UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

VICENTE ROCAFUERTE

2 Do DE BACHILLERATO
PARALELO “E”

ASIGNATURA: HISTORIA

TEMA:
La Evolución que causan las redes sociales en una sociedad adolescente,
juvenil e infantil.

DOCENTE: Mgtr. Carlos Zumba Castro.

ESTUDIANTE: Castro Torres Waleska Luissana.

Guayaquil, Viernes 23 de junio del 2023

Año Lectivo
2023-2024
 La Evolución que causan las redes sociales en una sociedad adolescente,
juvenil e infantil.

1.- INTRODUCCIÓN.

Este trabajo de investigación indaga sobre el impacto y la evolución de las redes sociales en la
sociedad adolescente e infantil, y la relación directa entre el uso o el abuso de la nueva
tecnología. También, el cómo se establece un vínculo entre el método de usarlos, las
características psicosociales individuales, el desarrollo de la personalidad y el control de los
padres. El desarrollo de adolescentes relacionados con la construcción de la identidad de los
jóvenes (obstrucción cibernética) se considera el punto de partida donde se propagan las
restricciones públicas y privadas.

Además de que el tema habla de los aspectos positivos proporcionados por nuevas tecnologías
como sus diversas oportunidades de aprendizaje, entretenimiento, socialización, desarrollo de
habilidades, creatividad, especialmente motivación de los adolescentes, etc.; y los aspectos
negativos como distancia emocional y pérdida de comunicación.

Las redes sociales se han convertido en una explosión de comunicación en la última década.
Nos han permitido continuar las relaciones de lejos, mantener el contacto con nuestros amigos
cercanos y lejanos, con nuestros seres queridos, incluso con personas que admiramos como
cantantes, actores y atletas.

Es importante tener en cuenta los información obtenida para determinar que “Para ayudar a
desarrollar la autoestima, involucre a los niños en algo que realmente les interese. Cuando los
niños aprenden a sentirse bien por lo que pueden hacer, en lugar de por cómo lucen o por lo que
poseen, son más felices”.

2.- DESARROLLO.

Muchos padres están preocupados por cómo la exposición a la tecnología puede afectar a los
jóvenes desde el punto de desarrollo psicológico, afectivo e intelectual. Sabemos que nuestros
niños en edad preescolar obtienen nuevas habilidades sociales y cognitivas con velocidades
impresionantes, y no queremos haber estado atrapados en dispositivos electrónicos para evitar
que esto les guste.

Pero la adolescencia es un período tan importante y rápido, y muy pocos de nosotros

prestamos atención a cómo el uso de nuestra tecnología afecta a los adolescentes (que es mucho
más intensa e íntima que los niños de 3 años que juegan con su teléfono). De hecho, a los
expertos están preocupados de que las redes sociales y los mensajes de texto se hayan vuelto muy
importantes para la vida adolescente, promoviendo la ansiedad y reduciendo la autoestima.

De acuerdo con lo publicado por (Rachel Ehmke, 2023) “En una encuesta llevada a cabo se
preguntó a jóvenes entre 14 y 24 años en Gran Bretaña, de qué manera las plataformas de las
redes sociales tenían un impacto en su salud y bienestar. Los resultados de la encuesta
encontraron que Snapchat, Facebook, Twitter e Instagram aumentaban los sentimientos de
depresión, ansiedad, mala imagen corporal y soledad”.

La investigación realizada por (VALERIA ROJAS, 2008) A partir de los estudios que
muestran las altas cifras de uso y abuso de las redes sociales en adolescentes y jóvenes, se
desprende la gran atracción que ejercen en este grupo etario tan vulnerable por sus procesos
neuropsicológicos y sociales. Por eso, se hace necesario revisar los efectos negativos que pueden
producir estos nuevos estilos de comunicación y de conexión permanente”.

Esto ofrece una relación cercana con los aspectos negativos del uso de redes sociales.
Sabemos qué combatir la violencia en los medios de comunicación, Internet, los videojuegos y
las redes sociales mejora la interacción agresiva en niños y adolescentes en condiciones de
trabajo del marco social no estructurado. También hay un alto nivel de pornografía indeseable
para los usuarios de Internet y existe una mayor exposición a las personas en peligro (con una
tendencia al crimen, con depresión y/o que se ha convertido en una víctima).

La baja capacidad de lectura y las habilidades sociales ocurren directamente. Los videojuegos
pueden inducir un comportamiento violento, neutral en niños, independientemente de las
variables enérgicas (especialmente en niños menores de siete años). Todo esto da a las redes
sociales una problemática mayor, exponiendo la vida de los jóvenes de diferentes edades a
circunstancias peligrosas como el ciberacoso o la ciberviolencia o el Sextear; Esta es una
práctica que consiste en imágenes sexuales, individuales u otras imágenes por teléfono o Internet.
El riesgo es que las imágenes se publican sin permiso y se viralicen. Como resultado, a corto y
largo plazo de este hecho están expuestos a la mirada general.

Por otra parte, la “Ajustación cibernética u operación de Internet”; se define como un patrón
de acción que presenta pérdida de control para el uso de Internet. Este comportamiento conduce
al aislamiento y al descubrimiento de relaciones sociales, actividades académicas, recreación,
salud y actividades de higiene personal.

Los medios digitales producen muchos contextos nuevos para expresar y explorar aspectos de
la identidad. Las personas actúan en diferentes espacios, creando diversas
identidades cambiantes, con velocidades muy rápidas y que pueden producir enriquecimiento y
experiencias interpersonales e intrapersonales, dependiendo de cómo se use la comunicación en
línea (el tipo de grupo social virtual elegido, entre otros).

En la adolescencia, los grupos de pares se vuelven muy relevantes en la construcción de la

identidad y se convierten en una referencia para modular ciertos aspectos personales,
dependiendo de los comentarios recibidos.

Por parte (S. Jaime Arriagada, 2015) de uso de redes sociales muestra varios aspectos
positivos: la creación de blogs, video y páginas web que pueden desarrollar un sentido de
competencia, generación de elementos educativos, refuerzo de relaciones fuera de línea,
educación sexual, fortalecimiento de la salud y prevención de la salud (tabaco, alcohol, drogas,
hábitos en alimentos, comportamiento sexual), apoyo en los logros académicos (el 84% sugiere
que son útiles en las tareas; el 81% sugiere que son útiles en la capacitación y el 68% ver un
inconveniente en esta área para la ausencia del Internet). El Aprendizaje colaborativo es otro
beneficio de las redes sociales, que consta en ampliar la conexión y la comprensión del mundo.
Los niños pueden aprender y apreciar varias perspectivas y visión del mundo para comprender
mejor lo que los rodea y desarrollar su conocimiento de varios temas. Con tantas ideas
compartidas en varias plataformas, pueden encontrar campos interesantes y usar plataformas en
capacidad educativa.

La Eliminación de los límites para desarrollar conexiones. Las redes sociales eliminan los
límites de conocer y mantener a las personas y formar lazos fuera de la frontera. Para los niños
que pueden tener discapacidades o que no sienten que pueden conectarse con otros en su
comunidad, puede ser la mejor manera de conexión con otros que comparten sus ideas e
intereses.

Las redes sociales pueden ayudar a los jóvenes a aumentar la conciencia sobre ciertos
objetivos que atraen su interés de tener un impacto en el mundo real al influir en los cambios en
los que quieren verlos y por el último el desarrollar una huella digital positiva. Los jóvenes
también pueden usar sus cuentas como un plan de estudios personalizado para compartir sus
logros, mostrar sus talentos y crear carteras positivas que puedan beneficiarlos en el futuro.

3.- CONCLUSIÓN.

En el contexto de los cambios paradigmáticos con respecto al concepto de comunicación,

donde el uso y el abuso de las redes sociales produce impactos positivos y/o negativos en el
desarrollo cognitivo, afectivo, social y la identidad en niños, adolescentes y jóvenes, deben ser
constantes y sistemáticos.

En relación con el desarrollo de la personalidad, se ha visto que, cuanto mayor sea la gravedad
de la personalidad, aumenta el riesgo de adicción. Es importante el uso de redes sociales
controladas y supervisadas que ha mostrado importantes beneficios en la evolución de esta
sociedad, mostrando aspectos los positivos y negativos. También está relacionado con el
desarrollo de sentimientos de competencia, generación de elementos de educación,
fortalecimiento de relaciones fuera de línea, educación sexual, promoción y prevención de la
salud (tabaco, alcohol, drogas, hábitos alimenticios, comportamiento sexual) y apoyar en el
campo académico, entre otros.

Lo que más se destaca es la Supervisión de adultos que guían, eduquen, modulan y controlan
el acceso a todas las herramientas tecnológicas que ocupan la mayor parte del tiempo y el espacio
de las personas en la capacitación y el desarrollo en sus etapas La Supervisión de adultos que
guían, eduquen, modulan y controlan el acceso a todas las herramientas tecnológicas que ocupan
la mayor parte del tiempo y el espacio de las personas en la capacitación y el desarrollo. Es muy
importante que los adultos sigan ganando conocimiento para supervisar a sus hijos en estos
campos, junto con ser un ejemplo de buen uso. Es muy importante que los adultos sigan ganando
conocimiento para supervisar a sus hijos en estos campos, junto con ser un ejemplo de buen uso.
4.- REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.

Rachel Ehmke. (6 de febrero de 2023). Cómo afecta el uso de las redes sociales a los

adolescentes. Obtenido de childmind: https://childmind.org/es/articulo/como-afecta-el-

uso-de-las-redes-sociales-los-adolescentes/

S. Jaime Arriagada. (20 de febrero de 2015). Escolar y adolescente: problemas de salud más

frecuentes. Obtenido de Revista Médica Clínica Las Condes: https://www.elsevier.es/es-

revista-revista-medica-clinica-las-condes-202-sumario-vol-26-num-1-

S0716864015X00022

VALERIA ROJAS. (2008). Influencia de la televisión y videojuegos en el aprendizaje y conducta

infanto-juvenil. Pediatra, Neuróloga Infantil. Presidenta Comité de Medios y Salud

Infanto-Juvenil Sociedad Chilena de Pediatría, 30.