PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL

ECUADOR SEDE IBARRA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN

TEMA:

PARADIGMAS DE LA EVALUACIÓN

AUTORES: Aracely Fierro

Elvia Díaz

Diego Chamorro

Pilar Morejón

Veronica Farinango

IBARRA, 2019
CRITERIO Positivista Interpretativo Crítico
Concepción Concibe la realidad Engloba un conjunto Supone observar y
de la social como una de corrientes valorar, desde los
realidad estructura objetiva y humanístico- objetivos, los
externa al sujeto y su interpretativas cuyo intereses y las
contexto. interés es necesidades de la
comprender los acción educativa, la
significados de las utilidad de las
acciones humanas actividades y la
para las distintas correspondencia
personas implicadas con los principios
en la acción social. del proceso
emprendido que
genera la
posibilidad de la
criticidad en
diferentes posturas
de pensamiento.
Noción de Es cuantitativo, En la Cualitativa en En coherencia con
evaluación sistemática, cambio, las los principios de la
comprobable, mediciones evaluación crítica,
medible. experimentales han todos los sujetos
Y la metodología es conducido a estudios son participantes
rigurosa, numérica y con resultados deliberativos,
exacta. limitados. críticos y
propositivos.
Se refleja en el Quien evalúa quiere
énfasis en lo conocer, valorar,
observable, en todo sopesar,
aquello que se deja discriminar,
medir; por tanto, la discernir, contrastar
cuantificación es un el valor de una
elemento de marcada acción humana, de
importancia en la una actividad, de un
forma de recabar la proceso, de un
información y resultado; quiere
presentarla. conocer la calidad
de los procesos y de
Por ello su estructura los resultados.
se afinca en los
llamados
instrumentos
objetivos, test,
escalas, etc.
Ejemplos Se respalda en el Se detecta una Los problemas
planteamiento de barrera de sociales tales como
hipótesis que tienen comunicación entre la drogadicción, se
que ser los estudiantes de un llega a determinar a
comprobadas, esto lo curso, para lo cual través de los
realizamos en los mediante el uso del resultados de una
laboratorios de método etnográfico encuesta, además
Ciencias Naturales y se observa y describe de cuáles han sido
Química porque nos como fue la las causas, así
permite llegar al interacción también valorar los
conocimiento. comunicativa de los porcentajes reales
La investigación no educandos y por lo de personas que se
se separa de la tanto se analiza e encuentran
realidad. interpreta el afectadas en esa
fenómeno de problemática y
comunicación y brindar propuesta
mediante los de posibles
resultados obtenidos soluciones.
se pretende buscar
una solución al
problema más no
generalizar los
mismos.