SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

DISTRITO EDUCATIVO CAYAMBE-PEDRO MONCAYO

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “29 DE OCTUBRE” AÑO LECTIVO
Acuerdo Ministerial # 0028 del 16 de Febrero de 2009 2017 - 2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Diego Chamorro Área/asignatura:   Ciencias Sociales Grado/Curso: 3ro B.G.U. Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Ser Bachiller Objetivos específicos de la unidad Identificar y relacionar la
planificación: de planificación: geografía local, regional y
global, para comprender
los procesos de
globalización e
interdependencia de las
distintas realidades
geopolíticas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. CS.3.2.23. Exponer la realidad de la población del Ecuador, considerando su localización en el territorio a Expone la realidad de la población
partir de los últimos censos realizados en el país. del Ecuador, considerando su
2. CS.3.1.54. Describir las condiciones del gran crecimiento poblacional del país, la expansión de las localización en el territorio a partir
ciudades, la migración interna y el crecimiento de los servicios. de los últimos censos realizados en
3. CS.3.1.63. Apreciar la vigencia de la democracia y sus consecuencias en la sociedad actual, en la calidad de el país.
vida y el Buen Vivir. Describe las condiciones del gran
crecimiento poblacional del país, la
expansión de las ciudades, la
migración interna y el crecimiento
de los servicios.

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
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Aprecia la vigencia de la
democracia y sus consecuencias en
la sociedad actual, en la calidad de
vida y el Buen Vivir.
EJES TRANSVERSALES: Buen Vivir PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 05/03/2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Métodos interactivos basados en
la cooperación entre iguales
El método del caso
Se presenta la situación real como
CE.CS.3.7. Analiza la evolución histórica del
son las preguntas del cuestionario
Ecuador desde la segunda mitad del siglo XX hasta
Ser Bachiller para que los
inicios del siglo XXI, subrayando los cambios a
estudiantes, puedan darle sentido e
nivel agrario, energético, político, demográfico,
implicarse en su resolución.
migratorio, educativo, la modernización del Simulador de pruebas de base
El cuestionario se presenta Proyector
Estado, “boom” petrolero, los proyectos estructurada.
pendiente, sin resolver, relatando Computador
desarrollistas, el retorno al régimen constitucional Cuestionario.
una situación problemática en la Internet
en 1979, el predominio neoliberal, la crisis de la
que los estudiantes deberán tomar
deuda externa, la migración, los movimientos
decisiones.
indígenas y sociales contemporáneos y los desafíos
No debe tener una situación única,
del Ecuador frente a la democracia, la unidad
pues la polémica y la discrepancia
nacional y la globalización.
han de tener un espacio. La
decisión que se tome ha de
argumentarse desde la perspectiva
del conocimiento.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 

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ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Diego Chamorro Director del área: Lic. Segundo Pijal Vicerrector: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “29 DE OCTUBRE” AÑO LECTIVO
Acuerdo Ministerial # 0028 del 16 de Febrero de 2009 2017 - 2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Diego Chamorro Área/asignatura:   Ciencias Sociales Grado/Curso: 3ro B.G.U. Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Ser Bachiller Objetivos específicos de la unidad Identificar y relacionar la
planificación: de planificación: geografía local, regional y
global, para comprender
los procesos de
globalización e
interdependencia de las
distintas realidades
geopolíticas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. CS.4.1.48. Analizar el nivel de involucramiento de América Latina en la Segunda Guerra Mundial y su Analiza el nivel de involucramiento de
participación en la fundación y acciones de la Organización de las Naciones Unidas. América Latina en la Segunda Guerra
2. CS.4.1.49. Explicar la trayectoria de Latinoamérica en la primera mitad del siglo XX, con sus cambios Mundial y su participación en la
socioeconómicos e inicios del desarrollismo. fundación y acciones de la
3. CS.4.1.50. Identificar cambios en la realidad latinoamericana a partir de la fundación de la República Organización de las Naciones Unidas.

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Popular China, el ascenso de los países árabes y el predominio de la “Guerra Fría”. Explica la trayectoria de Latinoamérica
en la primera mitad del siglo XX, con
sus cambios socioeconómicos e inicios
del desarrollismo.
Identifica cambios en la realidad
latinoamericana a partir de la
fundación de la República Popular
China, el ascenso de los países árabes
y el predominio de la “Guerra Fría”.
EJES TRANSVERSALES: Buen Vivir PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 02/04/2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Método de Exposición Proyector CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los conceptos de Simulador de pruebas de base
Disponer de los conocimientos previos Computador “historia y trabajo”, como herramientas teóricas en estructurada.
para conectar la nueva información con lo Internet
que ya sabe.
función de comprender el proceso de producción y Cuestionario.
Mantener la atención e interés de los reproducción de la cultura material y simbólica de
estudiantes mediante dialogo grupal. los pueblos americanos y de la humanidad,
Exposición oral de un integrante de cada destacando el protagonismo de la mujer en su
uno delos grupos. evolución.
Retener lo más importante y significativo
de las explicaciones. Sabemos que
inmediatamente
después de oír una conferencia
recordamos aproximadamente un 40% de
los puntos principales,
y al cabo de una semana sólo nos queda ya
el 20%. La toma de apuntes o de algún
sistema de registro puede ayudar a fijar y a
recordar, pero es un procedimiento que
debe aprenderse.
Realizar un trabajo posterior fuera de
clase de sistematización y de
estructuración de la información

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recopilada como camino previo a la

asimilación y la memorización.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Diego Chamorro Director del área: Lic. Segundo Pijal Vicerrector: Lic. Marcela Ulcuango
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