ESCUELA MAULE

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

CORONEL

Plan de Trabajo Psicólogo

Año 2023

 Profesional: Cristian Andrés Parra Hermosilla.

 Carga Horaria: 30 hrs.

Actividades a realizar dentro de la Institución Educativa

Profesional de apoyo al área de Convivencia Escolar.

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS EN EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PRE – KÍNDER A OCTAVO AÑO BÁSICO
Estrategias PIE
1. Estrategia N° 1:
“Integración de valores
socioemocionales en alumnos de
P.K. a 8° año básico del
establecimiento escuela Maule”.
Descripción
Objetivo:
 Enseñar a distinguir y a expresar las emociones
según el nivel de escolaridad
 Comprender el significado de los valores sociales
establecidos por las políticas internas de la escuela
Maule.
 Observar conducta y desempeño académico.
 Entrevistar a estudiantes por posibles afectaciones
emocionales.
 Entrevistar a apoderados de estudiantes por
posibles afectaciones emocionales.
 Derivar casos según la problemática detectada.
 Generar sugerencias y orientaciones para
profesores(as) de aula y especialistas con el fin de
potenciar a los niños(as) desde sus propias
características.

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2. Estrategia N° 2:
“Coordinación y colaboración entre
profesores y profesionales de apoyo,
con la familia y con los estudiantes”.
Actividades:
Elaboración de talleres con actividades lúdicas y dinámicas
centrada en la participación del estudiante, en donde cada
actividad proporcionará ayuda para expresar y reconocer
las múltiples variaciones de las emociones, desde un
enfoque individual y social.
Elaboración de sugerencias que serán comunicadas en
reuniones de trabajo colaborativo con el fin de generar
estrategias en conjunto que permitan alcanzar los
objetivos (equipo psicosocial y docentes)
Medio de verificación y evaluación
 Planificación individual o grupal de estudiantes por
nivel de escolaridad
 Evidencia de actividades realizadas en carpeta de
equipo de psicosocial.
 Libro de Registro de entrevistas y acciones
individualizadas por estudiantes.
 Libro de Registro de entrevista a apoderados para
pesquisaje de posibles afectaciones emocionales
en estudiantes.
Objetivo:
 Generar trabajo colaborativo para fortalecer los
procesos de enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes, así como de aquellos que necesiten
asistencia psicosocial y/o derivación a la red de
apoyo local según se estime conveniente y se
acuerde con el Equipo del Establecimiento.
 Fortalecer de manera individual y/o grupal, las
funciones ejecutivas de estudiantes que presenten
dificultades académicas y/o socioafectivas.
Actividades:
En reuniones de trabajo colaborativo semanal con colegas
PIE, equipo de convivencia escolar, docentes y asistentes
de aula, según las necesidades de los cursos y/o
estudiantes específicos, se abordarán estrategias que
favorezcan el manejo conductual de estudiantes
específicos y/o del curso en general, que favorezca un
clima de armonía y aprendizaje en el aula.
Brindar la ayuda y apoyo necesario ante problemáticas
personales e interpersonales cuando se solicite.
Apoyo y orientación a apoderados de estudiantes que
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presentan mayores dificultades, psicoeducando en el
cuidado y apoyo de sus hijos(as).
Generar trabajo en equipo y colaborativo que permita
idear estrategias de intervención a nivel de Escuela.
Fortalecimiento de funciones ejecutivas y habilidades
sociales:
Se trabajará mayoritariamente en aula común por medio
de PPT y actividades coordinadas con profesores de
asignatura y/o diferenciales, que permitan potenciar
habilidades cognitivas y sociales. Además, se realizará aula
de recursos para estudiantes que presenten mayores
dificultades académicas ya sea por medio de plantillas de
actividades, PPT con ejercicios de estimulación cognitiva y
uso de material didáctico, que desarrollen y fortalezcan
memoria, atención – concentración, planificación,
resolución de problemas, comprensión, entre otras.
Decidir junto a Equipo de Convivencia proceso a seguir
respecto a situaciones de alumnos(as) con dificultades
conductuales que no presenten avance positivo luego de
las intervenciones destinadas a mejorar dicho
comportamiento.
Acercamiento de diversas Instituciones a la comunidad
Escolar, trabajo en red.
Apoyar las actividades que Dirección y Encargada de
Convivencia solicite. Cooperar y aportar en la elaboración
de documentación relevante para el Establecimiento en
general y que va en beneficio de nuestros estudiantes.
Brindar apoyo emocional y/o mediación cuando se solicite,
ya sea por parte de alumnos(as), apoderados(as) y/o
profesores(as).
Medio de verificación y evaluación:
 Registro de entrevistas y reuniones a nivel de
Establecimiento.
 Libro de Registro de trabajo colaborativo con
docentes.
 Correos en que se gestionan reuniones con la red
de apoyo local.
 Actas de reuniones con los estamentos según
corresponda.
 Libro de Registro de entrevistas con apoderados.
 Libro de Registro del trabajo con estudiantes y/o

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3. Estrategia N° 3:
“Convivencia Escolar y respeto a la
diversidad”.
curso en general.
Objetivo:
 Colaboración y coordinación con equipo de
convivencia escolar para apoyar la elaboración de
talleres y/o actividades que favorezcan la Sana
Convivencia Escolar y respeto a la Diversidad.
 Participar activamente del Área de Convivencia
Escolar de nuestro Establecimiento.
 Apoyar las actividades a realizarse en promoción e
intervención para la sana convivencia.
 Brindar apoyo en el abordaje de casos para la
resolución pacífica de conflictos.
 Colaborar en la elaboración de documentos
formales destinados a gestionar la convivencia del
Establecimiento (protocolos, reglamentos, fichas,
etc.).
 Realizar Talleres con Equipo PIE y Área de
Convivencia Escolar en temáticas de interés.
 Colaborar en la elaboración del Plan de Gestión de
la Convivencia Escolar.
 Fortalecer habilidades sociales en estudiantes a
nivel grupal (curso) y/o personalizado.
 Derivar casos a la red de apoyo local previo análisis
con Equipo de Convivencia y Directiva del
Establecimiento.
Actividades:
Colaborar en la formulación de actividades para la
promoción de la sana Convivencia Escolar.
Se brindará apoyo en la evaluación y elaboración del plan
de gestión de convivencia Escolar.
Se intervendrá de manera individual y/o grupal, según se
estime conveniente a estudiantes que lo requieran.
Medio de verificación y evaluación:
 Documentos realizados y actualizados como
protocolos, reglamento de convivencia, plan de
gestión, formatos de denuncias por violencia
escolar, etc.
 Evidencia de Talleres.
 Lista de asistencia a talleres.
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4. Estrategia N° 4:
“Participación de la Familia y la
comunidad educativa”.
Elaboración y diseño de pautas, presentaciones, trípticos, documentos, etc., para
trabajar en el Establecimiento.
Objetivo
 Evidencias de actividades en lápiz y papel
realizadas por los estudiantes cuando corresponda.
 Registros de entrevistas por casos derivados.
 Panel de la promoción de la sana convivencia
escolar.
Objetivo:
 Fortalecer la participación de la familia junto a la
Escuela en la educación de los niños, niñas y
adolescentes.
 Elaboración de talleres que favorezcan una sana
convivencia escolar en el personal de trabajo del
Establecimiento.
Actividades:
Se realizará talleres para padres, madres y apoderados en
temáticas relacionadas con las problemáticas que
presentan sus niños/as, en cómo enfrentar las diversas
situaciones propias de los distintos niveles del ciclo
evolutivo reforzando y generando conciencia sobre la
importancia de trabajar en conjunto con el Establecimiento
para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Medio de verificación y evaluación:
 Planificación/evidencia de talleres en carpeta.
 Lista de asistencia.
 Evidencia de actividades realizadas en carpeta de
la profesional.
 Acuerdos de reuniones de Equipo de Convivencia
Escolar.
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  Contar con el material necesario para trabajar tanto con profesores(as), alumnos(as),
apoderados(as) y equipo profesional en general.
Metodología
Se obtendrá la información necesaria de otros profesionales y colegas para elaborar pautas,
material de apoyo, talleres, presentaciones, etc., así como material necesario en la construcción
de las mismas, además de recursos bibliográficos en general.

Trabajo en Equipo con Encargada de Convivencia Escolar y Trabajador Social del

Establecimiento respecto a casos que requieren intervención psicosocial
Objetivos
 Generar trabajo en equipo para ir en apoyo de los alumnos(as), que requieran asistencia
piscosocial.
 Apoyar en la elaboración de actividades que potencien el desarrollo integral de
estudiantes y apoderados con problemáticas detectadas.
Metodología
Mantener monitoreo mensual de los casos derivados por docentes o detectados en el quehacer
laboral, los que serán analizados en reuniones de Convivencia Escolar.
Recopilar información relevante respecto de los casos de alumnos(as) que presenten diversas
problemáticas de índole social como psicológica, con el fin de generar redes de apoyo pertinentes
a cada caso en particular, así como destinar los recursos necesarios para apoyar a los estudiantes o
apoderados que lo necesiten.
Apoyar en la realización de talleres para grupos de estudiantes y apoderados que permitan
trabajar temáticas de interés, favoreciendo el desarrollo y crecimiento personal de los casos
detectados, así como fortalecer herramientas de afrontamiento a las demandas del entorno.

Trabajo en Área de Convivencia Escolar del Establecimiento.

Objetivo
 Elaborar actividades de promoción e intervención para la sana convivencia en el
Establecimiento.
 Elaborar documentos formales destinados a gestionar la convivencia del Establecimiento
(protocolos, reglamentos, fichas, planillas, etc.).
 Generar estrategias en conjunto con dupla psicosocial y encargada de convivencia escolar
que permitan fortalecer las relaciones interpersonales armónicas entre los miembros de la
comunidad educativa.
 Aplicar protocolos en los casos que corresponda, apoyar en la intervención y seguimiento
de los casos detectados.
Metodología

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Una vez a la semana el Equipo de Convivencia Escolar se reunirá con el fin de tomar acuerdos,
analizar casos, gestionar el Plan de Gestión de Convivencia Escolar, etc.
Junto al equipo se analizarán los casos con intervención por indisciplina, resguardando el debido
proceso en la toma de decisiones al respecto.
Se realizarán actividades que permitan fortalecer la sana convivencia en la Unidad Educativa, las
cuales están descritas en el plan de gestión de la Sana Convivencia Escolar.
Se trabajará en la promoción de instancias participativas para la elaboración de los instrumentos
institucionales que permiten potenciar y trabajar por un clima escolar armónico y saludable para el
desarrollo integral de los estudiantes, así como el favorecer relaciones interpersonales basadas en
el respeto a la diversidad en toda la comunidad Escuela Maule.

Coronel, julio 2023