencina, pensamos en un lugar que nos guste mucho.

Los compañeros hacen preguntas que pueden ser respondidas por sí o por no.

Por ejemplo: ¿Tu lugar está en el pueblo? ¿Es amplio? ¿Está al aire libre?

Todos los niños pasan por la silla.

Ahora, a trabajar en sus carpetas.

Escuchamos el Himno a General Roca, versión de Pablo Bedacarrás. Video extraído de

https://www.youtube.com/watch?v=hsGpjz20lGw

¿Cómo es el pueblo que describe la canción? Lo decimos en forma oral.

Cierre

Luego de jugar al Veo Veo , describir lugares y rescatar descripciones de nuestro pueblo del
Himno a General Roca:

Elaborá una descripción breve de tu lugar favorito en el que incluyas imágenes

sensioriales. (Se les ofrece a los niños una hoja que decoraba la silla de imaginar con
adjetivos que puedan ayudar a elaborar su descripción)

¿Qué son? Aquellas que le crean una imagen al lector a través de los sentidos del cuerpo
(olfato, gusto, vista, oído, tacto)

Colócale un título y acompaña tu texto con un dibujo.

¡Compartimos los escritos!

Evaluación (autoevalución)
En la pizarra se escribirán ítems para que los estudiantes se autocorrijan el texto.

ASPECTOS A REVISAR SUGERENCIAS PARA LA REESCRITURA

¿Se describe en tu texto el lugar elegido, con En el caso que creas que a tu texto le faltan
características propias (forma, color)? datos o características, te sugiero que incluyas
esos datos faltantes que hacen más
comprensible y clara la descripción.

¿Has escrito un texto claro y coherente? Observa la extensión de las oraciones, los
párrafos. Revisa los signos de puntuación.

¿Hay repetición de palabras? Si las repeticiones son innecesarias, busca

sinónimos o pronombres. Ten en cuenta
también que en los textos literarios la
repetición es un recurso retórico.

Fecha:

POSTALES DE NUESTRO PUEBLO

 Elige un lugar de nuestro pueblo que te guste.

 Escribe una descripción del lugar utilizando el procesador de texto.

 Dale a tu texto formato de postal acompañada de una imagen.