JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

PREMISA
 PROPOSITO
• Valorar el juego como
parte fundamental del
desarrollo cognitivo,
afectivo, social del niño a
partir de la vivenciación.
• Importancia de la
organización de los
espacios educativos para
lograr aprendizajes
significativos.
 ¿A QUE LLAMAMOS JUEGO?
El juego es un concepto muy difícil de definir.
Quizás es más fácil reconocerlo que definirlo. Sin
embargo, podemos decir que es una actividad
espontánea y placentera en la cual el niño recrea
y transforma la realidad, trayendo su experiencia
interna y haciéndola dialogar con el mundo
exterior en el cual participa
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
Según el MINEDU, es una
actividad que no recae bajo el
control, planificación o
influencia del adulto. El juego
libre en los sectores no tiene
un fin instrumental, no se
hace para alcanzar una meta
determinada sino es un fin en
sí mismo para apoyar el
desarrollo y aprendizaje de los
niños y niñas.
 ¿QUE DESARROLLA EL JUEGO
LIBRE EN LO SECTORES?
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Au Creati
vidad
álisis y
Observación, an Socializa
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Pensamiento Simbólico el Juego

Investigación en Grupo Interacción del Lenguaje

POR LO TANTO SU EJECUCIÓN GENERARÁ
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
 TIPOS DE JUEGO
JUEGO está asociado al movimiento y experimentación con
el propio cuerpo y las sensaciones que éste pueda
MOTOR generar en el niño.
JUEGO se caracteriza porque predomina la interacción con
SOCIAL otra persona como objeto de juego del niño.

JUEGO pone en marcha la curiosidad intelectual del

niño(intento por resolver un reto que demanda la
COGNITIVO participación de su inteligencia y no sólo la
manipulación de objetos como fin.
JUEGO Es un tipo de juego que tiene la virtud de
SIMBOLICO encerrar en su naturaleza la puesta en ejercicio
de diversas dimensiones de la experiencia del
niño al mismo tiempo (establece la capacidad de
transformar objetos para crear situaciones y
mundos imaginarios, basados en la experiencia,
la imaginación y la historia de nuestra vida).
RELACIÓN ENTRE JUEGO, APRENDIZAJE Y
DESARROLLO INFANTIL
1. El juego, el aprendizaje y el desarrollo infantil se relacionan
estrechamente en el cerebro del niño.
2. El juego es el motor del desarrollo y del aprendizaje.
3. El juego es el espejo del desarrollo y el aprendizaje.
4. El juego sólo puede aparecer en un entorno compuesto por
personas afectuosas que dan sentido a su existencia y lo humanizan.
5. No sólo el niño se desarrolla a través del juego, sino que el juego
también evoluciona en cada niño.
IMPLEMENTACIÓN DEL JUEGO LIBRE
PLANIFICACIÓN
DEL TIEMPO Y ESPACIO

SECTORES O CAJAS LOS JUGUETES Y

TEMÁTICAS
PROMUEVE EL JUEGO
JUEGO MATERIALESESPACIO Y
MATERIALES EN FUNCIÓN
AUTONOMO Y
ESPONTÁNEO
LIBRE DE LOS INTERESES DEL NIÑO

ORGANIZAZIÓN DE LOS
JUGUETES
SECUENCIA METODOLOGICA DE LA HORA
DEL JUEGO LIBRE
PLANIFICACIÓN
ORGANIZACIÓN
EJECUCIÓN
ORDEN
SOCIALIZACIÓN
REPRESENTACIÓN
 IDEAS FUERZA
Es importante que los maestros veamos al niño o niña como una persona capaz de desarrollar habilidades y su pensamiento
complejo y de ser capaz de organizar su propio juego. Durante el desarrollo del juego libre en los sectores los y las estudiantes:
-Descubren de manera intuitiva los cambios que se dan en la vida cotidiana las relaciones que existen entre los objetos y las
personas; usan nociones de cambio y relaciones en las historias que recrean.
-Fortalecen su autoestima ya que adquieren mayor seguridad y conciencia en sí mismo y de sus posibilidades, eligen el juego que
quieren desarrollar.
-Fortalecen su conciencia emocional, ya que en el juego pueden reconocer y expresar sus sentimientos, emociones y deseos.
Recrean situaciones vividas en un ambiente de libertad. Hacen uso de los cuantificadores y los referentes temporales.
-Mejoran su capacidad de escucha activa ya que se desarrollan diálogos, amplían su vocabulario, mejoran su sintaxis y su
comprensión verbal esto ayuda a desarrollar la comprensión lectora, porque cuando el niño lee se encuentra con la misma
exigencia, pero con un nivel más abstracto ya que en el cuento hay personajes que sientes diversas emociones que el niño debe
identificar a partir del proceso de atribución que parte de su propio ser.
-Fortalece la capacidad de colaboración y tolerancia puesto que en el juego libre abundan las conversaciones acerca de sus
deseos sentimientos y opiniones con lo que aumenta la toma de conciencia por parte de los niños de que existen distintos
puntos de vista y la práctica de escuchar la opinión de los demás comprendiendo que es necesario respetarlas, la capacidad
para adaptarse a las convenciones sociales que va desarrollando al tomar turnos cuando están en grupo, al cumplir con tareas
que le corresponde, al respetar normas establecidas por el grupo, así van interiorizando valores, reglas convenciones y en
general la cultura.
-Es el perfecto escenario donde el niño aprende a vivir con los demás: como en el juego es inevitable que existan conflictos,
permite desarrollar la capacidad para la resolución de conflictos, al tener que negociar los roles dentro del juego, el uso de
juguetes y materiales.
 COMPROMISO
*Diseñar escenarios para el juego,
provocando así el interés por cada
uno de los sectores implementados
en el aula, para favorecer sus
posibilidades de imaginación y su
capacidad creadora.
Colocar este contenedor en
sector arte, para provocar el
uso de los dedos en pinza tan
necesario para la escritura
además de fomentar el
desarrollo de la imaginación y
creatividad.