Indicadores importantes: su hijo de 2 años

Idioma:
Español (Spanish)

 English (US)

Recommend on FacebookTweet

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes
sobre cómo se está desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la
mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.

Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 2 años de
edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta información y hable con el pediatra sobre
los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.

¿Qué hacen los niños a esta edad?

En las áreas social y emocional

 Imita a otras personas, especialmente a los adultos y a los niños mayores

 Se entusiasma cuando está con otros niños
 Demuestra ser cada vez más independiente
 Demuestra un comportamiento desafiante (hace lo que se le ha dicho que no haga)
 Juega principalmente al lado de otros niños, aunque empieza a incluirlos en juegos
como correr y perseguirse

En las áreas del habla y la comunicación

 Señala objetos o ilustraciones cuando alguien los menciona

 Sabe los nombres de personas conocidas y partes del cuerpo
 Dice frases de 2 a 4 palabras
 Sigue instrucciones sencillas
 Repite palabras que escuchó en alguna conversación
 Señala las cosas que aparecen en un libro

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

  Encuentra cosas aun cuando estén escondidas debajo de dos o tres cosas que las
cubran
 Empieza a clasificar por formas y colores
 Completa las frases y las rimas de los cuentos que conoce
 Juega con su imaginación de manera sencilla
 Construye torres de 4 bloques o más
 Puede que use una mano más que la otra
 Sigue instrucciones para hacer dos cosas
 Nombra las ilustraciones de los libros como un gato, pájaro o perro

En las áreas motora y de desarrollo físico

 Se para en las puntas de los pies

 Patea una balón
 Empieza a correr
 Se trepa y baja de muebles sin ayuda
 Sube y baja las escaleras agarrándose
 Tira la pelota por encima del hombro
 Dibuja o copia líneas rectas y círculos

Hoja informativa sobre los indicadores

Descargar e imprimir esta hoja informativa

Español[PDF – 863 KB]
Inglés[PDF – 303 KB]
Solicitar materiales gratuitos
Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

 No usa frases de 2 palabras (por ejemplo, “toma leche”)

 No sabe cómo utilizar objetos de uso común, como un cepillo, un teléfono, un tenedor
o una cuchara
 No copia acciones ni palabras
 No puede seguir instrucciones sencillas
 No camina con estabilidad
 Pierde habilidades que había logrado

Logros del desarrollo: niños de 3 a 4 años

de edad

¿Cuáles son algunos de los logros del desarrollo que

mi hijo debe alcanzar para cuando tenga tres a
cuatro años de edad?
Para el tercer cumpleaños de su hijo, los “terribles dos” habrán terminado oficialmente y
comienzan los “mágicos años” de los tres y cuatro, un tiempo en que en el mundo de su
hijo predominará la fantasía y una imaginación vívida. Durante los dos años siguientes,
su niño madurará en muchas áreas.
A continuación encontrará otros logros importantes que debe observar.

Logros en sus movimientos

 Brinca y se para en un pie hasta por cinco segundos
 Sube y baja las gradas sin apoyo
 Patea una pelota hacia adelante
 Lanza la pelota por encima del hombro
 Atrapa la pelota en rebote la mayoría de las veces
 Se mueve hacia adelante y hacia atrás con agilidad

Logros en destrezas con las manos y los dedos

 Copia figuras cuadradas
 Dibuja a una persona con dos a cuatro partes del cuerpo
 Usa las tijeras
 Dibuja círculos y cuadrados
 Comienza a copiar algunas letras mayúsculas

Logros del lenguaje

 Comprende mejor el concepto de “igual” y “diferente”
 Ha dominado algunas reglas básicas de gramática
 Se expresa con oraciones de cinco a seis palabras
 Habla lo suficientemente claro para que lo entiendan extraños
 Cuenta historias

Logros cognitivos
 Nombra correctamente algunos colores
 Comprende el concepto de contar y puede saberse algunos números
 Aborda los problemas desde un solo punto de vista
 Comienza a tener un sentido más claro del tiempo
 Sigue órdenes de tres partes
 Recuerda partes de una historia
 Comprende el concepto de igual/diferente
 Participa en juegos de fantasía

Logros sociales y emocionales

 Le interesan nuevas experiencias
 Coopera con otros niños
 Juega a “mamá” o “papá”
 Tiene cada vez más inventiva en juegos de fantasía
 Se viste y se desviste
 Negocia soluciones para los conflictos
 Más independiente
 Imagina que muchas imágenes no familiares pueden ser “monstruos”
 Se ve a sí mismo como una persona plena, que implica cuerpo, mente y sentimientos
 A menudo no puede distinguir entre fantasía y realidad
 Inspección de salud del desarrollo
Debido a que cada niño se desarrolla en su propia manera muy particular, es
imposible predecir exactamente cuándo o cómo su niño en edad preescolar va a
perfeccionar una destreza determinada. Los logros del desarrollo que se enumeran
acá le dará una idea general de los cambios que puede esperar a medida que su hijo
va creciendo, pero no se alarme si este desarrollo toma un rumbo ligeramente distinto.
Sin embargo, alerte a su pediatra en caso de que su hijo muestre cualquiera de los
siguientes signos de posible retraso en el desarrollo para su rango de edad.

 No puede lanzar una pelota por encima del hombro

 No puede saltar en un lugar
 No puede montar un triciclo
 No puede sostener un crayón entre el pulgar y los demás dedos
 Tiene dificultad para dibujar garabatos
 No puede apilar cuatro bloques
 Todavía se aferra a sus padres o llora cada vez que lo dejan
 No muestra interés en juegos interactivos
 Ignora a los demás niños
 No responde a las personas fuera de la familia
 No participa en juegos de fantasía
 Se rehúsa a vestirse, dormirse, usar el inodoro
 Se pone insolente sin que pueda controlarse cuando está enojado o molesto
 No puede copiar un círculo
 No usa oraciones de más de tres palabras
 No usa “yo” ni “tú” de forma apropiada
V}

Indicadores importantes: su hijo de 3 años

Idioma:
Español (Spanish)

 English (US)

Recommend on FacebookTweet

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes
sobre cómo se está desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la
mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.
Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 3 años de
edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta información y hable con el pediatra sobre
los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.

¿Qué hacen los niños a esta edad?

En las áreas social y emocional

 Copia a adultos y amigos

 Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente
 Espera su turno en los juegos
 Demuestra preocupación si ve llorar a un amigo
 Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”
 Expresa una gran variedad de emociones
 Se separa de su mamá y su papá con facilidad
 Puede que se moleste cuando hay grandes cambios de rutina
 Se viste y desviste

En las áreas del habla y la comunicación

 Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos

 Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas
 Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo”
 Puede decir su nombre, edad y sexo
 Llama a un amigo por su nombre
 Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos, perros,
gatos)
 Puede conversar usando 2 o 3 oraciones
 Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender la mayor parte de lo
que dice

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

 Puede operar juguetes con botones, palancas y piezas móviles

 Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas
 Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas
 Entiende lo que significa “dos”
  Copia un círculo con lápiz o crayón
 Pasa las hojas de los libros una a la vez
 Arma torres de más de 6 bloquecitos
 Enrosca y desenrosca las tapas de jarras o abre la manija de la puerta

En las áreas motora y de desarrollo físico

 Trepa bien
 Corre fácilmente
 Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas)
 Sube y baja escaleras, con un pie por escalón

Hoja informativa sobre los indicadores

Descargar e imprimir esta hoja informativa

Español[PDF – 884 KB]
Inglés[PDF – 321 KB]
Solicitar materiales gratuitos

Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

  Se cae mucho o tiene problemas para subir y bajar escaleras
 Se babea o no se le entiende cuando habla
 No puede operar juguetes sencillos (tableros de piezas para encajar, rompecabezas
sencillos, girar una manija)
 No usa oraciones para hablar
 No entiende instrucciones sencillas
 No imita ni usa la imaginación en sus juegos
 No quiere jugar con otros niños ni con juguetes
 No mira a las personas a los ojos
 Pierde habilidades que había adquirido

Indicadores importantes: su hijo de 4 años

Idioma:
Español (Spanish)

 English (US)

Recommend on FacebookTweet

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes
sobre cómo se está desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la
mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.

Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 4 años de
edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta información y hable con el pediatra sobre
los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.

¿Qué hacen los niños a esta edad?

En las áreas social y emocional

 Disfruta haciendo cosas nuevas

 Juega a “papá y mamá”
 Cada vez se muestra más creativo en los juegos de imaginación
 Le gusta más jugar con otros niños que jugar solo
 Juega en cooperación con otros
  A menudo, no puede distinguir la fantasia de la realidad
 Habla acerca de lo que le gusta y le interesa

En las áreas del habla y la comunicación

 Sabe algunas reglas básicas de gramática, como el uso correcto de “él” y “ella”
 Canta una canción o recita un poema de memoria
 Relata cuentos
 Puede decir su nombre y apellido

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

 Nombra algunos colores y algunos números

 Entiende la idea de contar

 Comienza a entender el concepto de tiempo
 Recuerda partes de un cuento
 Entiende el concepto de “igual” y “diferente”
 Dibuja una persona con 2 o 4 partes del cuerpo
 Usa tijeras
 Empieza a copiar algunas letras mayúsculas
 Juega juegos infantiles de mesa o de cartas
 Le dice lo que le parece que va a suceder a continuación en un libro

En las áreas motora y de desarrollo físico

 Brinca y se sostiene en un pie hasta por 2 segundos

 La mayoría de las veces agarra una pelota que rebota
 Se sirve los alimentos, los corta con supervisión y los hace papilla

Hoja informativa sobre los indicadores

Descargar e imprimir esta hoja informativa
Español[PDF – 843 KB]
Inglés[PDF – 302 KB]
Solicitar materiales gratuitos

Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

 No puede saltar en el mismo sitio

 Tiene dificultades para hacer garabatos
 No muestra interés en los juegos interactivos o de imaginación
 Ignora a otros niños o no responde a las personas que no son de la familia
 Rehúsa vestirse, dormir y usar el baño
 No puede relatar su cuento favorito
 No sigue instrucciones de 3 partes
 No entiende lo que quieren decir “igual” y “diferente”
 No usa correctamente las palabras “yo” y “tú”
 Habla con poca claridad
 Pierde habilidades que había adquirido
Logros del desarrollo: niños de 4 a 5 años
de edad

¿Cuáles son algunos de los logros del desarrollo que

debe alcanzar mi hijo entre los cuatro y cinco años
de edad?
Antes de que se dé cuenta, el niño relativamente calmado de tres años de edad se vuelve
un dínamo de energía, con carácter mandón, combativo y de comportamiento
generalmente fuera de los límites. Es posible que se recuerde de los pleitos y
adversidades por las que pasó cuando tenía dos años de edad. Durante este tiempo
también se hace obvio el torrente de ideas imaginativas que emanan de las mentes y
bocas de los niños. Todo este comportamiento y forma de pensar le ayudarán a su
pequeño a crear un cimiento seguro a medida que emerge al mundo del kínder.

Estos son algunos otros logros a los que se debe estar atento.

Logros de movimiento
 Se para en un pie durante diez segundos o más
 Brinca, da volteretas
 Se columpia, trepa
 Puede saltar en un pie

Logros en destrezas con las manos y los dedos

 Copia triángulos y otros patrones geométricos
 Dibuja a las personas con cuerpo
 Escribe algunas letras
 Se viste y desviste sin ayuda
 Utiliza tenedor, cuchara y (algunas veces) cuchillo de mesa
 Suele encargarse de sus propias necesidades fisiológicas en el inodoro

Logros del lenguaje

 Recuerda parte de una historia
 Habla con oraciones de más de cinco palabras
 Usa el tiempo futuro
 Narra cuentos más largos
 Dice nombres y direcciones
Logros cognitivos
 Puede contar diez o más objetos
 Dice correctamente el nombre de por lo menos cuatro colores
 Comprende mejor el concepto del tiempo
 Tiene conocimiento de lo que se usa cada día en casa (dinero, alimentos,
electrodomésticos)

Logros sociales y emocionales

 Quiere complacer a los amigos
 Quiere ser como sus amigos
 Es más probable que acepte reglas
 Le gusta cantar, bailar y actuar
 Muestra más independencia y hasta puede visitar solo a algún vecino inmediato
 Está consciente de su sexualidad
 Puede distinguir la fantasía de la realidad
 Algunas veces es exigente, otras es sumamente colaborador

Inspección de la salud del desarrollo

Debido a que cada niño se desarrolla a su propia manera muy particular, es imposible
predecir exactamente cuándo o cómo su niño en edad preescolar perfeccionará una
destreza determinada. Los logros o hitos del desarrollo que se indican acá le
proporcionan una idea general de los cambios que puede esperar a medida que su hijo
crece, pero no se alarme si su desarrollo toma un rumbo ligeramente diferente. Sin
embargo, avise a su pediatra si su hijo muestra alguno de las siguientes señales de
posible retraso del desarrollo para su grupo de edad.

 Exhibe un comportamiento sumamente temeroso o tímido

 Exhibe un comportamiento sumamente agresivo
 Es incapaz de separarse de sus padres sin emitir mayor protesta
 Se distrae fácilmente y es incapaz de concentrarse en una actividad individual durante
más de cinco minutos
 Muestra poco interés en jugar con otros niños
 Se rehúsa a responderles a las personas en general, o responde solo superficialmente
 Rara vez recurre a la fantasía o imitación cuando juega
 Parece deprimido o triste la mayor parte del tiempo
 No participa en actividades variadas
 Evita a otros niños y adultos o parece mantenerse apartado de ellos
 No expresa una amplia gama de emociones
 Tiene problemas alimenticios, del sueño o para usar el inodoro
 No puede diferenciar entre la fantasía y la realidad
 Parece inusualmente pasivo
 No puede entender órdenes de dos instrucciones con uso de preposiciones (“Pon la
taza sobre la mesa”; “Toma la pelota de abajo del sillón”).
 No puede decir correctamente su nombre y apellido
 No usa plurales ni tiempo pasado correctamente al hablar
 No habla sobre sus actividades y experiencias
 No puede construir una torre de seis a ocho bloques
  Parece incómodo al sostener un crayón
 Tiene problemas para quitarse la ropa
 No puede cepillarse bien los dientes
 No puede lavarse ni secarse las manos

Indicadores importantes: su hijo de 5 años

Idioma:
Español (Spanish)

 English (US)

Recommend on FacebookTweet

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes
sobre cómo se está desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la
mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.

Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 5 años de
edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta información y hable con el pediatra sobre
los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.

¿Qué hacen los niños a esta edad?

En las áreas social y emocional

 Quiere complacer a los amigos

 Quiere parecerse a los amigos
 Es posible que haga más caso a las reglas
 Le gusta cantar, bailar y actuar
 Reconoce a qué sexo pertenecen las personas
 Puede distinguir la fantasía de la realidad
 Es más independiente (por ejemplo, puede ir solo a visitar a los vecinos de al lado
para esto todavía necesita la supervisión de un adulto)
 A veces es muy exigente y a veces muy cooperador
En las áreas del habla y la comunicación

 Habla con mucha claridad

 Puede contar una historia sencilla usando oraciones completas
 Puede usar el tiempo futuro
 Dice su nombre y dirección

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

 Cuenta 10 o más cosas

 Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo
 Puede escribir algunas letras o números
 Puede copiar triángulos y otras figuras geométricas
 Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida

En las áreas motora y de desarrollo físico

 Se para en un pie por 10 segundos o más

 Brinca y puede ser capaz de avanzar dando saltitos cortos alternando entre un pie y
el otro
 Puede dar volteretas
 Usa tenedor y cuchara y, a veces, cuchillo
 Se columpia y trepa
 Puede ir al baño solo

Solicitar materiales gratuitos

Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

 No expresa una gran variedad de emociones

 Tiene comportamientos extremos (demasiado miedo, agresión, timidez o tristeza)
 Es demasiado retraído y pasivo
 Se distrae con facilidad, tiene problemas para concentrarse en una actividad por más
de 5 minutos
 No le responde a las personas o lo hace solo superficialmente
 No puede distinguir la fantasía de la realidad
 No juega a una variedad de juegos y actividades
 No puede decir su nombre y apellido
 No usa correctamente los plurales y el tiempo pasado
 No habla de sus actividades o experiencias diarias
 No dibuja
 No puede cepillarse los dientes, lavarse y secarse las manos o desvestirse sin ayuda
 Pierde habilidades que había adquirido