UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Unidad 211 Puebla

Maestría en Educación Básica

Andamio cognitivo: Análisis de congruencia entre planeación y paradigma

educativo de la Sociedad del Conocimiento 1
Vamos a analizar la congruencia entre nuestra propuesta de planeación y el paradigma educativo de la
Sociedad del Conocimiento. Escribimos al la derecha de cada característica del paradigma qué
manera se concreta en nuestra planeación, o explicamos qué cambios deberemos hacer para
concretarla.

Cómo se concreta en mi planeación o qué

Característica del paradigma educativo de la SC
- El docente actúa como guía, tutor y gestor del guía, los padres de familia desarrollaran su
proceso
- Utiliza la investigación como estrategia para la investigación, considero que con base en
construcción de aprendizaje.
- Opera en esquemas de trabajo colaborativo
- Se basa en la solución de un problema real
- Favorece esquemas de aprendizaje distribuido:
distintos estudiantes investigan distintos aspectos
del problema a conocer/ resolver. No todos
aprenden todo al mismo tiempo y de la misma
manera.
-Todos aprenden todo. Integran los conocimientos
de los distintos aspectos del problema
construcción de visión global.
- Ejercita el desarrollo de pensamiento relacional
y sistémico
- Ejercita valores para la convivencia
1
Esmeralda Viñals. Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior. UPN-COSDAC.
2008. Adaptación para la Maestría en Educación Básica. 2010
debo hacer para concretarlo
En la mayoría de las actividades actúo como
aprendizaje con base en la información
brindada y el compartimiento de experiencias.
Dentro de mi planeación no se hace uso de la
actividades de sesiones posteriores las
considerare.
Se presenta en la mayor parte de las
actividades.
Se hace uso de la estrategia de resolución de
casos, donde por equipos, los padres de familia
plantean soluciones reales.
No se hacen uso de este tipo de actividades, se
consideran el mismo tipo de actividades para el
grupo en general, se consideraran este tipo de
estrategias.
Al ser un taller se permite que los padres
asistentes compartan sus distintos
conocimientos y experiencias en el trato diario
con sus hijos.
En las diferentes actividades planeadas se hace
uso de interrogantes que detonan en los padres
de familia este tipo de pensamientos de igual
manera se consideran actividades para
favorecerlos.
En cada una de las actividades donde se hace
uso de trabajo por equipos, además de cuando

- Promueve la creatividad
se solicita la exposición de los trabajos al
mostrar respeto a la participación de los
ponentes.
En el trabajo con la estrategia de
dramatización, se fomenta la creatividad de
cada uno de los padres asistentes, además de
las diferentes actividades donde los asistentes
deben de mostrar sus propias producciones.

- Ejercita la autonomía Al realizar compromisos por cada uno de ellos

Se utiliza poco en esta propuesta, pero se hace

- Hace de la evaluación del proceso el recurso uso de la autoevaluación y coevaluacion
principal para retroalimentar el desempeño del respecto al tipo de acciones que realizan en su
individuo y el grupo. hogar, que permiten profundizar en las
necesidades de ellos mismos.