Prof. S. Alfredo Ramírez 2018.

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
Facultad Multidisciplinaria Paracentral Licenciatura en Ciencias de la Educación
Especialidad Administración Escolar

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

Catedrática: Licenciada Marina Clímaco

TEMA: PAULO FREIRE

PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO

MAPA CONCEPTUAL.

ESTUDIANTE: Santos Alfredo Ramírez Molina

FECHA: AGOSTO 2018.

 Prof. S. Alfredo Ramírez 2018.

PEDAGOGIA DE OPRIMIDO

CAPITULO
I
jUSTIFICACION DE LA
OBRA

EN ESTE PRIMER
CAPITULO EL AUTOR
EL AUTOR NOS HABLA NOS HABLA DE LA
DE UNA PEDAGOGIA ES A TRAVEZ DE LAS IMPORTANCIA DE
TODO LOS INDIVIDUOS TODO LO QUE EL SITUACIONES
LEBERADORA COMO HACER UN CAMBIO QUE
DEBEN CONSTRUIR SU INDIVIDUO CONSTRUYE COTIDIANAS QUE LOS
INSTRUMENTO DE RADIQUE EN EL HECHO
REALIDAD A TRAVEZ DE LE PERMITE ANALIZAR Y INDIVIDUOS
TRANSFORMACION DE NO SER OPRIMIDOS
LAS CIRCUNSTANCIAS REFLEXIONAR EN EL APRENDEN.
NUESTRA CONCIENCIA NI OPRESORES.
DE LA VIDA DIARIA. MUNDO EN QUE VIVE.
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CAPITULO II

La concepción bancaria como instrumento de opresión.

Freire hace referencia a la Alumnos como recipientes y La educación bancaria

característica principal de la maestros como depositarios del como un factor de
educación bancaria, la narración y conocimiento que realizan a diario contradicción.
memorización presente en las aulas.

Escoge un El educador sujeto de

El educador es Es el que piensa, es Es quien disciplina, un proceso y los
contenido. Y Los
siempre el que posee el sujeto y los y los alumnos los alumnos los, y los
alumnos
el conocimiento alumnos los objetos. disciplinados. alumnos objetos de
acomodan a su
vivir. Escuchan ese proceso.