LA EDUCACION AMBIENTAL Y LA SOCIEDAD.

Maria J Rodriguez

La educación ambiental es un proceso dinámico y participativo, que busca

despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la
problemática ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico (medio
donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan
entre el entorno (medio ambiente) y el hombre, así como también se preocupa por
promover una relación armónica entre el medio natural y las actividades
antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el
sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.

Además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas

ambientales y ecológicos actuales, causados por actividades antropogénicas y los
efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo
pedagógico que infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas, los
procesos y factores físicos, químicos y biológicos, cómo estos reaccionan, se
relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicos que
difunde la Educación Ambiental, todo esto con el fin de entender nuestro entorno y
formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos
productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales),
permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.

De la misma forma, el valor de la ecología se apoya a nuestro entender, en que

aporta los elementos básicos para la comprensión de la relación humana con su
entorno. Los conceptos de ecología representan conceptos esenciales para la
educación ambiental.
 La educación ambiental como actividad pedagógica es bastante reciente, pero en
un sentido más amplio, para Hungerford y Peyton, (1992) surgió, cuando el hombre
comprendió su relación con la biosfera y empezó a cuestionarse su papel en la
conservación y degradación del entorno.

Para Martínez (2007), La educación ambiental debe plantearse como un

conocimiento integrado del medio socio-natural, donde la mente es un sistema activo-
participativo, donde todo está en relación con todo, como un proceso abierto, flexible y
creativo, para la solución de problemas socio-ambientales. Es necesario un enfoque
sistémico, donde los objetos de la realidad son sistemas organizados, integrados y
jerarquizados unos con otros. Trascender la lógica mediante el vínculo naturaleza-
sociedad, con un enfoque integrado de ambas, entre ciencias naturales y sociales,
donde se concreta el conocimiento.

Por su parte, Frers (2010), afirma que: La educación ambiental es un proceso

integral, sistemático y permanente de información, formación y capacitación formal, no
formal e informal, basado en el respeto a todas las formas de vida, por el que las
personas, individual y colectivamente, toman conciencia y se responsabilizan del
ambiente y sus recursos, mediante la adquisición de conocimientos, aptitudes,
actitudes, valores y motivaciones que le facilitan comprender las complejas
interrelaciones de los aspectos ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales
éticos y estéticos que intervienen en el ambiente.

Así mismo, El Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Ambiente

(Moscú, 1987), establece que: "La educación ambiental es un proceso permanente en
el cual los individuos y las comunidades adquieren consciencia de su ambiente,
aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la
determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la
resolución de los problemas ambientales presentes y futuros”

Es decir, la educación ambiental engloba diferentes ámbitos, se centra en todo lo

que nos rodea y en darle un sentido más amplio, abarcando el entorno de forma
general, en donde se incluye lo cultura o los valores sociales y la naturaleza. Además
es un proceso que permite adquirir una comprensión básica del medio ambiente y
cómo los avances sociales han afectado al mismo, para que de manera reflexiva y
participativa se puedan encontrar soluciones a los problemas ambientales. Ésta puede
ser formal, aquella se imparte dentro del sistema público y privado de educación, no
formal, prácticas estructuradas y con objetivos definidos, pero no tiene carácter escolar,
e informal aquella que se promueve sin mediación pedagógica explicita.

Uno de los objetivos principales de la educación ambiental es conseguir que el

hombre de manera individual y colectiva, entienda la complejidad del medio y obtenga
los conocimientos, valores y habilidades prácticas que les permitan participar en la
prevención y solución de algunos de los problemas ambientales. Al mismo tiempo,
crear conciencia, proporcionar las herramientas adecuadas a las personas y a los
grupos sociales para que adquieran mayor sensibilidad acerca del medio ambiente y de
sus problemas concretos, ayudar a comprender el medio ambiente, sus procesos, los
problemas a los que se enfrenta y el papel de la humanidad en ellos; Fomentar el
aprendizaje de valores sociales y un interés por el medio ambiente que los impulsen a
participar en su protección y mejora.

En otras palabras, los objetivos de la educación ambiental siguen una secuencia y

un orden, de manera tal que permitan ampliar los conocimientos y las competencias
para actuar de forma comprometida con la defensa del medio. Dependiendo de los
grupos a quienes está dirigida la educación, utiliza diferentes mecanismos didácticos;
sin embargo, en todo caso debe cubrir múltiples aspectos, a partir de la sensibilización
de la población, para crear conciencia del problema con ejemplos concretos, y a la vez
proporcionar conocimientos básicos para entender la situación ambiental. Además,
fomentar la participación ciudadana, que es de gran importancia, pues no se trata solo
de los gobiernos el atender a los problemas de la convivencia humana y su entorno, es
necesario que el individuo y la colectividad se involucren en las soluciones.

Que el hombre, siendo el principal responsable del deterioro, tenga conocimiento

de los problemas ambientales y de cómo los desarrollos urbanos, agrícolas,
industriales y de transporte, han afectado el ambiente, puede ayudar a comprender lo
complejo de la realidad que vivimos. Por tanto, es la educación ambiental la cual debe
cuestionar los actuales modelos de desarrollo, pues éstos son los responsables del
deterioro ecológico y social que viven los países. Los problemas ambientales se
presentan tanto a nivel nacional como internacional.

Durante los últimos años, los problemas ambientales han venido agudizando, los
distintos fenómenos ocasionados, son una realidad que impacta los ámbitos de
desarrollo de la sociedad, pues se ha vuelto casi imposible erradicarlos, por lo que, la
educación ambiental se considera un medio efectivo para enfrentar los desafíos que
involucra esta problemática a nivel mundial.

El sistema educativo puede desempeñar un papel importante en la preservación

del medio ambiente, al impartir conocimientos, pero educar a la sociedad no debería
ser solo una labor del sistema de enseñanza, por el contrario este importante aspecto
de la educación ciudadana debería llevarse a cabo desde todos los ámbitos de la
sociedad, aunque no se considere una tarea fácil. La educación ambiental debe
centrarse en generar competencias y compromisos con objetivos ambiental y
socialmente responsables, desde diversas perspectivas.

En síntesis, la educación ambiental es considerada un proceso continuo, integrada

por todas la materias del saber y corrientes científicas, que fomenta la participación
ciudadana, la prevención y el trabajo en búsqueda de soluciones a diferentes
problemáticas, teniendo como base los principios ecológicos, y el pensamiento crítico e
innovador, de manera individual o colectiva. La educación ambiental se refiere a una
forma de alcanzar los objetivos de la protección del medio ambiente y la naturaleza, a
través del desarrollo del entendimiento, la equidad, el desarrollo de actitudes favorables
y una ética conservacionista, contribuyendo así a capacitar personas que fomenten el
desarrollo sostenible, en beneficio del medio ambiente, de esta generación y las
generaciones futuras.
 BIBLIOGRAFIA

Fernandez Manzanal, R, y Casal Jimenez, M (1995), “La ecología como enseñanza: Un

objetivo de la Educación Ambiental”
Disponible en: https://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/viewFile/21419/93380
Consultado: 27 de Febrero de 2019.

Martinez Castillo Roger, (2012) “Ensayo crítico sobre la educación ambiental”.

Dialogos educativos, Vol.12
Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4156233.pdf
Consultado: 27 de Febrero de 2019

Espinoza Moreno,C, y Olivares, G (2012) “Educación Ambiental en la Educación

Infantil”
Disponible en: https://docplayer.es/92815167-La-educacion-ambiental-en-educacion-
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Consultado: 5 de Marzo de 2019